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道德与法治:课程定位与演绎——以初中道德与法治为例
道德与法治:课程定位与演绎——以初中道德与法治为例
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摘要
摘要:
道德与法治首先是一门道德教育课程,这是课程的基本性质;其次是一门智力教育课程;再次是一门公民教育课程。这门课程的功能和价值主要是引领做人,其次是引导做事。如何演绎这门课程?一方面,教学要服从理念和规律,重视反思和评价,注重体验和实践;另一方面,则要注意培养学生思维的独立性、层次性、实践性,引导学生思维的情境化、结构化。
DOI
ojzy379y45/4868870
作者
张承喜
机构地区
四川省资阳市安岳县南薰九年制学校642366
出处
《中小学教育》
2020年20期
关键词
道德与法治
教学模式
教育理念
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年10月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年20期
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