简介:摘要课堂教学是实施素质教育、培养学生创新能力的主渠道。如何在课堂教学中保证学生的主体地位,培育学生的实践能力和创新精神,是当前教师应该关注的一个重要问题。
简介:〔摘要〕在英语课堂教学中,如何将知识的掌握和学生素质的提高相结合、提高学生学习英语的积极性、激发学生学习向上的精神,培养他们创新和实践的能力,提高其语言运用能力,从而为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。这是一个值得我们每一位教师去思索、探讨的问题。
简介:最好的检验学生运用语言文字能力的载体就是写作。本文拟从指向写作的阅读教学的角度入手,梳理课堂教学开篇的艺术。 一、关注内容 教学《珍珠鸟》这一课,我先请学生把与宠物相处的照片带到课堂展示,气氛非常活跃。当我请学生介绍和宠物相处时发生的故事时,大多数学生三言两语介绍完毕。此时,我出示文中人鸟相依图,并请学生自读课文,看看作者在与珍珠鸟相处时,发生了什么故事。仅仅是初读课文,长达一千多字的内容已经让学生叹为观止!这貌似“山重水复”实则“柳暗花明”的设置,用最大限度的冲击力提高学生的专注度,在阅读中学生意识到,即使是不起眼的人鸟相处,只要关注了相处的过程,也能如此有话可说,有话可写。这样的课堂开头让学生明白,哪怕是生活中一件很小、很平常的事,只要有意识地进行观察,就能发现平凡小事的不平凡之处,写起来就能有话说,就能把话说清楚,说具体。