简介：长期以来，“一考定终身”束缚了我国高中教育的良性发展，而考试决定了课程的同质化，因此，破解课程同质化也就成为促进学生多元发展的根本途径，也是打造学校特色的一项具有核心价值的工作。

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简介：摘要教师是课堂教学活动的引导者和组织者。所以教师的教学理念要转变，善于创造性地把握、处理、理解和使用教材，并灵活多样开发课程资源，勤于运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

简介：摘要在探究式教学方式上我们也可以不断的发展，使学生真正对物理感兴趣，主动学习，所以教学方式的多样化，不仅可以弥补以前的不足，同时还可以发展不同层面的学生，使学生的能动性全面调动起来。

简介：最近从人民教育出版社网站上看到2012年12月推出的《义务教育教科书教师教学用书数学一年级下册》第6页有如下的陈述：“计算教学体现算法多样化。……，允许学生采用不同的方法进行计算，不对各种算法进行评价，尊重学生自主的选择，保护学生自主发现的积极性。”并称这是《标准（2011）》的重要理念。其中“不对各种算法进行评价，尊重学生自主的选择，保护学生自主发现的积极性”的说法引起我的思考，想就此谈一些意见，供大家批评。

简介：<正>1.开放型作业.作业题从不同的角度去思考或者用不同的方法去解决可以得出不同的答案,而这些答案并无对错之分.这样的题型促使学生利用不同的方法去解决问题,使学生的思维方式更加灵活和多样.例如在学习尺规作图时,让学生利用尺规作图的方法画出一个五角星,至于画法学生可以随意讨论.各个学习小组最后将结果进行班级展示,选出方法最优的小组,并进行简要点评和表扬.

简介：高职课程建设是实现高职教育内涵式发展的重要方式和途径，本文以深圳职业技术学院为例，总结建校15年来的探索经验。阐述了具有高职特色的课程建设管理模式的形成及有效地对多样化课程进行规划和管理的方法。

简介：课程改革所倡导的课程多样化,其中一个很重要的追求目标是让课程更好地适应地区、学校的差异,更好地适应学生个性发展的需要,以实现课程的公平、教育的公平。

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简介：摘要：考核是课程教学中的重要环节，既可以检查学员对所学知识的掌握水平、提高学员学习的积极性，同时也能较为直观地反映教学过程中存在的问题，客观评价课程教学效果。本文依据OBE课程考核理念，结合培养大纲和培养目标，介绍了在多样化形成性考核改革的正确组织实施以及融入能力考核的终结性考核改革上积累的一些经验。

简介：摘要：现在初中在于体育课程方面仍然只是传统的篮球、足球等体育项目。虽然国家已经通过改革制定了一些提高青少年身体素质的鼓励政策，但是对于初中学校的体育方面仍然没有较大的影响。教育事业的发展和教学方法的改革，帮助教学解决了课堂学习单调、体育效率低下的问题。初中体育课堂，教学多样化可以帮助学生提高积极性，增加兴趣，也能够帮助学生自主参与活动。

简介：摘要：评价方式作为对学生学习过程及学习效果的一种反思和调整策略，在大学的教学中对学生的素养发展具有非常深刻的意义，通过合理和科学的教学评价，可以对学生进行正确的指导，同时也可以引导学生，发现自己学习中的问题，进而优化新的学习方式提升学习效率，但在实际的教学过程中，高效化学课堂评价具有一些问题，因此，在本篇文章中，笔者将基于自身的教学经验提出化学课堂教学多元化的评价方式。

简介：鼓励算法多样化是《数学课程标准》一个亮点，是髁程标嬲关于计算教学的基本理念之一。这个问题是新课程推行以来，讨论最多的一个话题，算法多样化，满足了课堂中学生个性化的学习需求，承载着“要使不同的人在数学上得到不同的发展”的神圣使命，

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简介：多样化、句式、技巧,Theoldcarwasmovingtowardasmallvillage.3、使用并列关系,在写作教学中可教给学生如下的句式开头

简介：摘要：如何增加小学体育锻炼，如何增加小学生对体育锻炼的兴趣，提高小学生的积极性和主动参加锻炼的能力，让小学生通过笑来执行体育锻炼任务并增强小学体育水平学生的身体机能和运动能力。这是小学的体育文化，教师需要关注和思考的主题。

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简介：《语文课程标准》强调，“阅读是学生的个性化行为”，正因为阅读是一种高度个性化的心智活动，所以阅读活动是不可以捆在一起齐步走的。在阅读活动中，阅读主体需要借助自身的生活经验和语文积淀唤回直觉经验，来重构读物的具体化形态。一篇篇课文，虽然作者的精神创造和情感体验已经凝定，

简介：十七八岁正是花季的年龄，是用一双双明亮的眼睛看世界的时候。在我们心里，世界是五彩缤纷的，是多样化的，我们希望用自己的眼睛去证实这一切。可是——在学校，一班学生在同一个教室上同样的课，接受同一老师的同一教法，不管你是否已懂；大家做同样的作业，考同样的试卷，不管作业和试卷对你意味着是“小菜一碟”还是“难啃的骨头”。

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