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简介：摘要： 自新课程改革以来，学科教学理念、教学内容、教学目的和教学方法都发生了很大变化，更加强调学生主体性，注重学生全面发展以及终身学习意识的培养。作文是小学语文教学中的重点和难点，教师经常会感到棘手，学生也会从心理上产生抵触情绪。根本原因在于语文教学中没有注重对学生观察能力、语言组织能力、逻辑思维以及情感价值观的培养，导致学生写作功底差，怕输出，甚至无话可说，或者不知如何说。基于此，本文章对浅叙小学语文写作教学的有效策略和途径，以供相关从业人员参考。

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简介：摘 要：随着经济的快速发展和科学水平的不断提高，必须采取新的技术措施，才能确保给水排水系统的良好情况，满足各类建筑的功能要求。总而言之，对于给排水施工工程，要精心组织，严格把关各个程序，组织设计施工中的重点和难点工作。同时，要采用先进的施工工艺，从而保证给排水施工的质量，节省给排水施工工程的空间，使其使用方便，经久耐用。  　　关键词：建筑 ; 给排水 ; 施工技术  　　建筑给排水施工是建筑工程施工的分项工程，其设计的是否合理、施工是否满足规范要求等都会影响到最后的使用效果。因此，施工人员应该不断改进施工工艺，提高施工水平，有效解决施工中的各类问题，这样才能提高给排水施工的质量。本文主要就建筑给排水施工技术要点作出了深入的分析研究，然后对施工质量的改进提出了一些建议。可供同行参考借鉴。  　　一、建筑給排水施工技术分析  　　要想不断提高建筑给排水工程的施工技术，先进的建筑技术以及发达的生产工艺是其进步提高的有效前提。我国国家领导不断加大对给排水工程各个工程项目的改进完善力度，其主要目的就是要确保给排水工程管道网络的良好运行，确保我国人民的生活质量。  　　给排水施工中的重点难点问题。一是建筑施工土建阶段。在这一阶段中，施工往往会忽略预留出给排水这一工作，容易产生预埋、预留不准确的现象抑或是漏留、漏埋。二是地下室。在高层建筑中，其大多数的重要设备通常是设计安装在地下室中。而这些设备的管线等又是多而杂，极容易出现冲突，使得地下室的使用空间大大地降低，影响地下室的使用功能。因而，在施工中要严格的按照图纸进行并与设计者及时的沟通交流，避免问题的产生，做到防患于未然。三是标准层。对于转换层和标准层这种复杂的结构，其梁柱等密集，管道的铺设较为困难。给排水的施工的好坏将会直接影响建筑物的质量和美观。  　　施工工艺。一是预留预埋。由于预留预埋直接影响着施工质量的好坏，因而，技术设计人员要根据施工图纸，预先做好研究，熟悉设备、洁具、管道配件等的安装尺寸和安装工艺，对建筑物中重点的部位进行专项的设计，提前做好各楼层的预留预埋统计，根据设计和统计，在准确的地方进行预留孔和预留管道进行施工，加强振捣，确保振捣的密实性。二是分区施工。针对高层建筑的面积大，高度高，管理难度大等特点，对给排水管道的施工要分区进行。这样可以充分的使用建筑物的垂直空间，解决施工混乱的现象，缩短施工的工期。这种施工的原则是： 1. 按照层数分成上中下或者上下区域 ;2. 按照给排水管道、孔的密度分区等。这样分区后可以是施工系统的进行，有利于监督和控制施工的质量。三是样板层。样板层的主要目的是确定每一层的安装的尺寸、样式、位置以及各种管道配件的布置形式等。高层建筑层数虽多但是其标准基本相同，因而，可以用其中的一层作样板层。对于样板层施工要注意控制管线平面的位置、标准，按照设计选择合理的管道配件和洁具。样板层完成后经有关部门验收合格后，按照样板层对其他进行施工。这种做法有利于施工和检测，能够做到有据可依。  　　成品保护。保护卫生洁具、管道配件等表面的光洁度，避免其受到损害，要对成品进行专员保护。  　　二、施工技术特点分析  　　 1. 