简介：古今中外，无论是发达国家，还是发展中国家，都把艰苦朴素作为一种美德并将它发扬光大，联合国已经把10月31日设为“勤俭日”。然而，我认为，俭朴不仅仅是一种美德，也是一种力量。

简介：上海市新修订的《中学生守则》，将原有的“俭朴”删除，实在不应该。我认为，必须继续在青少年学生中倡导“俭朴”。

简介：北宋杰出史学家司马光十分注重节俭淳朴，他经常教育儿子，食丰而生奢，阔盛而生侈。为了使儿子认识崇尚俭朴的重要，他用家书的形式写了一篇论俭朴的文章。

简介：刘少奇作为第一代中央领导集体的核心成员,是中国共产党的杰出代表。他生活俭朴,清正廉洁、克己奉公、无私奉献,他心系群众,经常深入基层,调查研究,为民解忧。他坚持实事求是、务实求真的工作作风,始终保持艰苦奋斗品质和人民公仆本色,充分体现了共产党人的高风亮节和人格魅力,是俭朴清廉的党风楷模。本文以三件文物为例,讲述少奇同志在这方面的感人故事。

简介：我是一名语文老师，人教版六年制第十一册《一夜的工作》中有这样一句：“我看见了他一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴!”

简介：当时．我捧着新生录取通知书在偌大的陌生校园里跌跌撞撞时，并没有像别的新生那样激动不已、心潮澎湃。作为一个在综合性偏理工科大学的文科生（而且是第一届重建后的中文系学生），那种心情有如你穿了萝莉风格的白裙子要一脚踏入梦中的花园，却发现自己进入的原来是一座工厂。

简介：守着『金盆』,却过着平淡的日子——最近,我们在深圳、珠海等地考察期间曾参观游览了深圳'世界之窗'、'中华民俗村'和珠海'新圆明园'。面对园内气势恢弘的人造景观、整洁有序的旅游环境、川流不息的各色人群,特别是看到园内那一台台流光溢彩的大型晚会,我们感受到一种震撼,同行的人都有一个共同的观点:河北省拥有世界级的

简介：一、校庆筹备阶段(一)筹备工作1.学校正式筹备校庆的时间为1994年,同年成立校庆办公室。2.1994年11月5日,学校召开校庆筹备会议,开展实质性工作。校长提出四十年校庆活动宗旨并经会议通过,即“隆重、热烈、俭仆”的六字方针和“工作规范化,接待高水平,实事求是搞庆典”的校庆筹备工作指导思想,会议具体部署了迎校庆基础建设的“六个一工程”,

简介：1．被人们誉为“数学之王”的德国数学家高斯的少年时代，家里穷得连灯都买不起．他挖空一只萝卜，倒点油进去，再放进一根灯芯，就成为一盏别致的“萝卜灯”．在这盏灯旁．高斯常常学到深夜．高斯成名后，当上著名的哥廷根天文台台长，生活待遇优裕，但他仍保持着俭朴的生活习惯．在他的办公室里，仅放着一张白色的小桌，一个沙发和椅子，简单的食品和衣衫，再加一支蜡烛，这几乎就是全部物质上的需要．高斯治学勤奋．为了进行木星摄动智神星的计算．用了三个多月的时间，进行了涉及337000个数据的计算．由于长期不断使用对数表，致使他竞能背出表中所有对数的前几位小数．

简介：在少年宫、早教机构等地，随处可见陪着孩子一起上课的家长们，这种“亲子同堂”、“亲子共学”的现象在今天显得尤为普遍。更有甚者，孩子入学之后，每晚做作业都要家长陪伴、纠错，一旦离开了家长的监督就无法专心学习，甚至错漏百出。

简介：根据中央、省委关于开展＂两学一做＂学习教育部署要求,5月11日上午,省人大常委会党组副书记、副主任柏继民以普通党员身份,到所在省人大常委会办公厅秘书一处党支部参加＂两学一做＂学习教育,带头讲党课。省人大常委会党组成员、秘书长刘俭朴参加了支部学习。柏继民以《深入学习、躬行实践,争做新时期合格的党员干部》为题,

简介：

简介：自《世纪伟人邓小平——纪念邓小平同志诞辰100周年展览》10日在国家博物馆公开展出以来，已经有近万名首都各界群众前往参观、缅怀邓小平同志。人们从一件件展品中，再次感受到小平同志的伟大。

简介：11月3日,省人大常委会机关召开副处级以上领导干部会议,传达学习党的十八届六中全会精神,安排部署近期机关工作。省人大常委会秘书长刘俭朴出席会议并讲话,副秘书长王守涛主持会议,副秘书长王成波、刘治敏分别传达了中共中央办公厅《关于认真学习宣传党的十八届六中全会精神的通知》和省委《关于认真学习宣传贯彻党的十八届六中全会精神的通知》。

简介：接触张鲁镭的小说是2006年初。当我在电子信箱里看到她的两个短篇小说时。一下子就被她朴实的文风和清丽的语言所吸引。时下，很多青年作家大多关注自己的“感觉”。写作比较“私化”。体现出“草莓族”的光鲜。张鲁镭的目光却更宽广一些。她不局限一个“小我”。写的是生活中的“生活”。并且。她作品中的人物几乎全是“小人物”。写出了“小人物”的体温、气味、质地与纤维。这一点尤为难能可贵。艾柯说。“读者在下游”。那么。在上游的作者所持有的写作姿态就十分的重要了。我这样看。

简介：只有这段时间的记忆．还有他发自内心的创意和情意才能伴我一生。

简介：

简介：摘要统编教材《道德与法治》课程的理念是向生活学习，利用已有的生活经验，丰满当下的生活，展望未来的生活，不是教给学生生活的知识，而是指导学生学会生活，过幸福的生活，涵养儿童的生活实践智慧。因此，笔者在此课程的教学中，基于学生核心素养培养的要求，积极寻找各种方法辅助品德课堂的教学，力求做到结合生活，整合课程资源；聚焦生活，制定课程目标；体验生活，开展教学活动；回归生活，深化道德行为。为全面培养学生的良好素养奠定基础。

简介：爱的话支卡然后我已慢慢老去然后终把我所有的爱从我的人生储蓄里提前透支了出来不留一丝余额给你你不必担心归还的日期而我不会计息不会把你列入黑名单我的人生对你

简介：摘要：生活情景创设教学是一种将学习场景与学生日常生活紧密结合的教学策略。它通过创设各种与学生生活相关的情境，使学生从生活中汲取学习资源，感知语言的重要性和美妙之处。在培智学校，教师们善于利用学生的生活经验和情感，将课堂内容有机地融入到日常生活中。基于此，本文以培智学校的生活情景创设教学为研究对象，探讨了该教学策略的实施方法。