简介：内容摘要：音乐可以释放孩子的天性，让孩子们在快乐中享受幸福童年，在轻松愉悦的自然状态下，激发孩子的无穷潜力，音乐是素质教育的一部分。我们用有组织的音乐来表达人的思想和感受，对幼儿来说这也是促进他们全面发展的重要手段。教师用音乐活动培养孩子们感受美、欣赏美和表现美的兴趣，然而音乐中最重要的组成和基础部分就是节奏，它也是旋律的骨骼和支柱。因而，教师培养幼儿节奏感是音乐教育的重要组成部分。音乐家卡尔奥尔也曾经说：节奏是音乐生命力的源泉，同时也是构成音乐的第一要素。因此，引发了我对教师在音乐教学的过程中，如何激发幼儿节奏训练的积极的思考。

简介：摘要：在21世纪的教育领域，我们越来越意识到音乐教育在学生整体发展中所起的重要作用。特别是合唱训练，它不仅提供了一种富有表现力的音乐形式，而且对学生的团队协作、领导力和社交技能的培养也有着深远的影响。本文将探讨中学音乐教育中合唱训练的重要性，以及如何有效地进行这种训练。

简介：近年来，随着世界音乐教育的发展，我国的音乐教育领域也出现了较大的变化，正朝着多元化的发展方向前进，已出台的相关政策中也明确指出，多元文化音乐教育的方向是弘扬民族音乐。目前，如何在高校中更好地开展多元文化音乐教育已成为社会公众普遍关注的热点问题，本文以多元文化音乐教育在高校开展的作用和意义为切入点，旨在帮助高校更好地开展音乐教育工作和培养综合素质人才。

简介：师范音乐教育要为中小学音乐教育服务,为发展音乐教育服务.师范院校、中师、幼师的音乐教育,主要是培养中小学音乐师资,因此,师范院校专业音乐教育的水平和体现这一水平的毕业生在中小学音乐教学岗位上的作用发挥得如何,直接关系到中小学音乐教育的水平.

简介：摘要音乐可以没有曲调，不用乐音，但永远离不开节奏。人类最初的音乐就是只有节奏或以节奏为主的。可以说，没有节奏，也就没有音乐艺术。正确奏出乐曲节奏，才能正确表现乐曲的性质、情绪、风格、情趣等等。没有正确的节奏，类乎没有骨骼或骨骼比例、结构失常的人体。当一位弹奏者能把作品的节奏特性鲜明、强烈地表现出来时，哪怕有个别音符的错误，我们仍会受到感染和产生共鸣。相反，如若节奏弹得平淡松散，缺乏逻辑和特色，哪怕一个音符也不差，也难以使我们感动。这就是节奏在音乐艺术中生命攸关的意义。本文对节奏训练在音乐中的意义和节奏训练的方法作一粗浅的探究。

简介：

简介：一直以来，人们都把学生不喜欢上音乐课的原因归结于我国的音乐教学过分强调技能训练。于是，“培养兴趣、淡化技能”便成为音乐新课改倡导的核心理念。然而，多年过去了，技能训练这一令人头疼的问题依然困扰着我们。淡化音乐技能训练，让音乐教师视技能为雷区。音乐教学既然无所依托，培养兴趣也就无从谈起。音乐教学的失误果真是技能训练惹的祸吗？美国中小学音乐教学的实践或许会引发我们对这个问题进行重新思考。

简介：

简介：<正>音乐学作为一门独立的专业,在我国经过多年的发展,如今已经逐渐步入了成熟阶段。其学科定位比较明确,研究对象较为清晰,研究方法也逐渐系统化。作为中国的音乐学研究者,我认为,当代中国的音乐学前沿问题,大致可以分为以下几类:一、以音乐学本身为研究对象的反思音乐学。即对音乐学本身进行反思与重构。二、对音乐学核心概念的深入分析。对核心概念的分析,一直以来都是音乐学理论的核心问题,属于元音乐学理论的范畴。三、以当代世界多

