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  • 简介:本文介绍了鸡西大学课堂教学评价指标的建立情况,通过分析课堂教学质量评价指标与评价结论的关联关系,为高校课堂质量的提高提出了一些可供借鉴的方法。

  • 标签: 课堂教学 质量 关联关系
  • 简介:题目(2012年安徽高考试卷文科第15题)若四面体ABCD的三组对棱分别相等,即AB=CD,AC=BD,AD=BC,则下列结论正确的是——(写出所有正确结论的编号)

  • 标签: 试题 高考试卷 四面体
  • 简介:问题:如图1—1,在公路1的同侧,有两个村庄A、B,现在要在公路上修建一个加油站,修在什么地方,才能使加油站到两个村庄的距离和最短?

  • 标签: 应用 加油站 距离和 公路 村庄 修建
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  • 简介:《中小学数学》(初中版)2012年第1—2期刊登了杨军的《不同的解法不同的结论》.文中杨老师对同一问题用四种不同的解法得到了四个不同的结论.《中小学数学》第5期很快选登了三位老师的文章,他们分别从不同的角度对原文的疑义作出了比较透彻的分析及详尽的解释.四位老师的钻研精神值得笔者学习,编辑部快速反应、及时释疑也让人钦佩.

  • 标签: 解法 《中小学数学》 钻研精神 快速反应 老师 初中版
  • 简介:人身伤害程度鉴定和涉案物品价值鉴定在司法实践中往往存在较多争议,笔者结合工作实际,对争议产生原因及解决办法进行浅析,供参考借鉴。一、争议产生的原因1.人身伤害程度鉴定的争议原因。首先,法律规定了多头鉴定部门,导致在同一诉讼程序中多个鉴定结论的存在。

  • 标签: 鉴定结论 审查 人身伤害 司法实践 价值鉴定 涉案物品
  • 简介:问题1如图1所示,足够长的水平传送带以速度%匀速运动,现将一质量为m的小物体无初速度放在传送带的左端,已知小物体和传送带间的动摩擦因数为μ,当小物体和传送带相对静止时,系统产生的内能Q是多少?

  • 标签: 水平传送带 动摩擦因数 匀速运动 相对静止 初速度 物体
  • 简介:一、椭圆a^2^-x^2+b^2^-y^2=1上的任一点P与一个焦点F1的连线中,最大长度为a+c,最小长度为a-c。

  • 标签: 椭圆 应用 长度 焦点
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  • 简介:在并联电路的特点中,有一个很重要的电学结论,这就是并联电路的电阻关系:并联电路的总电阻的倒数,等于各并联导体的电阻的倒数之和.

  • 标签: 电学 并联电路 应用 推论 总电阻 倒数
  • 简介:测谎技术作为一项查明案件事实真相,揭露谎言的重要刑事技术在案件的侦查过程中发挥着越来越重要的作用,但国内外理论界对测谎技术的应用和测谎结论的法律地位却莫衷一是,争议颇多。因此文章在分析测谎结论证据资格以及目前法律地位的基础上,对测谎结论作为证据使用的可能性和未来发展趋势进行了诠释,以期进一步明晰测谎结论在证据网络中的价值。

  • 标签: 测谎结论 证据资格 法律地位 经验型证据
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  • 简介:编辑同志:有个案件的问题需要咨询你们,我是检察新人,现在侦查监督部门工作,不久前我受理一起提请逮捕的案件,一名流窜作案的犯罪嫌疑人李某参与抢劫,其自称已满16岁,但是外表看不太像,公安机关对此做过不少调查工作,因为李是孤儿,少小离家流浪已经十余年,连家乡地址都无法说得清楚,其真实年龄无从考据,因此,报捕材料中关于其年龄的证据主要为骨龄鉴定报告一份。以及李某供述和同伙的证言。请问这样的材料,特别是骨龄鉴定结论能不能作为证据使用?

  • 标签: 鉴定结论 证据 骨龄 法医 犯罪嫌疑人 部门工作
  • 简介:笔者研读全日制高级中学教课书《数学》第一册(下)107页的例题5:OA、OB不共线,AP=AB,用OA、OB表示OP的过程中,发现一个重要结论,并将它推广到空间,进而应用它们解决几何中的和点共线、共面相关问题.

  • 标签: 空间拓展 平面向量 应用 《数学》 高级中学 第一册
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  • 简介:数学学习中,经常要对中考试题进行探索和研究.特别是对一些只要求直接写出答案,不要求写出推理过程的试题,更成为我们探究的热点.下面以2011年北京市中考的一道阅读理解试题进行探究,供大家参考.

  • 标签: 阅读理解试题 中考题 解法 中考试题 数学学习 推理过程
  • 简介:"意识形态终结论"作为一种西方意识形态传播,在一定程度上影响了我国的意识形态安全。文章通过对"终结论"的检视和分析,吸收借鉴其"有害方面中的有益方面",以患为利,以曲为直,积极推动我国意识形态传播和安全工作。

  • 标签: 意识形态 意识形态终结论 意识形态安全
  • 简介:目前我国各地司法鉴定机构在对医疗过错鉴定意见中有关因果关系程度的表述存在很多不同,可能给法院的判决带来困难。通常情况下,无过错责任被普遍忽视了,有专家建议应有限度地适用无过错责任原则。建议医疗过错鉴定中因果关系的表述可分为:直接因果关系;有过错,主要因素;有过错,共同因素;有过错,次要因素;有过错,诱发因素;有过错,无因果关系;无过错,无因果关系;无过错,但有因果关系等八种情形。

  • 标签: 医疗过错 司法鉴定 因果关系