简介：摘要：生物实验教学是高中生物教学的重点内容，教师不断优化高中生物实验教学，不仅可以锻炼学生的探究能力、实践能力、思维能力、整理能力与阐述能力，还可以使学生深入理解生物知识，提高学生的生物水平，培养学生的生物核心素养，发展学生的科学思维。

简介：【摘 要】微型课题是教师为解决微观的现实问题而确立的小课题，它是一种研究范围小而研究周期短和研究过程简便的教育科研方式。微型课题研究是将课堂作为研究基地，以有效的研究方式解决实际问题，追求教学的实效，引领教师的专业成长。

简介：【摘要】：“微型课题研究”是当前教学上的热门话题，也是教师专业成长、促进学生全面发展的载体。微型课题是指以教师自身教学过程中发生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题。微型课题的特点是切口小、范围广、 周期短、收益高。课题追求有实用价值，教师从自己身边的教育教学问题入手，去研究解决的办法。

简介：【摘要】将教育戏剧应用于高中英语课堂教学丰富了英语学科的教学方法，为英语教学开辟了新的途径，更是落实英语学科核心素养的具体措施。本课题围绕教育戏剧在高中英语教学中的合理运用开展研究，旨在以教育戏剧为媒介培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，提升英语教师的教学水平，并最终实现英语教学与英语学习的良性循环。

简介：摘要：结合学校实际的课题研究，教师的在研究中出现的问题，笔者从教师课题研究中的现状、课题研究中教师的读书与反思对课题研究的意义及如何读书与反思三个方面进行阐述，阐明了在课题研究中教师要勤于读书思考。

简介：

简介：[摘要]微课、课题研究和教师专业发展已经成为当前教育改革中最前沿话题，本文通过介绍笔者负责的省级课题《小学微课设计与制作的实践研究》在实施研究过程中的做法和取得的效果，重点分析并总结出实施本课题研究对促进教师专业发展的重要作用——课题研究可有效地促进教师的专业发展，提高教师素质和教育水平。

简介：

简介：摘要：假如小学数学教学课堂固步自封不仅会影响学生当前的数学素养，还会使课堂教学的滞后性特征越来越明显，对小学数学教学效率的提高造成了一定的影响。在这一背景下教师要充分地利用信息技术时代下先进的信息技术教学手段，打造全新的课堂，并且教师还需要利用互联网和多媒体综合式的教学模式，全面地激发学生当前的学习动力，开阔学习思维。

简介：

简介：内容摘要：基于2022年高考数学，耳闻考生的反映，回眸湖南省十四五教育科学规划课题《“一二六”智慧课堂模式下高质量发展数字化素质教育的研究》（文中简称《课题》），我们倍感发展学生数字化素质教育的欣慰。本文从2022年高考数学、与素质教育契合、与课题研究的契合三个方面进行了浅析。力图坚定发展素质教育的信息，创新发展素质教育的新思维。

简介：[摘 要]随着时代新科技的发展，工程建筑水平不断的提高，城市中建造起了越来越多的超高层大楼，这些大楼固然提高了土地利用率，但这也随之带来了一个新的问题，如何才能更高效地控制好楼层墙体的垂直度和平整度。混凝墙体的平整度高差大时，墙体找平材料用量也会相应地增大，从而增加了施工单位的施工成本，最重要的是即使修补平整后，抹灰层容易产生开裂、空鼓等现象，严重影响结构的安全性。再者，对室内的楼层净高也有影响，住宅的质量控制已经是涉及千家万户的事，此类投诉也是近年来比较常见的问题之一。因此无论是施工单位还是建设单位，都必须对混凝土板面平整度、垂直度的控制引起重视。

简介：摘要：实施课题研究实践的过程，是教师进一步学习、扎实开展实践、深入思考的过程。在这整个过程中，时常有理念与行为的冲突，有实践行动的磨砺反思，会有教育方法的改变演进，也会有教育教学理念的更新和教育教学能力的提升。在研究过程中获得的解决问题的方法、策略，在教育教学行动中进一步的尝试和应用，以保障课题的有效推进。

简介：摘要：实施课题研究实践的过程，是教师进一步学习、扎实开展实践、深入思考的过程。在这整个过程中，时常有理念与行为的冲突，有实践行动的磨砺反思，会有教育方法的改变演进，也会有教育教学理念的更新和教育教学能力的提升。在研究过程中获得的解决问题的方法、策略，在教育教学行动中进一步的尝试和应用，以保障课题的有效推进。

简介：摘要：随着新课程教学的不断改革，微课题研究对课堂教学的意义逐渐显现，开展微课题研究有助于深度教学，促使教师在课题研究变中求新，落实学科核心素养。教师最初参与的课题多是微课题，门槛低研究难度不高，获得的成果可以直接用在教学中，是比较务实的课题类型。本文根据微课题研究的现状、研究方向，及对课堂教学的促进作用深入分析。

简介：摘要：技工院校不仅承担着为社会发展、国家建设输送专业技术人才的责任，而且还应该具有培养教师职业能力的义务。技工院校的专业教师职业能力包括四个方面，专业知识能力、教育教学能力、实践操作能力以及课题研究能力，特别是课题研究的能力的提升对专业教师创新创造能力的成长有着至关重要的作用。

简介：【摘 要】 课题研究是否能顺利开展或开展的质量如何，关键在于实施研究的群体。文章以幼儿园的区级规划课题为例，提出了四个为研究人员铺路、赋能的策略，即：“逼”着走——放眼研究成果，用任务来驱动；“哄”着走——增强研究动力，用激励来鼓舞；“扶”着走——保障研究质量，用支持来赋能；“陪”着走——激发研究潜力，用机会来锻炼。

简介：

简介：摘要：本文针对现阶段初中生已经习惯了接受式学习，动手能力弱的问题，通过指导学生做小课题研究探索培养初中生解决问题的能力。本研究分两部分：一、指导学生写研究方案：内容包括指导学生选题、指导学生设计研究框架、指导学生设计研究内容；二、指导学生具体实施小课题研究：内容包括在起始阶段、实施阶段、总结阶段指导学生具体实施小课题研究。实践证明，这种探索对培养学生用科学的思维方式去思考问题，增强学生解决问题的能力以及解决问题的自信心有实质性的帮助。

简介：摘要：微课题研修背景下，通过自我发展剖析，教育环境分析，资源条件辨析等“三析”溯源问题，以同类并组，异类分组，项目跨组等“三组”分类梳理问题，聚焦“微”点，难点，断点等“三点”厘清问题，从而切实提升教师“问题”能力。