简介：摘要：道德与法治首先是一门道德教育课程，这是课程的基本性质；其次是一门智力教育课程；再次是一门公民教育课程。这门课程的功能和价值主要是引领做人，其次是引导做事。如何演绎这门课程？一方面，教学要服从理念和规律，重视反思和评价，注重体验和实践；另一方面，则要注意培养学生思维的独立性、层次性、实践性，引导学生思维的情境化、结构化。
简介：摘要：轻松愉快的生活化教学氛围能够激发学生学习积极性、为课堂注入新活力，同时也是促进师生之间互动交流的有效手段，当下初中道德与法治生活化教学存在一定的不足，教学手段也比较传统，所以教育常态下的初中道德与法治教师应该要及时转变教学模式，更新教学理念，在课堂中融入新的生活化内容，用新颖的方式来活化教学氛围，将教学情景和学生的实际生活相结合，提升学生的学习积极性，增强法治知识的实用性。
道德与法治:课程定位与演绎——以初中道德与法治为例
初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用
