简介：背景介绍1933年9月27日,《青年实话》第2卷第27期刊载了反映抗日先遣队主题的漫画《准备与日本帝国主义直接作战》,介绍抗日先遣队转战敌后,承担了准备与入侵中国的日本帝国主义直接作战的战略目标。

简介：＂经济学帝国主义＂往往会带来对功利最大化的推崇,对物质利益的追求,对效率的崇尚。因此经常有人将＂经济学帝国主义＂与功利主义、物质主义和效率主义等混为一谈。但就其实质而言,＂经济学帝国主义＂与这些主义有关联但却本质不同,更不能相互替代。所以有必要在厘清＂经济学帝国主义＂理论表现的基础上,将＂经济学帝国主义＂与上述主义区分开,以便对＂经济学帝国主义＂进行更好的认识和反思。

简介：背景介绍一九三三年三月,日本侵略者在中国华北武装挑衅,三月十二日日寇轰炸围场、板场峪,十三日炮轰青岛,十八日攻击张家口附近的锥子山。日军海陆军集结在秦皇岛附近。河北义勇军连日在喜峰口与日军作战。一九三三年三月二十一日,《红色中华》第六十三期发表《日本帝国主义疯狂的进攻华北》,插入漫画《在日本帝国主义炮火下的华北民众》,揭露日寇在华北对中国民众的血腥屠杀。

简介：七十多年前，侵华日军在乌兰察布地区犯下了滔天罪行。政治上，日军实行残暴的殖民统治，扶植伪政权、强化军警特务暴力机器、滥杀无辜、制造“无人区”、强掠劳工、使用生化武器、犯下强奸及“慰安妇”等性暴行；经济上，宾施野蛮的经济侵略政策和掠夺物产资源，推行鸦片种植及毒品贸易；思想文化及社会方面，日军实行奴化教育，腐蚀民族精神，通过黄赌毒麻痹民众，毒化社会风气，消磨抵抗意志，达到殖民统治。

简介：列宁创作《帝国主义是资本主义的最高阶段》已逾百年,百年之后重新审视列宁的这篇著作,可以看到列宁如何延续马克思、恩格斯的马克思主义基本原理,开拓科学社会主义的新阶段。列宁延续了前人既有成果又跳脱了窠臼;用马克思主义唯物史观的方法站在资本主义对殖民地、世界市场被瓜分的形势下判断了国际格局。列宁对帝国主义的把握中体现了逻辑与历史、理论与实践、动态与静态的统一。列宁的帝国主义论继承了马克思主义用生产关系出发来剖析资本主义、帝国主义的方法,开拓了世界体系、全球化理论的先河,具有重大的历史和现实价值。

简介：2016年是列宁完成《帝国主义是资本主义的最高阶段》100周年。这部独具慧眼的小册子丰富和发展了马克思的资本理论，在十月革命的隆隆炮声中有力地敲响了帝国主义的丧钟，开创了马克思主义发展的新阶段。《帝国主义论》的方法论特征包括历史的阶段性认知、唯物论和实践性。《帝国主义论》的核心意蕴在于帝国主义的经济基础是垄断：帝国主义的本质属性是金融寡头的统治；帝国主义的基本特征是对外侵略扩张；帝国主义的必然趋势是寄生性和腐朽性。现今，《帝国主义论》仍具有现实价值，不仅没有过时，而且仍是深入理解当代资本主义本性的理论武器。

简介：肯定性的全球化研究强调全球资本主义的积极方面,而批判的全球化研究则使用'帝国'和'新帝国主义'之类的概念来分析全球经济的消极方面。然而,批判的全球化研究总是缺乏精确的理论上的'帝国主义'概念。将'新帝国主义'概念与作为列宁权威性研究成果的经典帝国主义理论联系起来,就可以弥补这个缺陷。最近几十年的经验数据研究表明,列宁的方法仍然是普遍正确的。这些方法对现实的适用性,巩固了最近全球资本主义研究工作的理论基础。

