简介：课程纲要是确保拓展性课程开发质量的重要抓手。景宁县教育研训中心根据浙江省教育厅有关文件精神，立足一线教师的困惑，试图从课程背景、目标、内容、实施、评价等基本要素上寻求相关编制策略，帮助教师厘清课程价值，实施有意义的课程，不断满足学生个性发展的需要。

简介：摘要：课程思政是将思政教育与课程专业教学有机的融合，进一步完善教书育人的功能。在注重专业课教学的同时更要注重素质教育。因此，课程思政对完善专业课构架具有重要的意义。本文重点阐述了如何做到课程思政常态化，课程思政在专业构建当中的作用，以及课程思政与“项目式教学”的关联性。

简介：课程整合是与课程分化相对的一种课程设计与实施的理念和策略.课程整合又称为'课程一体化',是指把分门别类的课程或学习科目,以及特定的一系列学习活动紧密联结在一起,构成具有整体效应的课程结构.课程整合强调在课程设计和课程实施中处理相关课程、综合课程以及跨学科学习的关系,实现不同课程的共同价值和独特价值.

简介：

简介：微型课程是基于学校资源、教师能力与学生兴趣，以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程。微型课程虽然“微小”，但具有独特的优势与重大的校本意义。校本微型课程是由主题、目标、计划、模式与评价五大要素所构成的。依其特征及适用范围的不同，它可以划分为补充延伸型、问题解决型与动态生成型三种类型。它的成功开发，需要周密的规划、组织与管理，更需要教师具备自主构建微型课程的能力。

简介：摘要：幼儿阶段作为人们成长发育的初级阶段，教师在幼儿教育工作开展中，需加强对幼儿兴趣爱好的培养，引导幼儿积极参与到教学活动当中，从而促进幼儿的发展。游戏教学作为幼儿教学体系的重要组成部分，游戏教学活动的开展有利与进一步促进幼儿教育的开展，为幼儿创建良好成长和发育环境。对此，本文就课程游戏化背景下区域主题课程的实施展开研究，指出区域主题课程实施存在的问题，并提出相应解决对策，为实现课程游戏化背景下区域主题课程的进一步发展提供帮助。

简介：摘要：课程思政是国家推进高校课程建设的重要改革，这对全面贯彻党的教育方针和落实教育的根本任务具有重要的意义。挖掘儿童文学中课程中的思政元素进行思想政治教育，是贯彻国家“立德树人”方针政策的有效途径。本文主要探析了儿童文学实施课程思政教育的可行性和策略。

简介：摘要本文通过分析和归纳重点介绍了网络课程的特点以及网络课程的主要构成，并以实际示例《PLC技术》网络课程的结构进一步加以说明。

简介：校本课程是相对于国家课程和地方本位课程提出来。所谓校本课程，是学校根据自己的特点，在对学校学生需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社区和学校的课程资源编制的供学生选择的课程。

简介：在校本课程的开发中，要提升教师的课程意识，加强教师校本培训，并科学评估学生发展需要，实现课程创新，形成办学特色。让校本课程的研究、开发、实施过程成为学校教师和学生有个性的发展及学校教育特色的形成过程。

简介：Photoshop平面设计集图像编辑修改、制作、广告创意等图像处理软件,因此对于中职计算机专业学生而言,这门课程非常重要。但是长期以来,中职学生对这一课程的主动性不强,甚至一些学生抱着回避的态度;同时,中职教师在教学策略和教学环节的设计上缺乏足够的创新性,让学生感觉课堂缺乏吸引力,以致其学习动力和学习能力严重不足。这两方面的原因共同造成了教学成效不高的现状,促使教师必须进行相应的课程改革和优化调整。

简介：摘要：本文立足于幼儿园教学实际情况，下文笔者从“开拓优良友善的游戏环境”“插入幼儿自主性游戏环节”“挖掘家园共育角色性游戏”三个方面出发，对如何搭建游戏化课程进行分析与探究。

简介：摘要教师是新课程的实践者，在操作的过程中，一定会遇到这样或那样的问题，对问题的思考，是最宝贵的财富。我们不仅要做好一个教师，更重要的做一个有思想的教师。那么，教学反思，是提升思想的最佳方式。

简介：摘要：小学阶段的学生由于年龄特征等不成熟，自我控制约束能力也比较的差，上课时听课不够专心。要想维持学生长久的注意力，首先，需要把他们学习的积极性调动出来，其中最好的方法可以借助现代化的教学设备辅助教学，把静态的知识变为动态的，化抽象为具体。借助多媒体课件的重现力，把学生和知识融为一体。

简介：文章针对“课程与教学论”理论性与实践性较强的课程特点,把握课程和学员职业特点,在教学实践中采取系列措施,着力培养学员的自主学习能力.采取测试、调查等方式,评估学员自主学习能力；借鉴元认知策略,通过指导学员打造自主学习计划、防控“信息迷航”和推介思维导图学习法等策略,以实践为本,提升了学员的自主学习能力.

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简介：摘要：在新的教育理念下，校本课程做为学校教育的有机组成部分，越来越受到教育工作者的关注。可是在教育实践中，却经常出现多而不精、表面热闹却无实效的尴尬局面，本文结合校本课程开发与实践案例，深入探讨了把握特色校本课程的开发策略，以此达到实效性提升的重要目标。

简介：摘要：“根乃树之基，德乃人之本。长树先长根，立人先立德。”立德树人是教育的根本任务。如今课程德育作为一种新的教育理念，呼吁学校能把知识传授、能力培养，提高学生思想政治素养和“三观”的树立这三者相互渗透，同心同向发力，从而达到“育全面发展的人”。笔者结合教育教学实际，提出了“三引”、“三学”、“三研”、“三融”、“三联”、“三思”六步走的课程德育实施策略。

简介：摘要：中国传统家训暗含着许多德育教育资源，延续到今天仍被广泛使用，为我们德育教育做出了巨大贡献。小学阶段是学生思想品德和道德素养成型的关键时期，加强德育教育对学生来讲尤为重要。传统的教学模式中，教师只注重讲解教学内容，忽略了对学生德育的教育，德育关乎学生未来的发展和国家的兴旺，在新课程改革的背景下，教师也越来越注重学生德育的培养。德育教学的质量与德育管理紧密相连，如何打造出一套适合学生德育学习的管理政策对德育教学具有深远影响，对此我德育学习的作用和德育工作的改善做出以下分析。