简介：针对在不同的摄像头场景下,光线、摄像头参数的差异较大使得行人重识别困难的问题,提出一种基于距离度量学习的方法进行行人重识别.该方法首先为每一对摄像头学习一个距离度量模型.其次,根据上述因素的影响强度为这些度量模型赋予相应的权值.最后,对度量模型与其相应权值的乘积进行累加与优化,得到最终的距离度量模型.经过在两个公共数据集中进行行人重识别实验,其结果显示所提出的方法能够提高行人重识别的正确率.

简介：一、知识梳理1.直线、射线和线段。直线没有端点,可以向两端无限延长;射线有一个端点,它可以向一端无限延长;线段有两个端点,线段可以度量。2.角。从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角通常用符号"∠"表示,角有一个顶点,两条边。3.角的度量。把量角器放在角的上面,使量角器的中心和角的顶点重合,零刻度线和角的一边重合,角的另

简介：　　问题与情境　　小明在学习了角的定义后,做作业时遇到了困难,他在收集角时,不知道怎么区分图1中的角.你能帮助他吗?……

简介：摘要:“度量”的学习是小学数学学习的重要组成部分。在点、线、面、体几个维度中，度量穿插其中。我们要有单元整体的观念，根据深度学习的理念，以学生已有知识经验为基础，建构知识体系，让度量走向更深处。

简介：摘要：度量是能够揭示数学本质特征的内容，有良好的度量知识基础，能够帮助人们更客观深刻的认识这个世界，为人们认识世界提供新的途径和方法，因此在小学数学教学中，是重要的基础内容。本文针对当代教育系统中，小学数学度量教学存在的问题，深度探索如何提升小学数学度量教学的教学效果，提升小学生们的度量知识素养，旨在帮助教师们提升教学效率，帮助小学生们能更有效的接受度量知识。

简介：本文为远程教育的学习支持服务系统的建设提出一种设计方案,提出学习中心提供前台服务,省级电大提供后台服务,并分别论及二者的机构设置、功能及运行保障措施。

简介：学校里进行同课异构比赛，抽到的课题是“角的度量”“。这课有什么好上的，无非就是先看懂量角器再正确量角。”大家如此说着，也这样教着，最后的感慨是：这课体现不出教师的水平、学生的智慧，基本就是接受，实足一节技能训练课，训练到最后还有半数的学生不会。笔者也参加了这次比赛，但所采用的教法和他们不一样，30分钟的时间在探究别人所未探究的，10分钟的时间在研究别人40分钟的内容。结果，看似有点走偏的教学却取得了较好的教学效果，96%的学生在很短的时间内学会了正确量角。

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简介：摘 要

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简介：摘要：随着我国教育领域的不断深化改革，小学教育越来越受到社会各界的广泛关注。小学数学作为一门理论性较强的课程，能够培养学生的思维逻辑能力，进而有效提高学生的学习能力和学习思维。而小学数学中的度量教学能够培养学生的数学空间感和实践能力，对于学生的数学学习活动具有重要意义。但是当前小学数学的度量教学活动仍然存在很多不足之处。基于此，本文针对深度学习下，小学数学度量教学的方法和策略进行具体研究，希望能够为小学数学度量教学活动的顺利开展提供一些参考意见。

简介：罗兰·巴特在母亲去世后翌日便开始记录《哀痛日记》（1977．10．26—1979．9．15）。同样的哀痛。在区凯琳的身上也进行了二十四个月——从“爸爸出海去”到“上海后记”——似乎两年的时间，应当是哀痛的长度。

简介：相传,战国时期,有位大帅一次特设晚宴为出征杀敌的众士兵送行。席间,士兵们正喝到兴头上,大帅又命他的爱妻串席为众士兵逐一斟酒。当大帅的靓夫人刚用手提起酒壶为第二桌斟酒时,忽然一阵大风吹来,将筵席上点的所有蜡烛全吹熄了,大厅里顿时漆黑一团。这时,一位士兵随起色心,乘无灯光之机,用手摸了一下大帅靓夫人的屁股。夫人大怒,一甩手扯掉了这位士兵头盔顶上的红

简介：随着对黎曼几何研究的深入,芬斯勒几何成为现代数学中的前沿学科。其中,包括为人们所熟知的Randers度量在内的（α,β）-度量是一类在多个学科领域都有着广泛应用的芬斯勒度量。程新跃与沈忠民在文献[1]中提出了一类重要的（α,β）-度量,其中包括了部分反正切度量、多项式度量和对数度量。经证明此类（α,β）-度量有着与对称（α,β）-度量相近的表达式,因此命名为拟对称（α,β）-度量。继旗曲率性质与S-曲率性质之后,文章主要讨论了拟对称（α,β）-度量成为Landsberg度量的等价条件,以及一些好的其它性质。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，计算机软件系统在众多领域中取得了广泛应用。近年来计算机软件系统的规模和复杂度不断提高，可靠性越来越难以度量。软件可靠性度量技术经过多年发展，众多专家学者提出了几百种适合不同应用场景的软件可靠性度量模型来度量软件系统的可靠性，并利用深度CG．EGU神经网络，在软件失效数据集上建立软件可靠性模型。

简介：摘要：度量是数学教学中的一项基础性内容，其不仅可以将数学的本质特征体现出来，而且还能为人类更好的研究客观世界提供助力与途径。本文围绕小学数学度量教学，以深度学习为目的，从多方面探讨其具体的教学思路，如调动经验，体验感悟；紧扣主线，一以贯之等。望能为相关教学研究提供一些参考。

简介：摘要：本文探讨了学习起点差异对量感培养的影响，强调量感在数学教学中的核心地位，并提出了基于量感本质的教学策略。通过实证分析和案例研究，揭示了量感发展对学生数学认知的重要性，并提出了针对不同学习起点学生的个性化教学方法，包括生活化问题的引入、多感官体验的利用及分层次教学策略，旨在提升学生的量感能力，进而促进数学学习的有效性。

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简介：在远距离教育中，教师与学生的分离差不多就是所有问题的核心。公众和教育家都一致认为，教师与学生的分离以及独立学习，是远距离教育形式的主要特征。本文介绍独立学习的特征、学习方式、评价方式和远距离学习者在学习过程中应该注意的问题。

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