简介：浙江省慈溪中学系宁波市高中语文学科基地，学校语文教研组为宁波市首批星级教研组。教研组现有在编教师21人，其中浙江省功勋教师1人，浙江省特级教师2人，宁波市名师4人，高级教师14人。

简介：一、把教研活动搞得实在一些1987年秋,教研组讨论工作时,小刘发感慨:“要想个什么法子把教研活动搞得实在一些,现在教研活动时间没有好好利用”。小刘少年气盛,在我们中间他的自然课教龄最长,已满3年了,另一位青年教师是两年,至于我,做过一点与自然教学有关的工作,正式教自然课只不

简介：杭州市建兰中学语文教研组共有25人，其中有浙江省特级教师2人、浙江省师德楷模1人，杭州市“十大杰出青年”1人，杭州市优秀教师1人，杭州市“131”中青年人才培养人选1人，杭州市名师、学科带头人3人，杭州市教坛新秀4人。

简介：摘要教育是一个系统工程，教研是教育系统的子系统。在这个系统中，教研组是学校教育教学专业活动中最基础的组织单元，是广大教师交流研讨教学中的问题，共享实践智慧，创造知识的场所，更是教师专业成长的重要平台。把教研组培养成优秀教研组，往往成为学校管理者追求卓越管理的重要任务。其实大家都知道，建立一个教研组并不难，但要建设一个优秀的教研组就不是一件简单的事了。首先要挑选好教研组长,因为教研组长是学校教研活动最直接的组织者、管理者和引领者，是教研组的灵魂与核心。

简介：摘要：小学语文是小学的主要课程，在小学语文教学过程中，除了教师自身的学习和研究之外，还需要不断训练和学习先进的教学方法和教学经验。在小学语文教学中，教研小组活动为教师的培训和学习提供了便利。通过讲座和研讨会，提高小学语文教师的专业素质和职业道德，促进教学改革。本文探讨了小学语文教研小组活动的有效性，以期为教学和研究提供参考。

简介：

简介：分析学校工作的指导思想、方针、政策对构建和谐教研组的影响及作用，探讨教研组成员个人发展与集体发展的和谐关系，总结教研活动的开展与提高教学有效性的和谐等来说明如何创建和谐教研组．

简介：摘要：小学语文是学生启蒙教育阶段非常重要的一门学科，语文教学中教师除了应该具备基本的学科知识技能之外，还应该不断训练以及掌握先进的教学内容在课堂实践中。在小学语文教学过程中，针对教师的培训和教学通过语文教研组活动的形式给其带来了极大帮助。小学语文教师在教研讨论以及会议过程中可以提升其学科素养和职业道德，从而实现小学语文的优良改革。

简介：江苏省南京市宁海中学分校语文教研组，是江苏省南京市先进教研组，组长壬德庆为南京市语文学科带头人、江苏省特级教师。

简介：本文对教研组的性质、职责、设置和教研组管理的基本概念、基本特点、基本原则进行了全面的探讨.

简介：一、研究目的实施系统的科学评价,不仅能使体育教研组经常处于最佳状态,有效地在学校系统中运转,完成学校体育工作总任务,而且对教研组自身建设,加强科学管理,提高工作质量也具有现实意义。

简介：摘要：随着我国教育现代化的不断推进，教育质量越来越受到学校和教师的重视。教研组活动作为提高教学效率和教师素质的重要途径，也受到了人们的重视。根据目前的情况，大多数学校都会组织相关的教研组活动，但许多学校的教研组活动并没有收到好的效果。本文以小学语文为例，分析了教研组活动中存在的问题，提出了提高小学语文教研组活动有效性的措施，通过教研组活动提高教师能力和教学质量，从而实现促进学生全面发展的重要目标。

简介：浙江省衢州市实验学校（衢州市学院附属学校）是衢州市教育局直属的九年一贯制公办学校。学校初中语文教研组有语文老师25人，其中高级教师9人，浙派名师1人。

简介：1.局限于学科疆界。教研组的成员被凝固在同一个学科之中,一方面是教学研究局限于学科体系中,严重缺乏学科间的联系与整合;另一方面,由于教学研究被固锁在自己学科范围之内,阻碍了在更广泛的团队之中的经验分享与行动反思,拘泥于某一学科,使教育教学的研究蜕变为狭窄的知识范围内的某些教学技能技巧的探讨。2.局限于经验研究。许多教师简单地照搬一些优秀教师的教学经验后,却并没有取得理想的教学效果。经验只有通过理性的思考,上升为模式或

简介：在对教研组的管理过程中，我们发现：我校的教研组处于一个比较尴尬的境地，教研组的工作难以开展。具体表现在：学校实行年级组建制，更多的任务是由年级组来完成，教学任务也由年级组管理下的备课组来完成，教研组处于一种架空的状态。这种“架空”，既表现在工作内容上的架空，也表现在人员管理上的架空。教研组的职能不明确，教研组的活动日渐虚化，在教学管理和教学研究中似乎“失语”了。这不仅影响了学校的教学研究，也制约了学校的可持续发展。

简介：有人说：幼儿园是一个“处处充满爱心、时刻追求进步”的地方。教育教学是幼儿园的中心工作，它关系到幼儿园的生存和发展。一所幼儿园的发展不能仅靠教师的“教”，还要依靠教师的“研”。“研”也是个人走出“教书匠”迈向“教育家”的必经之路。所以，我园一直很重视教研组的建设，以教研组为基地，让教研组成为教师提高业务水平的重要阵地，也是改变教育观念，全面提高教师素质的重要途径。以教研促教学，全面提高教育质量，深化教育改革成果，在实践中不断探索，为提高教学质量，促进幼儿园全面发展起到了积极作用。

简介：

简介：摘要：小学数学区域教研与信息技术应用研究是对原 有教研方式的有力补充和对传统教研的延展，是有发展前 景的教研文化。教师要充分利用信息技术和广西教育资源 公共服务平台等新教育资源，开发了网络教研平台，使学校 教育教学教研提升了水平，使我校数学教研氛围显 得更浓，区域教研和网络教研呈现出了别样的风采。

简介：摘要初中数学校本研究强调，教师只有加强自身的理论学习，积淀一定的理论基础，才能在专业引领下，进行自我反思和同伴间的专业切磋、协调合作，充分挖掘自身的潜力，调动积极性，在相互学习、相互借鉴中，形成教有所长、学有所长，不断提高校本教研的实效。

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