简介：一、引言词汇作为语言要素的有机组成部分，是人们相互传递信息、表达思想、进行交流的主要媒介，是书面交流的主要形式。因此，语言测试常常把词汇测试作为衡量语言水平的一个重要指标（王云华、李薇，2002）。这说明，词汇测试是语言测试必不可少的重要组成部分，主要测试学习者是否掌握了足够的词汇来进行有效的交际。

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简介：词汇测试是语言测试的重要组成部分。本文重点讨论如何科学设计词汇测试的题干及干扰项，以保证词汇测试的效度、信度及区分度，提高英语测试命制质量。

简介：本研究介绍了二语习得研究领域常用的两种词汇广度知识和深度知识的测试手段“词汇水平测试”（VLT）和“词汇知识量表”（VKS），并以2007—2011年间8种国内外语类核心期刊中的二语词汇习得实证研究为材料，对这两种词汇测试的使用情况进行了分析，发现VIJT和VKS的应用中存在若干问题，并探讨了如何在中国二语习得研究环境中合理有效地使用这两种测试。

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简介：近年来,测试效应受到日益广泛的关注。如何利用测试促进有效学习逐渐成为热门话题。显隐提取作为不同的提取方式也成为其中之一。本文旨在介绍和分析国内外关于显隐提取对词汇习得影响的相关研究,为今后研究提供一些借鉴和参考。

简介：摘要词汇教学是对外汉语教学中的重要部分。教学方法的改善和教学效果的提高离不开对测试结果的分析和评估。本文以对外汉语初级阶段教学为背景，从课前准备、课中实践、课后总结与评估三个方面，对汉语教学课堂中的词汇测试方法进行分析和举例，以期能说明测试与评估手段对汉语教学的重要性，并能为广大对外汉语教师提供教学灵感和参考。

简介：目的比较4岁听障儿童与健听儿童通过听觉记忆词汇的测试结果，探讨两类儿童词汇记忆的差异。方法选取4岁听障儿童24名（其中助听时间1～2年的10名，助听时间2～3年的14名）和健听儿童14名，采用言语听觉反应评估（evaluationofauditoryresponsetospeech，EARS）中的封闭式句子测试内容分别对儿童进行测试，比较其结果。结果①在记忆句中名词、形容词方面，3组儿童之间不存在显著性差异（P〉0．05）；②在记忆句中动词方面，助听时间1～2年与2～3年的听障儿童之间存在极显著性差异（P〈0．01），助听时间1～2年的听障儿童与健听儿童之间也存在显著性差异（P〈0．05），但助听时间2～3年的听障儿童与健听儿童之间不存在显著性差异（P〉0．05）。结论①助听时间越长，听障儿童通过听觉记忆句子中词汇的能力越强；②助听时间的长短影响听障儿童在记忆不同词性词汇方面的能力，这为听障儿童听觉训练提供了参考依据。

简介：摘要：本文基于ITEST实证研究，以湖北理工学院为例，主要研究内容是在多媒体引入教学的情况下，对于理工大学的学生英语词汇教学的效果，通过ITEST平台辅助指导学生更有效的进行词汇学习的教学模式，从而对英语词汇教学方法的改变提供新的探索，找到更科学有效的英语词汇教学方法。

简介：摘要：本研究以“输入假说”为理论依据，借助语料库统计分析软件Python及Range32，将美国海军三大主流期刊《美国海军协会》、《美国海军》、《海军力量》的一年内的1080篇文章建成小型语料库（共计108万字符）。随后将2000-2020年大学英语四、六级真题文本生成语料库，与大学英语四、六级词表进行对比分析，生成符合测试标准且有真实语境的词表。将词表分别与三个语料库高频词进行匹配度比对，分析海军主流期刊英语词汇与学员四、六级测试词汇的匹配度，以期为海军学员提供更适宜课外阅读的材料。

简介：猫坚强2010年4月．玉树发生地震224小时后，在一个废墟前．两个玩耍的小孩告诉记者废墟下有声音。在闻讯赶来的士兵和志愿者的奋力挖掘后．一只小猫终于被挖了出来。“猫坚强”的出现，再现生命的奇迹。如果说“猪坚强”感动了汶川．“猫坚强”则感动了玉树。

简介：【热点剖析及解题技巧】词汇是组成语言的材料，英语也不例外。对于英语词汇的学习，不仅要掌握它的音、形、义以及词性，而且应注意它的用法、搭配、同义词、近义词、反义词等。词汇测试是考查学生英语知识水平的途径之一，一般在试卷里占10分左右。下面是中考英语词汇测试常见的热点题型及其解题指导。

简介：Frenemy友敌．尽管不喜欢．但表面上仍表现得很友好的一种关系——《牛津英语大词典》收录的新词之一。

简介：换客是指把自己的闲置品拿出来跟别人交换有用东西的人。在这里．从鸵鸟、个人翻唱的CD、家里的钥匙到虚拟的爱心、点子、童年回忆、时间都可以发布到交换物品中。

简介：祖父母节在台湾．有超过六成的孙子孙女不记得祖父母的生日，超过一成的孙子孙女不知道祖父母的名字。有关部门发起“祖父母节”，定为暑假8月的第4个星期日，希望能唤起晚辈对长者的重视。世界上许多国家都有“祖父母节”，如美国、新加坡、葡萄牙等。

简介：词汇教学是英语教学的一个重要组成部分，在英语教学中有着举足轻重的地位。本文阐述了词汇教学的意义，提出了词汇教学中所出现的问题并分析了问题产生的原因。

简介：传统对词汇化的研究只要基于模块化的理论。这类研究方向在理解语言词汇现象时,受到了诸多限制。构式理论的提出首先强调了对语法和词汇渐进性和非离散性,从而有效解决了词汇化和语法化的区分问题;其次提出了构式由具体性至图示性的渐进性,扩充了传统词汇化研究的范围,囊括了图示性词汇化的研究。最后,本文从构式的理论出发,对传统词汇化的能产性,图示性和合成性的变化进行描述。

简介：无人驾驶、3D打印、卵子冻结……科技的世界五彩缤纷、日新月异，无时不刻不在改变着我们的生活。你是不是也怀着一颗好奇之心，想要窥探一下这个奇幻的科技世界呢？