简介：关于徕卡相机的历史,很多专家做过研究,也有很多书籍有过介绍，但是作为一个中国的徕卡爱好者，却很少可以看到关于徕卡的中文书籍，从今天开始，我想以一个徕卡爱好者的身份,跟大家分享—下关于徕卡的历史和一些有趣的故事。

简介：

简介：文章从汉语史的角度论证了“王冕死了父亲”的衍生过程和机制。“死”本来只能出现在“对象＋动词”的结构中，但是当“丧”在甲型句（当事＋丧＋对象）中衍生出“死亡”义时，由于“丧”、“亡”、“死”在乙型句（对象＋动词）中属于同义句式，驱动了“亡”、“死”也可以用于甲型句。同义句式竞争的结果，“死”代替了“丧”，并继承了“丧”的句法功能。

简介：激励性规制理论以信息不对称为立论前提,在传统规制失灵的背景下,借助于新兴的机制设计理论的有关原理,通过设计诱使企业说真话的激励规制合同,来提高规制的效率,成为目前各国经济性规制改革的趋势。

简介：传统教学注重知识结论的传授，忽视知识获取的过程，导致培养出来的学生创新能力、实践能力弱．过程知识与人们的活动和观念之间具有更大的“亲和性”．因为它融人了个体特定数学活动场景中的特定心理体验，比结果知识鲜活，有生气，

简介：坚持社会主义办学方向,培养又红又专的社会主义事业建设者和接班人,这是高等学校的根本任务.要培养合格的社会主义事业的建设者和接班人,取决于教师的素质.本文主要论述了教师在培养学生过程中的地位以及提高教师的政治和业务素质,教育和培养青年教师树立坚定正确的政治方向、端正教学思想、注重教书育人等几个问题.

简介：与中国早期的媒介抗争相比,近期的抗争者不是被动地反映抗争诉求,等待媒体去报道,而是主动设置个体议程,通过新媒介使自身成为抗争诉求的＂放大器＂,并与抗争社群中的意见领袖进行博弈形成社群议程,进而影响媒体议程、公众议程和政策议程。在此过程中,传统议程设置的议程关系被颠覆,议程流向出现翻转,呈现出＂抗争者为主、媒体为辅＂的抗争形态,抗争者的主体性也更加凸显。

简介：摘要:教育是离不开爱心的。只要不丧失爱心，我们的事业就会蓬勃发展。这篇文章阐述了爱的力量使教师保持创新精神，使教师保持良好师德，调动学生积极性，使良好师生关系得到建立。

简介：【摘要】按照化水站混床运行期间进、出水压力增加，混床再生期间中排频繁跑树脂，树脂存在搅动现象，针对这一再生过程的问题进行原因分析并提出改进措施有着相当突出的重要性，希望能够为相关工作者提供帮助。

简介：初中物理教学要着力习惯养成，其中，培养过程分析习惯是其中之一。笔者用初中物理的动态规律或工作过程的教学内容为例，说明如何通过训练学生画过程示意图，培养学生的过程分析习惯。

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简介：采用面孔图片启动不同的情绪,在青年人和老年人两组被试中考察积极、消极和中性情绪,以及不同情绪和年龄之间的交互作用对口语产生年老化的影响。要求青年组和老年组被试在不同的情绪启动条件下对图片进行命名。结果显示,与积极和中性情绪相比,消极情绪显著地延长了青年人和老年人口语产生的潜伏期;与青年人相比,消极情绪对老年人的影响更大。结果表明,随着年龄的增长,消极情绪对口语产生的抑制作用更强,这提示老年人应该在生活中尽量保持愉悦心情。

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简介：摘要：在社会经济飞速发展的今天，生活垃圾产生量不断增加。虽然生活垃圾可以通过焚烧处理，可以实现无害化处理，并且能够对能源进行回收，其占地面积也比较小。因此，这种生活垃圾的处理方式具有较大的优势，然而生活垃圾焚烧后可能产生飞灰和炉渣等危险废物。鉴于此，笔者在本文中对稳定化飞灰填埋场渗滤液产生过程及机制进行了探究，为填埋场渗滤液的治理提供了可靠依据。

简介：摘要:废弃矿山造成的酸性矿井水是全球各国急需解决的重大污染问题。酸性矿井水AMD（Acid mine drainage,AMD）的形成，会影响生态环境，也会给人体健康带来不利后果，为解决这一问题，首先要了解它的形成过程，并根据实际情况，选择合适的治理技术，这样能有效改善水资源污染问题，优化生态环境。基于此，本文主要对废弃矿山酸性矿井水产生过程进行了分析，并给出了有效的治理技术。

简介：早晨，糊涂先生打开大大面包屋的门，准备招呼生意。屋里，有一大堆煳面包，有没有超过保质期呢？他看看日历，惊叫起来：“今天是大年三十，这么重要的日子，我差点忘记了。”

简介：卷一第一章说来可笑，二十岁那年的秋天，你才第一次吻了一个女孩，并且是一个你都不知道她名字的女孩。你是在大学里的舞会上遇到她的，就在地理系教学楼的某间教室里。那么小的一间教室里，大约有七八十号人在跳舞，真的是拥挤不堪。你和她被挤到了靠窗的一角，像是很无辜。

简介：有了光之后,人类就从土地里慢慢冒出来了。先是冒出了一绺头发,和草木混杂在一起,绿色的风灌满了天空。接着额头长出来了,像一片新鲜的竹笋,一节节拔高,惊动了草丛中的昆虫。出现了眉毛,像两片弯月,调皮地互相抖动,吸引了林中的兽物,使它们屏住了呼吸。一双眼睛出现,从沉睡中缓缓睁开,充满了透亮的新奇,像宇宙泄露了它的秘密。

简介：目的探讨胰岛β细胞在实验性急性胰腺炎（AP）后胰腺再生过程中的作用。方法SD大鼠87只，按数字表法随机分为对照组（15只）、糖尿病组（24只）、AP组（24只）和糖尿病＋AP组（24只）。采用腹腔注射链脲佐菌素（STZ，60mg／kg体重）或左旋精氨酸（L．Arg，2．5g／kg体重，2次）方法分别建立糖尿病和AP模型。术后1、3、5、7d分批处死大鼠。检测血淀粉酶和血糖水平；计算胰腺湿重比；胰腺组织常规病理学检查，计算胰腺坏死面积百分比和组织转化区域百分比；免疫荧光检测胰岛β细胞的再生基因（Reg4）和胰岛素的表达。结果注射STZ后，大鼠血糖明显升高，注射L—Arg后大鼠胰腺组织水肿、坏死、炎细胞浸润，血淀粉酶明显升高，表明制模成功。制模后第3天糖尿病＋AP组的胰腺坏死面积为（71．6±6．0）％，显著大于AP组的（42．3±4．0）％；第7天的组织转化面积为（45．6±5．4）％，显著小于AP组的（78．5±6．4）％。糖尿病＋AP组胰岛B细胞的Reg4和胰岛素表达均较AP组明显减少。结论STZ破坏了胰岛β细胞，加重精氨酸诱导的AP的损伤，并抑制胰腺的再生过程。