安装特点。最近几年中，给水管材一般时使用 PP-R 管，排水管通常使用 UPVC 管。这两种管道具有轻便。抗腐蚀、耐高压、安全卫生、阻力小，具有较长的使用寿命，便于安装的特点。其中对于 PP-R 管，连接前要清楚管道和附件上的灰尘，将无旋转的把管道插入预定深度的热套管内，并对管件进行一定时间加热，然后将两者从热套管上取下，快速的均匀用力的、旋转的将其插入，在接头处形成均匀的凸缘。这样做可以校正刚接好的接头。但是要注意的是不能旋转，避免加热过度，连接后要采取一定措施进行冷却。对于 UPVC 管而言，它应使用排水胶粘结。在管道口、承插口等部位进行必要的情节后，用砂纸打毛承插口，在其口内均匀的刷一遍薄薄的胶，胶干后停留 40s ～ 60s ，然后在插入。值得注意的是胶干时间要依据气候和温度的变化适时的变化，并避免沾水。在环境温差较大的地方，必须安装管道伸缩节，避免其的拉环、膨胀、弯管等。对于伸缩节的安装，要根据当地的环境，控制伸缩节的插入深度，标记插入的深度。这样做有利于控制和检查，避免温度见底和橡胶圈的脱出中断管道，和温度上升时胀坏连接口。伸缩节的长度可以根据温度的变化来计算。切忌不能反向安装伸缩节。  　　 2. 给水管道试压。当安装完管道后，要全面的检测已安装的管道、阀门等是否全部符合设计和技术规定，将拆除不适合与管道一起试压的配件，用临时的短管替代，封闭所有的开口处，从最低处开始注水，在高处进行放气。发现异样时，要及时的停止，并及时的排水。最后试压完成后，对管道要进行吹洗。  　　三、改进施工质量策略分析  　　 1. 事前控制。在施工前，需要认真检查设计单位提供的施工图纸，仔细阅读设计图纸，熟悉有关规范、标准、图集，及时将施工图中的问题反馈给设计单位。做好进场材料的检验工作，对施工工人进行专业技能培训，让他们熟悉给排水施工操作规程，提高施工质量 ; 做好施工组织设计工作，保证施工能够按照施工组织设计标准严格执行。  　　 2. 事中控制。（ 1 ）严格执行隐蔽检验制度。在高层建筑给排水施工中，需要对给排水管道进行隐蔽工作，施工过程中必须按照设计和规范要求通过现场工程师做好隐蔽验收工作。（ 2 ）做好混凝土工程施工。在土建混凝土施工中，给排水施工人员需要做好预埋、预留工作，如果忽视了这方面的工作，就会造成预埋、预留不准确。（ 3 ）屋顶水箱出水管道设计。在屋顶水箱设计中如果管道管径偏小，会形成给水负压，造成顶上几层水压力不足或水污染，影响使用功能，因此，应提前做好审核工作，严格控制放线定位。（ 4 ）协调组织，自查自检。现场管理人员要做好组织协调工作，合理安排人员进行施工，针对存在的问题，要及时提出改进措施，以提高施工质量。  　　 3. 事后控制。监理人员应该严格按照施工规范进行验收，上道工序未验收或验收未合格，不得进入到下道工序施工，确保施工质量。对于检验不合格的工序，施工人员应该制定合理的改进方案，并进行施工，直到问题得以解决。  　　四、结语  　　随着社会的不断发展，建筑业也进入了高速发展的阶段，然而由于在建筑施工中建筑给排水的技术存在一定的不完善，使得建筑物容易存在凿孔穿洞的质量缺陷，影响了给排水施工的使用，使建筑物的承载能力大大地降低。因而，建筑工程中的给排水是建筑工程中重要的部分，直接影响着建筑物的质量和使用。现今我国综合国力的不断强盛，经济建设的不断发展，曾经不起眼的建筑给排水专业逐渐引起人们重视，成为给排水中不可缺少而又独具特色的组成部分。  　　参考文献：  　　 [1] 兰东秀 . 对建筑给排水施工技术的探讨 [J]. 水利 · 水 · 电， 2011 （ 3 ） .  　　 [2] 楼友林 . 高层建筑给排水工程设计与施工研究 [J]. 商品混凝土， 2013 （ 6 ）： 102 ～ 103.  　　 [3] 刘慧琪 . 浅谈给排水管道工程的设计与施工 [J]. 科技致富向导， 2013 （ 14 ）： 391+381. 

