简介：美育，也称是美教育或“美感”教育，是在对自然、社会和艺术的鉴赏过程中，通过情感活动的体验、判断、选择和创造，培养学生具有正确审美观点，具备对于美的鉴赏能力和创造能力的教育。社会主义社会的美育是为建设社会主义精神文明和培育学生心灵美、行为美服务的。高中思想政治课堂理应具备德育和美育的双重功能。

简介：摘要美术课堂教学是一个动态的生成过程，在信息交流如此发达的今天，各种各样的观念、潮流势不可挡地涌入大众的生活，对于思想远不成熟的学生们来说，判断是非美丑并不是一件容易的事。培养中小学生健康的审美观便显得十分重要，美术在这一方面正有着先天的优势。因此，加强乡村学校学生美育教育意义巨大，不仅有助于提升乡村学校学生的综合素质，让他们深受美的陶冶。通过分析加强乡村学校学生美育教育的作用意义，着重从方法论的角度入手，寻求加强学生美育教育的方法，以期为乡村学校美育教育产生积极影响。

简介：把美学内容渗透到地理教学中，引导学生在学习中接触美、感受美，在实践中表现出智慧美、创造美和心灵美。地理教学的重要任务是传授地理科学知识，而美育是通过对地理事物的了解，发现地理学科的美学价值，潜移默化、循序渐进地感染学生，引起美感，进而陶冶美的心灵，培养学生热爱生活、热爱祖国、热爱大自然的情感。

简介：摘要小学生的美术表达力与创造力具有极大的模仿性、可塑性，陈旧的教学方式会禁锢学生的发展思维，落入固步自封的模仿怪圈。如何改变此现状？图像分解着力打开学生的视野，让创新思维助力课堂教学，为学生搭建精彩的美育成长平台。

简介：根据课堂教学美育目标的要求，提出教学艺术与教学科学的结合，科学方式与审美方式的结合，教与学的结合；注重学科课程、活动课程及隐性课程的审美化设计；提出构建美育课堂教学模式的五大要素；建立一个与美育课堂教学模式相协调的评价框架。

简介：欣闻长春市教育局即将开展以＂童声唱中国中华是我家＂为主题的长春市中小学＂每天歌唱十分钟＂暨艺术小课间活动,美丽心情瞬间绽放。

简介：摘要：语文是一门基础学科，是工具性和人文性的统一。《语文课程标准》指出：“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”所以，为了让学生得到全面发展，笔者尝试打造“和乐美”的语文课堂，让学生学有所乐，学有所获，让学生通过语文学习，获得美的教育。

简介：摘要：习近平总书记曾提出做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。数学学科本就具有独特的美，小学数学教学中可通过学生自主探究、动手实践与合作交流等方式给予学生充足的学习空间。学生通过多种方式参与到数学学习中，并在数学教学中寓美于教，引导学生感悟数学之美，把美育渗透到每教学环节中，提升数学教学的有效性、科学性，合理高效地促进学生全面发展。

简介：摘要：疫情背景下，越来越多的网课平台拔地而起，传统的云课堂平台通常从产品功能角度出发，忽略了用户的体验感受，用户在网课学习时常有美学美育教育不重视，内容冗杂式的纯理论性讲解等困扰。为了改善用户云课堂体验效果，提高美育网课学习的积极性和有效性，从用户体验角度出发，研究高校美育课堂内容和特点，为设计美育云课堂平台提供参考。

简介：摘 要：随着素质教育的不断深入，美育教育成为学校教学的重要组成部分。小学音乐作为培养学生兴趣多样化以及艺术能力的核心课程之一，在其教学过程中，完美融入美育教育，不仅是应试教育向素质教育的快速跨越，同时也是增强学生艺术素养，使其发现美、体验美、欣赏美、创造美的重要途径。本文将简述在小学音乐教学中渗透美育教育的重要性，并提出美育教育的相关对策，以供参考。

简介：摘 要：随着素质教育的不断深入，美育教育成为学校教学的重要组成部分。小学音乐作为培养学生兴趣多样化以及艺术能力的核心课程之一，在其教学过程中，完美融入美育教育，不仅是应试教育向素质教育的快速跨越，同时也是增强学生艺术素养，使其发现美、体验美、欣赏美、创造美的重要途径。本文将简述在小学音乐教学中渗透美育教育的重要性，并提出美育教育的相关对策，以供参考。

简介：

简介：摘要：美育是情感教育，是人文教育。从博大精深的中国传统文化中萃取精华、汲取营养，落实在美育工作中，从审美的角度引入课堂，共赏其美。中国的诗词书画作为中国传统文化的代表形式唯美、内涵丰富、立意高远，通过解读其文化内涵与审美价值，达到引导价值理念、启发精神境界的美育目标。

简介：摘要：一堂有效的课堂教学模式的生发对学生至关重要。作为一名长期教学于一线的小学美术教师，翻看了我们正在使用的人美版教材其中有不少手工课，从教材提供的范例不难看出手工制作所涉及的制作材料丰富、造型新颖远非传统教材可比。如何引导学生在手工课堂去发现、挖掘生活中众多的材料，又如何去创造、去表达美的事物，使孩子们的手、眼、脑得到健康地、协调地发展，达到美育的目的，培养和造就他们良好的审美情趣，激发和引导他们在今天乃至将来的人生道路上去追求美、表现美，成为我们每一位教师在上手工课的一大课题。手工课不应是简简单单，学生准备了材料就上，没有准备就不上或者简单的把手工课类化为劳技课而草草了事。孩子是祖国的未来和希望，“只有当教学走在儿童发展前面的时候，才是好的教学”，才能通过教学不断把儿童带入一个个永远没有终结的最近发展区，使儿童不断意识到以前所没意识到的新事物，才是学生真正得到发展的着眼点。下面我从五个方面进行具体说明在小学美术课堂中的美育渗透，进而引导学生在课堂上获得真正有生命力的美育营养。

简介：

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简介：摘要加强语文教学中的美育不仅是新课程标准下素质教育的重要组成部分，而且也是这两门学科的基本特点所决定的。通过美育，可以引导学生深入开掘语文学科内容中美的因素，从而更好地学好语文知识。本文论述了语文教学中如何渗透美育。

简介：摘要数学教学中实施美育，不仅不会妨?数学教学，相反能寓教于乐，让学生在愉快的气氛中进行学习，促使数学教学的顺利进行。

简介：摘要中学历史文化课是进行美育的重要阵地。通过对历史文化和艺术的欣赏，在审美实践中，陶冶学生的情操，美化他们的心灵，丰富其精神生活，启发其自觉性，提高学生对于美的感受、鉴赏能力，从而使学生自觉遵循美的原则，发挥其创造能力。

简介：新制定的《语文课程标准》指出:"在语文学习中,培养爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。"可见,在教学过程中渗透美育教育,是语文课的重要内容之一。一、语文教学离不开美育教育,这是由于本学科自身特点决定的