简介：摘要：目前阶段，中、小学生劳动教育是在坚持素质教育理念的基础上，为学生提供劳动技能指导以及劳动实践的机会，充分激发学生的参与欲望，结合家庭和学校的力量，共同完成劳动教育的工作。劳动教育要给学生带来充满活力的劳动环境，还能使学生认识到劳动中所蕴含的品质之美。学生个人素养的提升不仅需要学习知识，德育及思想教育也是重点，劳动教育符合素质教育的要求，是培养学生个人素养的有效渠道。

简介：【摘要】当前中小学的劳动教育仍处于无序状态，学校现有的劳动课程资源、师资资源、场地资源严重缺乏，不知道该怎么开展劳动教育。“双减”政策背景下，结合家庭、学校、社会三位一体协同实施机制未能全面建立的现状，学校应主动作为，努力探索“校内+校外”的劳动教育模式，从观念树立、思想灌输、习惯养成、教育延伸四个方面探索开展劳动教育。

简介：摘要:目前我国小学劳动教育还处在一种混乱的状况，劳动课程资源、师资资源、场地资源等方面都存在着严重的问题。在“双减”的大环境下，结合家庭、学校和社会三个层面的协作实施机制尚未完全形成的完备的体系，学校要积极探索“校内+校外”的劳动教育模式，从观念树立、思想灌输、习惯养成、教育延伸等方面探索开展劳动教育。

简介：［摘要］：现在教育环境已不断改变，当下已实施“双减”，不管对于学校，还是学生家庭成长环境，要求将更高了。学生的培养过程中不能只靠学校教育，或者是家庭教育，因为这是单方面的。身为教师要足够明确双减政策的要求，去联手家长共同改善教学方式，减小学生压力，打开学生健康成长之路。

简介：

简介：摘要：劳动教育作为素质教育中重要组成部分，新时期教学中，各阶段教师必须注重劳动教育活动开展，通过劳动教育对学生德育观念、价值观念、实践能力等进行培养，促进学生综合素质提升。小学教学中，教师要在双减政策下开展劳动教育，首先要确定劳动教育的育人价值，对劳动教育有一个重要认识，积极创新与构建新劳动教育方式。基于此，本文主要对双减政策下小学劳动教育价值以及方式进行研究。

简介：摘要：在学校教育工作中，教师要把劳动教育充分融入学校“双减”政策之中，以此来培育学生积极、正确的劳动观，并在学习活动、家庭生活、社会生活中能够做到尊重、热爱劳动者，提高自己的劳动能力和学科素养，进一步树立“劳动创造人”的价值理念，让每一位学生都能在劳动中感知到生活的美好，拥有积极的情感价值观、劳动价值观，促使学生的全面化成长、发展。

简介：摘要：当前，“双减”政策在中国各地持续推进，旨在减轻学生过重的课业负担和校外培训压力。在这一背景下，小学劳动教育作为学科教育的重要组成部分，面临着新的机遇和挑战。如何在“减负”的大环境中推进小学劳动教育，不仅要注重锻炼学生动手能力和实践能力，更需要结合学科知识，促进全面素质教育的发展。探究“双减”政策下小学劳动教育的实施意义，对于促进学生综合素质和发展具有重要意义。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，小学生道德修养的形成在劳动教育中具有不可替代的作用，这是培养社会主义建设者和接班人的总体教育目标。“双减”为劳动教育提供外部支持，劳动教育为实施“双减政策”提供内部动力。在现代教育教学中，劳动教育采用一切有利于劳动素质培养的教育手段，注重学生价值观和精神劳动素质的生成，旨在全面提高学生的劳动素质。在劳动教育过程中，要正确定位劳动教育过程的性质和理念，探索“劳动学科”的融合模式，促进政府、学校、社会、家庭的互动，优化劳动教育环境。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革的形势下，双减政策应运而生并且有效提升了教学质量与教学效率。研究首先介绍了“双减”的基本概念与重要意义，其次对小学劳动教育现状进行分析，指明改进方向，最后提出小学劳动教育实践改进策略。通过本文研究，小学劳动教育实施方式将更加贴近“双减”政策要求，可实现学生减负、快乐劳动目标。

简介：摘要：基于“双减”政策的小学劳动教育实施模式创新在当前教育改革的大背景下显得尤为重要。本文将探讨这一创新模式的设计和实施，并分析其对学生的教育效果。实践表明，基于“双减”政策的小学劳动教育实施模式创新有助于提升学生的实际操作能力、团队合作精神、责任心和自信心，并且与课程的融合将使其更加有效和有意义。