简介：【摘要】： 我曾经读到过这样一句话：我终生选择的职业它应该是这样的 ------ 首先，它是我所喜欢的；其次，它是我所擅长的：最后，它是能维持我生计的。对照之后，我更倾向于第一点，原来我是这样爱幼儿教师这份职业。

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简介：摘 要:传统教学“教”与“学”不统一,无法满足学生差异化的需求。信息数据技术改变了人类知识获取与生产的方式,满足了个性化学习需求。尤其是以网络信息技术为支撑的翻转课堂,推动了课堂教学从“单纯知识导向”向“综合素质导向”的转变。在小学数学教学中运用翻转课堂,既强化了学生的课堂主体地位,又提升了课堂教学效益,它已成为重要的教学模式。下面,笔者结合教学实践,就翻转课堂在小学数学教学中的应用,谈些自己的看法和体会。

简介：摘要：初中物理课程是学生学习物理的初级阶段，初中生本身所处的年龄阶段决定了其对待初中物理的好奇和畏惧心理。好奇在初中生对新鲜事物的强烈探究欲望，畏惧在物理的抽象和陌生。因此，初中物理教师应当结合实际，寓教于乐，让初中物理课堂充满趣味性，充分调动学生的学习热情。

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简介：【摘要】：概念是认识事物的首要切入点，概念不清，无法理解其后的相关知识。故知在教学过程中最开始也是最重要的一步是讲清楚概念，甚至要讲透一个概念才能很好地继续其后的知识体系之教学，其重要性自不待言。概念有其内涵和外延，如何给一个概念下一个准确的定义，如何去扩展其外延，以及怎样去理解一个概念才能让学生茅塞顿开，从中我们还应对易犯易混的定义加以斟别，这些都是成功教学的关键。

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简介：摘要：小学数学概念是数学基础知识的重要组成部分，数学定理、性质、法则、公式等都建立在概念这一基础之上。其中几何图形概念在小学数学概念中占有很大的比例。几何形体的教学对学生初步正确认识客观世界有着非常重要的意义。对概念的正确、清晰、完整的理解，直接影响相关知识的学习。小学生由于年龄的局限，认知特点是以形象思维为主，抽象思维及归纳概括能力比较缺乏，往往导致在学习中对概念的理解出现困惑和困难。本文从教学实践及学生认知特点出发，就如何开展数学形体概念教学，探求以“做”代“讲”的教学方法，助力小学生数学几何形体概念的形成。

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简介：摘要：初中数学考试后进行试卷评讲是非常重要的，是学生和教师进行信息联系和反馈的一种重要手段，特别是在数学复习阶段进行试卷的讲评，可以让学生查漏补缺。本文就如何进行数学试卷的评讲，提出了一些自己的看法，希望可以帮助到相关的数学教学者。

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简介：摘要：精讲精练强调的是通过讲练结合加深学生对知识的理解和记忆，并提高学生的应用能力。若是在初中数学课堂教学中实践这一方法，教师就要选择合适的应用途径、方式，使其真正助力于初中数学教学质量的提高。随着初中数学新课改的不断深入，各种适应社会发展的教学模式应运而生，但无论如何改革，初中数学的教学目的都不会变，那就是让学生借助学习数学知识的过程，强化自身的各种能力，从而适应社会的发展。这就要求教师在日常教学中做到“教学有法，但无定法，贵在得法”，通过有效教学行为让学生的学习负担降档最低，学习兴趣变得浓厚，学习积极性不断提高，从而得到学习成绩和学习质量的有效提升。为了达到这种目的，本文将以初中数学教学的“精读、精讲、精练”作为主要论述内容，结合笔者多年实践教学经验，简要分析数学教学“三精”教学法的实践作用，希望对教育同仁有所帮助。