简介：摘要:病史摘要：患儿，男性，10岁8月，以“头痛，头晕伴恶心，呕吐10天”主诉，于 2023年 12 月18日 11：19 收入院治疗。意识清楚，双侧瞳孔等大等圆,直径约3mm，对光反射均灵敏，体温36.3℃，精神状态较差。

简介：【摘 要】目的：研讨迷你中线导管应用于肿瘤患者静脉治疗中的效果。方法：研究对象为2022.6月至2023.6月期间我院中收治的130例肿瘤患者，采用数字表随机分组法，分成对照组和研究组，对照组在静脉治疗时使用静脉留置针方式，研究组在静脉治疗时使用迷你中线导管，对应用效果比较分析。结果：研究组和对照组相比较每次留置时间更长，穿刺次数更少，P＜0.05；并发症发生率相比，研究组低于对照组，P＜0.05。结论：肿瘤患者静脉治疗期间采用迷你中线导管，其导管留置时间长于静脉留置针方式，且缩减穿刺次数，可起到降低并发症发生的作用，值得运用。

简介：摘要:本文探讨了在当前教育双减政策背景下，初中物理教学中“迷你实验室”版块的校本化教学路径。基于此，通过对校本化教学的实施方式和意义进行分析，旨在为提高学生对物理知识的掌握和理解能力提供一种新的教学模式。

简介：摘要：目的：分析护生带教中标准化病人结合迷你临床演练对临床护理技能教学效果、考核结果影响。方法：以研究期间入科实习护生共47名为研究对象，行回顾性研究。以2023年5月~8月期间入科护生为对照组（24名），行常规带教；以2023年9月~12月期间入科实习护生为研究组（23名），行标准化病人结合迷你临床演练带教。比较护生临床护理技能评分，科室考核成绩差异。结果：相较对照组，研究组出科时病案分析、基础检查、护理方案拟定、护理实施评分及护理理论、护理实践、综合能力评分升高，差异显著，P＜0.05。结论：护生临床带教期间标准化病人结合迷你临床演练教学模式的应用，可积极引导护生在标准病案分析基础上经迷你情景模拟演练，有效掌握临床护理技能，提升科室带教效果。