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简介：摘要数学教学就是要把学生“教”聪明。数学课堂不仅要让学生掌握知识，更重要的是让学生产生智慧，从知识走向智慧，从培养有知识的人走向培养有智慧的人。“简约而不简单”这句经典的广告语，使笔者悟得简约和简单不是一回事。简约并不是简单，它是指教材设计与教学实践的高度概括。这种概括是以简洁、清晰、精练的外在形式，具体地表述了丰富的思想内涵。它不仅表现在外在形式上的简洁与明了，更体现在内容与方法的丰富与深刻。教学内容呈现方式的变革是课堂教学的先决条件，因此数学课堂应从例题的呈现环节就提供学生思考问题的机会，给予学生思考问题的空间，让学生能从思考问题的过程中获得思维的发展。

简介：中考思想品德试题的非智力人文内涵，可以使学生获得直面人生、面对困难的力量和勇气，产生战胜挫折、磨砺自我的信念和毅力，敞开乐观向上、坦然生活的心扉和情怀。正是这样，中考思想品德命题越来越将关注的视野集中于学生的非智力因素，越来越将注视的目光聚焦于学生的健康成长，越来越将命题的旨意锁定在学生的全面发展。这种彰显中考试题人文内涵的做法，符合学生身心发展规律，契合素质教育前行方向，有利于发挥考试甄别功能与指导思想品德课教学。那么，中考思想品德命题非智力因素的人文内涵是以怎样的方式彰显和呈现的呢？

简介：课堂提问是教师在组织、引领和实施教学过程中不可或缺的教学行为，是一种有效的课堂组织形式和教师实施教学的艺术呈现方式。精巧而有吸引力的提问不仅可以激发学生的学习兴趣，而且也是提高课堂教学效率的重要手段。笔者结合教学实践，从六个方面探讨教学中课堂提问的方式和方法。

简介：“引导性材料”是指在新知学习过程中的每个阶段，为促进学生有效学习和达成阶段目标，而向学生呈现的一组学习材料。这种材料可使学生原认知结构中的有关内容同所要学习的内容产生衔接，为新知的学习提供概念上的同着点。

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简介：20世纪以来的书法发展是有别于传统书法发展历程的：一方面是书法彻底摆脱了实用功能，退出了实用舞台，真正走向了表现，其生存语境的消失或减弱，参与群体的减少，使书法日益成为个人艺术行为或是个体艺术活动；另一方面是书法向纯艺术与独立学科的方向发展，当代书法追求艺术性，同时具有组织性、展览性与学科性特点。在这种背景下，当代书法创作在取得大发展的同时，也存在着许多问题，其中人文精神失落的问题尤为突出，即我们所说的当代书法精神的缺失。

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简介：海外华人作家严歌苓历时5年创作的长篇小说《第九个寡妇》在2006年出版,这部被称为"本年度最重要的的收获之一"的小说来源于二十多年前严歌苓听到的一个真实故事。作品中,小寡妇王葡萄救下了在土改时被错划为地主恶霸的公爹孙怀清,并偷偷藏在自家的地窖中。陈

简介：摘要词汇呈现是词汇教学的首要环节，它的效率直接影响着英语教学的成败。然而，在平时的词汇教学中，词汇呈现还存在着这样的一些低效现状①方法枯燥单一，抑制了学生的兴趣和思维。②量大、不分主次，增加了学生的学习负担。笔者认为，有效的词汇呈现应该具备四个主要的特征①符合学生的认知特点。②能激发学生的学习兴趣。③能培养学生的思维能力。④有利于学生掌握词汇的语用功能。所以，在词汇教学中，有效的词汇呈现应该立足于这些特征，针对具体的词汇内容和学生特点，利用现代的科技手段和信息资源，采取灵活多样的形式来提高词汇呈现的效率。

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简介：课堂是教学工作的主阵地，是学生获取信息、探究知识、形成能力的主渠道，也是实现有效教学的主战场。聋生听力有障碍，导致语言和思维发展相对缓慢，课堂教学中，老师主观地认为，聋生不可能做到主动学习、自主探索，于是就采取满堂灌的教学方式，没有发挥聋生的主动性。因此，只有改变课堂教学方式，才能实现课堂教学的有效性，才能提升课堂教学的质量，才能实现聋生的全面发展。

简介：数学教学必须始于儿童的经验。教学只有与儿童的经验相碰撞，才能激起儿童内在的兴趣，才能建构出他们自己的数学认知。而要沟通教学内容与学生的经验，一个重要的途径就是活动。活动是儿童经验的生长点，是构建丰富儿童经验的通道。因此，作为教师，我们要基于儿童经验，精心设计活动，促进儿童的发展。

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简介：摘要课堂提问，是一门教育艺术。在新课程下，教师要充分挖掘课堂提问的功能、优化问题的设计、把握提问的原则，最大化地提高提问的有效性，促进学生全面和谐发展。