简介：节奏是音乐最重要的构成因素之一。音乐可以没有曲调,不用乐音,但永远离不开节奏。人类最初的音乐就是只有节奏或以节奏为主的。可以说,没有节奏,也就没有音乐艺术。正确奏出乐曲节奏,才能正确表现乐曲的性质、情绪、风格、情趣等等。没有正确的节奏,类乎没有骨骼或骨骼比例、结构失常的人体。当一位弹

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简介：音乐作为一种独特的艺术,是通过对作品的学习和欣赏来抒发人们对祖国、对生活由衷的热爱和赞美之情的,一首优秀作品,就是一部生动的爱国主义教材.让学生热爱音乐、学习音乐,不但是对他们进行爱国主义的教育,同时,也是学习音乐知识、陶冶情操、丰富情感、培养想象力的一个教育过程.

简介：但凡初入职的中小学音乐教师，都会经历一段相似的心路历程：刚开始总是对这份崇高的职业满怀憧憬，但一旦进入现实的教学过程，便立刻心生疑虑——在大学里所接受的教育理论究竟有多少能付诸实际？该如何将规范化、系统化、封闭化的理论，灵活地运用于复杂的、动态的、开放的教学实践？此类问题亟待学术解答。华南师范大学教育学院教授郭声健与中学音乐教师张晓敏合著的《音乐教育书简——中小学音乐教师人职读本》即是在此方面作出努力的一本特色鲜明、生动实用的著作。

简介：

简介：《音乐教育》作为民国时期发行量最大、具有重要影响的音乐期刊之一,从其诞生之初就以传播音乐知识、讨论热点问题、着眼音乐教育领域的研究为其己任。从其办刊宗旨和办刊特点出发,针对所刊载论文中有关教学内容、教学方法等方面对当时音乐教育的影响和作用展开分析和研究。

简介：本文从“当今国际音乐教育发展的趋势”、“当今中国音乐教育界所处的境遇”、以及“国际音乐教育发展趋势对中国音乐教育的现实意义”这三方面展开。希望能通过对国际音乐教育的发展趋势:多元性、传统性以及文化性的介绍,给中国当今音乐教育的发展一些启示。

简介：自上世纪80年代末90年代初以来,世界音乐教育哲学领域发生了深刻的转向,曾经长期主导音乐教育的审美哲学受到实践哲学的强力挑战,随着世界哲学领域语言学转向,新实用主义的兴起,音乐教育实践哲学取得了长足的发展。世界著名音乐教育家里吉尔斯基音乐教育文集《作为实践的音乐与音乐教育》的出版为我们提供了很多有益的启发。笔者从作者的学术背景、本书特色、对我国当下音乐教育课程改革的启示、本书的学术价值等方面进行了评述,指出了实践的音乐教育哲学对我国音乐教育发展的现实意义。

简介：摘要：近年来，伴随着人们生活生平的不断提高，现阶段人们对物质的追求以及在将神方面的追求越来越高，然而多元化的文化引言就能够使人们的精神生活变得更加富足。在高等院校音乐教育教学活动开展过程中，也应当对多元文化教育理念引起重视，确保大学生的音乐核心素养能够得到有效的发展。目前在我国高等院校音乐教学工作改革发展过程中，依然存在诸多问题，本文笔者将对其展开分析，希望对我国多元文化音乐教育的创新发展提供参考。

简介：我国《九年义务教育音乐教学大纲》(以下简称《大纲》)经过重新修定，于2001年1月出台。与此同时，《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》也于2001年7月问世。以上文件的出台与实施，意味着我国基础音乐教育步入一个崭新的发展阶段。面对基础音乐教育的改革，高师音乐教育如何寻求一种符合基础音乐教育需求的发展道路，是应该关注的焦点和思考的问题。文章在学习基础音乐教育教学大纲及国家音乐课程标准的基础上，谈基础音乐教育改革对高师音乐教育的几点启示。