简介：<正>古今兼收、源流并重的大型语文词典,理应是一部历史语文词典。它必须尽可能全面收录该语种古往今来出现过的语词,和进入普通语词的专科词语,以词典的表述形式从形声义诸方面反映每一词语源流演变的轨迹,并从中展现该语种的历史概貌。所以一部历史语文词典不仅是册知识性的工具书,还应该是具有权威性的学术著作。

简介：从现代汉语语文词典“词性标注”问题入手，以《现代汉语词典》和《现代汉语规范词典》的标注结果为主要研究对象，重点选取个别特殊成分讨论。主要探讨两个问题：一是词性标注的单位；一是“们”和“者”如何定性。标注词性首先要辨别词与非词。意义整体性和成分黏着性是词的两大显著特征。在现行的汉语语法体系框架内，“们”宜区分为词缀“们”和助词“们”，从而更全面地描写“们”的特点。“者”宜区分为词缀“者”和助词“者”。其中，“者”的助词用法仅在仿古语体中出现。

简介：现在许多词典已经把是否收录新词以及新词收录数量的多少作为与时俱进的标志，但关于词典收录新词的研究还处于开始状态，可供参考的文章和专著很少。从现在的研究状况来看，新词语还没有一个完全明确的、普遍接受的概念。本文通过对当代语文词典收录新词语的研究来填补词典编纂收录新词语的研究这一空白，同时也有利于我国词典编纂收录新词理论的发展。

简介：词典的释义机制是人类认知心理机制的一部分.从范畴化和意象图式这两个方面简要分析,词典释义有两层含义:一是词典编纂者通过语言把非语言世界作为客体进行分类,一是词典编纂者把语言本身作为客体进行分类.词典释义中最常见的意象图式是部分--整体图式,其次是中心--边缘图式和系联图式.

简介：文章以《现代汉语词典》第7版修订为例,基于专科条目的释义修订的特点,用实例阐明了：如何使释文内部逻辑关系顺畅,意思明白;如何使释文逻辑层次清晰,主次分明;如何使释文科学匹配,避免广狭、轻重、归类、语体等参差;如何尊重公共认知,避免认知分歧。

简介：《汉语大词典》为国内最具权威的大型语文辞典，在收词立目、释义探源等方面取得了很高的成就。但是由于词目浩繁、时间紧迫，失误疏漏在所难免。此文以敦煌愿文为研究对象，对其中几则词语进行训释，以补充《汉语大词典〉在收词方面的疏漏。

简介：（上接第12卷第2期）三、《大词典》首例引刘基诗文1.仅一个义项的词条这103条都是新词,如：【庸君】平庸之君;昏君。明刘基《嘉兴路重修陆宣公书院碑铭》：＂盖其智足以识事机,

简介：<正>词典和字典是学习和工作必备的工具书。随着社会学术文化的日益发展,人们对词典和字典的需要也愈加迫切。不同的学科固然要有不同的专科词典,而一般应用的语文词典和字典尤为需要。语文词典和字典的编纂不应当是陈陈相因的。在对于语言的研究,特别是在词汇学(Lexicology)和语义学

简介：《牛津英语词典》（TheOxfordEnglishDictlbnary）依历史原则编纂，是英语世界最大、最权威的英语词典。自2010年底整合资源，更新条目，定义与书证后，以在线版的形态重新问世。

简介：摘要在小学语文学习过程中，词语是学生学习的基础，如果一个学生词语功底扎实，那么，在以后的语文学习中，就轻松多了。因此，语文教学中，我们一定要重视对词语的教学。本文就这方面谈点个人观点。

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简介：以CALIS联合目录公共检索系统和中国科学院情报文献中心联合目录为主要检索工具,以春花著《清代满蒙文词典研究》一书为主要参考依据,对流传至今的满文词典在国内的馆藏情况进行了搜集、整理,基于清华同方TPI专业数据库制作管理系统,开创性地建设了国内第一个满文词典书目数据库。介绍了数据库建库标准、结构设置以及数据库的检索质量。建议满文词典全文数据库建设走多方协作之路、公益项目之路和共建共享之路。

简介：摘要阅读教学中的词语教学既是相对独立的教学内容，又是阅读教学无法分割的有机组成部分。随着儿童本位在教学中的再次被重视，以及语文教学本质的明晰，词语教学在阅读课中担任着越来越重要的角色。本文主要从词语教学的现状和有效词语教学策略的实施来阐述词语教学在语文阅读教学中的重要作用。

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简介：中学语文课程性质被定位为工具性、人文性、审美性，词汇作为构建语言大厦的砖石在中学语文教学中最能体现它的这几个性质。现代化教学手段的运用、词汇库的建立、优秀语文教师教学语言的生动准确等均要求教师具有良好的驾驭词语的能力。综观中学语文教学的全过程，汉语词汇学与词汇教学的效果有紧密的联系。