简介：爱国主义是中华民族精神的核心。在经济全球化的今天,弘扬爱国主义精神仍然是十分重要的一项任务。弘扬爱国主义精神,必须坚持爱国主义和社会主义相统一。对伟大祖国、中华民族、中华文化的认同,与对中国共产党、中国特色社会主义的认同是内在一致的。弘扬爱国主义精神,必须鲜明地反对历史虚无主义和国家虚无主义,必须把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程,必须把中国特色社会主义制度创造的奇迹与人民群众的现实生活紧密联系起来,必须制定相应的教育规划等。

简介：

简介：“绿色经济”同“低碳经济”概念和“绿色增长”战略密切相关,致力于摆脱西方新自由主义思潮主导下的深刻功能性和合法化危机,并形成一个社会、生态和经济的共赢局面.笔者认为,鉴于当前的社会结构、权力关系和主流性政治经济战略,绿色经济的目标遥不可及.绿色经济面临的阻碍,包括当前的资本主义和帝国主义关系、以发展为导向的趋势及其相关的社会和政治促因、国家的紧缩政策、发展主义相关战略等.此外,还有一个长期以来被忽视的难题,即人们对社会一自然破坏性关系的理解和实践,即“帝国式生活方式”.

简介：

简介：

简介：

简介：摘要初中音乐教学含有丰富的德育内容。音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的。此外，音乐教材中还教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大理想、继承革命传统，尊敬师长、互相友爱等，从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。

简介：记性好的同学也许还记得之前我们讲的张骞出使西域的历史课，他曾经去一个叫作大月氏的部落请求帮助。在那节课里，张骞当然是主角，大月氏只是跑龙套的，而今天这节课，我们就让大月氏来当当主角吧！

简介：＂这世界非我家＂1她的名字叫伊西斯。她是作为一种安全的象征交到我们手上的。当时我们还不知道,她将是我们寻找神谕的向导。我们注定要踏上一段在我们出生前就已开始的漫漫旅程。虽然以古埃及最古老的女神而得名,她的身世是存疑的。有传说她是西奈人。这一次,她在一个博物馆礼品店里,以塑料雕像的形式出现在我们面前。我们是在布鲁克林找到她的,尽管她的脚下印着＂china＂字样。她来自天涯海角,没有故乡。

简介：论文摘要

简介：爱国主义教育是不仅历史教学的永恒主题，也是全面推进素质教育的需要。乡土历史是对学生进行爱家乡、爱祖国教育的具体而生动的材料，乡土历史教学是实施爱国主义教育的一个有效途径。作为历史教师，我们要不断提高自身教学能力，善于挖掘教材内容，结合乡土历史教育，采用恰当的教学方式、方法，充分发挥历史学科爱国主义教育的功能，拓宽爱国主义教育内涵，促学生爱国主义取得实效，进一步激发学生爱国情怀，帮助学生形成积极的、正确的人生观、价值观和世界观。

简介：爱国主义不只是一种情感，爱国主义教育也不只是一种情感教育。作为情感教育，爱国主义教育也不是一味地培养和激发人的爱国情感，而是还要规约人们的爱国情感，引导人的爱国行为。既要重视助推爱国情感的形成与发展，又要重视引导爱国情感的安顿与抒发；既要重视爱国激情，也要珍视爱国温情；既要赞成热情奔放，又要提倡情感内敛，把对祖国的爱放在心底，让它时刻滋养心灵。这样，将有助于人们自觉地克服爱国活动中可能的非理性冲动，从而进一步提高爱国主义的声誉，形成爱国主义教育的良好氛围。

简介：摘要让幼儿学会关注发生在身边的小事，关注社会及祖国大事，引发幼儿对周围人与事的兴趣，从而建立自我与社会关系的意识，这种意识正是幼儿爱国意识的最初萌芽。取舍传统教育内容，增添富有时代特色的为孩子们喜闻乐听的、易接受的教育内容，这本身就是爱国主义教育发展的需要。