简介：过去一直认为递进复句是联合复句的一个类型，但在本文中，我们把递进复句按一定的划分标准，分为联合关系的递进复句和偏正关系的递进复句两大类型，并对属于上述两大类型的各种小类，用实例进行了阐述。

简介：递进关系是俄语经济语篇中常见的一种逻辑关系，主要分布在并列复合句中，它可以借助各种不同的结构来表达，不同结构传达出的递进关系在语义上存在细微差别。

简介：苏联心理学家维果茨基认为至少可以确定学生的两种发展水平：现有水平和潜在发展水平，以及介于这两个水平之间的幅度“最近发展区”。“最近发展区”也是教学最佳期，是现有发展水平和潜在发展水平之间的桥梁。数学教学活动应立足于不断地将学生的“最近发展区”转化为现有的发展水平，从而使数学教学真正发挥促进学生发展的作用。

简介：本文集中探讨了有关递进复句研究的八个专题：递进复句的归属、定义、分类、特征、递进复句格式研究以及多级递进句、意合递进句、递进句和相关句的研究等。最后总结了递进复句研究所取得的成绩和存在的问题。

简介：分层递进教学促使教师改进教学手段和采取更有效的教学方法，帮助学生树立自信心，提高数学能力。本文分析了分层递进教学的几个特点。

简介：摘要广播电视的内容都是通过一定的节目形式来实现的，同时这些节目又通过不同节目的节目形式体现着节目的特点和作用。新闻性专题节目《新闻调查》在这一方面可谓独具特色。本文以“需要法律保护的猫？”为例对该节目的结构方式展开论述。

简介：在原方案中。教师采用记录的方法引导幼儿发现量器大小和测量结果间的关系，比如，在第三次测量记录中，幼儿发现两桶米一样多；在第四次测量记录中，幼儿发现在测量同样多的米时，量器大小与测鼍次数有关。但我觉得这两个环节是割裂的，

简介：摘要：课外阅读是课堂阅读的延伸,是阅读能力培养的重要组成部分。在新的课程背景下,就需要学生更多涉猎课外书籍,从而提升学生的综合素养和学习能力。可阅读整本书,信息繁多,情节复杂,阅读要求高,因此老师的阅读指导就显得尤为重要。笔者通过整本阅读教学的实践, 渗透抓关键情节，分析人物性格特征的阅读方法，尝试引导学生们根据阅读体会,提升学生的阅读能力与逻辑思维能力时达到深度阅读。

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简介：摘要部编教材在编写过程中教材框架和体例符合初中学生的认知特点，突出主干，配合主干增加了丰富多彩的辅助内容，使学生对历史有一个饱满的认识。所以，在新教材背景下的历史教学，实行“突出主干”“分层递进”“整体提升”的教学策略比较理想。

简介：在“应试教育”向素质教育转轨的过程中,体育教学施行“分层递进”目标教学是一种新的尝试,它能为学生身体素质的全面发展创造最基本的学习条件,有利于调动学生学习积极性,产生良好的教学效果。一、制定“分层递进”教学目标,为全体学生得到发展创造条件体育教学大纲中提出:体育教学是由学生、教师、教材和教学手段等四个基本要素构成的。学生是体育

简介：

简介："分层递进教学"是根据学生学习可能性的特点与水平,将不同的学生分为若干层次或类型,既考虑到个体之间存在的差异,又考虑到他们具有的某些共同性,通过因材施教,大面积地提高教学质量.针对目前生源状况实施"分层递进教学"很有必要而且可行.目前国内中小学实施分层教学较多,而高职为数不多.本文总结了我校"分层递进教学"实施一年来的经验并就有关问题加以讨论.

简介：摘要：社会在进步、发展，教书育人的观念也在不断的创新、完善，学生整体的教学水平和个人文化素养也在逐步提高。作为生活息息相关的语文，它的教学质量很大程度上决定了国家的综合素质、时代的发展进程。作为学生学习生涯开端的小学阶段，它的教学方式采决定了学生对语文这门学科的初始印象，和之后的学习态度。如何在能在小学生心中留下一个好的初印象、提高学生对语文的学习兴趣呢？本篇文章就从言传身教，树立语文递进式学习的重要性；联系实际，陈列语文递进式学习的实施方案；识践相融，检验语文递进式学习的教学成果几个方面，谈谈小学语文递进式教学的实践应用。

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简介：摘要根据初中学生的认知规律，使用合理的阅读教学流程，调动学习的积极性，层层递进地完成教学目标，最后引导学生构建思维导图，使英语阅读材料的内容直观化、逻辑化，促进学生更好地理解、记忆和巩固所学的语言知识。

简介：摘要初中学生在生理，心理特征等方面存在着个体差异，学生的数学学习活动也存在个体差异。教师在教学活动中更应关注学生的个体差异，采用分层教学法能较好地解决了学生数学学习的困境。本文笔者结合教学实践，依据《数学课程标准》，从分析分层教学的概念界定和遵循原则入手，通过学生分层、备课分层、授课分层、辅导分层、考查分层、评价分层，尊重学生的个体差异，实施“有差异”的教学方法，使每个学生都能得到充分的发展，形成数学能力和素养。

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