简介：摘要：减轻学生学业负担、减轻学生校外培训负担的“双减”政策的提出给如今的小学教育带来了很多的改变，不仅是各类培训机构的改变而且还有小学教师在面对学生教育的改变。

简介：摘要：在当前新课程与双减政策背景下，对小学劳动教育教学提出了更高的教学要求。在我国素质教育体系中，劳动教育其作为重要的组成内容，通过家校合作来加强学生的劳动教育，对培养学生自身的劳动价值观和其创新创造力具有重要意义。因此，有效推动小学劳动教学体系优化，实施以学校教育为主体家庭教育为辅助的家校合作教学模式是极为重要的。它能够在最大程度上发挥小学劳动教育对学生综合发展的推动作用，有利于帮助学生树立劳动思想，促进学生全面发展。基于此，文章对双减政策下家校合作加强学生劳动教育策略进行了深入的研究。

简介：摘要：如今随着“双减”政策的实施，学生们的学习负担减轻了，但是很多家庭对学生越来越娇生惯养的现象并没有发生改变，造成有的学生形成了“衣来伸手，饭来张口”的不良观念。因此，国家在大力推进“双减”政策、素质教育的同时，要求必须要大力推进对学生的劳动教育。而一切的教育都是始于兴趣，只有学生们产生劳动兴趣，才能更加积极、活跃地参与劳动。所以教师必须想方设法，通过各种各样的教学手段，采取学生们喜欢的方式，在潜移默化中给学生们树立“劳动最光荣”的劳动观念。

简介：摘要：“双减”政策指的是减轻义务教育阶段学生的课后作业和校外培训压力的政策，使学生拥有足够的时间，培养自己的兴趣爱好，提高作业的完成效率，巩固所学知识，促进学生的全面发展。在此背景下对初中生的教育提出了新的要求，要求注重对初中生德智体美劳的全面教育，促进初中生的全面发展。以往的劳动教育中存在诸多问题，难以发挥劳动教育的价值。“双减”政策的落实对初中生的劳动教育带来一定影响，教师需要充分发挥“双减”政策的优势，创新劳动教育，树立初中生的劳动意识，提高初中生的综合素养。

简介：摘要： “双减”政策落地后，河北省沧州市运河区南环小学积极做加法，以校园劳动教育为抓手，推出了“劳动+文化”、“劳动+生态”、“劳动+志愿服务”等教育活动，形成校本劳动教育特色，有效拓展了“双减”政策实施的空间。

简介：【摘要】随着双减政策的落地，幼儿劳动素养的发展逐步得到学前教育领域的重视，同时，学前劳动教育工作也在双减政策的助推下，融入了更新教师教育观念、家园沟通以及环境浸润的内容，本文以双减政策为背景，分析学前教育中劳动教育管理层面的实际情况，充分探讨学前劳动教育管理策略，以此为学前幼儿劳动素养培养提供途径。

简介： 摘要：“双减”政策下劳动教育要想取得最优效果，需要获得学科的支持。语文课程在小学课程设置中占有很高比重，将劳动教育与语文课程相融合是很有必要的。开发小学语文课程中的劳动教育资源，要认识到劳动教育资源的多样性、地域性、人文性特点。开发小学语文课程中的劳动教育资源，既能促进学生发展，也能促进教师发展。教师可以从教材、网络资源、社会资源三个方面开发并利用劳动教育资源，对学生进行劳动教育，促进学生形成劳动素养。

简介：摘要：在当前“双减”政策的背景下，为了促进小学生全面发展，语文教育需要与劳动教育融合，为小学生提供更加丰富多彩的学习体验。本论文从“双减”政策、小学语文教育和劳动教育的融合等方面进行分析，探讨了在“双减”背景下小学语文融合劳动教育的实践路径，旨在为教育实践提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要：随着小学生的作业以及课外补习任务越来越重，国家开始实行双减政策。将劳动教育融入其他学科教育中，不仅可以提高教学的效果和质量，还能够帮助学生树立良好的思想观和劳动观念。本文主要论述小学其他学科教学中渗透劳动教育的意义，研究一系列渗透劳动教育的有效策略，提高学生的劳动意识，促进小学教育的改革与发展。