简介：介绍计算机应用系统的三种计算模式,即单主机计算模式、分布式客户/服务器计算模式扣浏览器/服务器计算模式,讨论上述三种计算模式各自的结构特征及计算模式的变化对管理信息系统发展的影响.

简介：文章深入地讨论了计算机多媒体组合教学的特点，对传统的教学模式进行逐步深入改革，教师课堂的主要任务由“满堂灌”变为引导和帮助学生学习，为学生们创造最佳的学习环境，学生由被动变为主动，提高了课堂教学效果。

简介：计算机传统教学模式的冲击龙波邓小平同志提出：“计算机要从娃娃抓起！”后，神州大地上悄悄兴起了一股计算机热，使计算机发展和应用进入到一个阶段，计算机得到迅速普及，普遍进入学校并开始进人家庭，有一部分人开始意识到传统的教学模式将面临一场冲击、一场革命。一...

简介：作者根据多年在高校计算机基础教学中的探索、实施、验证后提出一些新的"教、学"关系、"教、学"方法、"教、学"程序、"教、学"目的、"教、学"环境,重点介绍了三个层次的"教、学"创新环境的实施过程,并为今后的高校计算机基础教学的教学和方法提出了进一步的设想.

简介：

简介：根据WebQuest教学模式的特点,要设计、规划和组织实施好基于WebQuest的计算机教学活动,就必须针对教学任务,时空条件以及学习者的具体特征和需求,在网站设计、任务实施、进程安排、资源提供、评价设置等5个方面进行有选择性和适应性的指导和规划。

简介：一、计算机项目式教学的理论支持，1．现代教学论思想。现代教学论认为，教学不是单纯地传授知识，而是在传授知识的同时，在学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生的能力，发展学生的智力。现代教育对受教育者的要求，已经不仅仅是“学到了什么”，更主要的是“学会怎样学习”，项目式教学模式改变了“教师讲，学生听”的传统教法，使学生在教师指导下，

简介：本文分析了中国网上学习和教育的现状,介绍了计算机辅助协作学习(CSCL)的概念,并对其用于网上学习的优势作了一些探讨.文章最后说明了CSCL在中国使用的可能性.

简介：连拱隧道在线路平面、洞口位置选择等均较分幅修建隧道优越。在西部地区，特别是云南地区由于受地形条件的限制，连拱隧道成为中短高速公路隧道的主体。本文基于双塌落拱的假定，即认为隧道松动压力的计算值应在半结构宽度与整个开挖宽度相应的松动压力之间取值，提出了一种新的连拱隧道荷载确定方法。其中墙顶部荷载较拱顶荷载大，这与接触压力实测值是一致的。另外，在目前连拱隧道的设计计算中，一般把中墙与二衬当作梁杆单元来考虑，不能很好地模拟连拱隧道这种特殊结构，给计算带来较大误差。本文针对目前普遍采用的三层中墙连拱隧道，将广义结点有限元应用于连拱隧道设计计算中，建立广义梁单元计算方法。该方法能考虑结构的实际厚度和几何尺寸，又能给出工程所需的轴力、弯矩和剪力等结构内力，从而可以很好地模拟结构的实际受力情况。本文同时考虑了三层中墙连拱隧道二衬与中墙的相互作用问题，以期对连拱隧道的设计计算有指导作用。

简介：

简介：计算机软件不应得到专利保护,将专利保护延伸到商业方法软件,与计算机软件相关的专利包括存有计算机程序的计算机可读存储介质均可有望获得专利保护

简介：

简介：针对高职计算机文化基础课程目前的现状及信息社会对教学的要求，本文分析了计算机文化基础课程教学方式方法存在的优点和不足，探索了以分层教学、任务驱动和课堂授课与网络教学相结合的全新教学模式。

简介：小学计算机课程是计算机教育的一个重要组成部分,它可以培养学生的信息素养以及学习、应用信息技术的兴趣和意识,帮助他们掌握计算机基础知识和基本操作技能,提高他们获取信息、分析信息和处理信息的能力,使之能适应现代信息社会中的学习、工作和生活的需要.

简介：在当今科技信息时代，计算机技术或多或少地影响着每一领域。计算机技能已成为现代学生所应具备的生存能力、创造能力和综合能力的一个重要组成部分。然而，如何更好地开展该门学科的教学呢？笔者经过不断总结、改进和提高，初步形成和确立“导、驱、尝、悟、馈”的“五字”教学模式。

简介：随着信息化、网络化技术的发展，必将对教育和教学产生深刻的影响，一种新型的教学模式-信息化教学模式，正在逐步形成和发展。而高校计算机基础课程最适宜运用这种模式教学。

简介：一、前言目前国内外不少高等学校都开展了《计算机绘图》(ComputerGnophlcS,简称G)、《计算机辅助设计》(ComputerAldedDe-slgn简称AD)和《计算机辅助制造》(ComputerAidedManufacture,简称CAM)的教学工作,而且进展迅速。《计算机绘图》在美国高校,已经不是一门孤立的必修课程,而是渗透到各行业、各门课程中,成为促进教学改革和课程内容发展的强有力的因素。美国学术界认为互换性计算图学,已是继数据计算机管理与科学计算之后成为冲击并影响工程实践和工程教育

简介：学生的学习应在教师的指导下根据自己的需要进行学生,网络教学的中心是学生的学,是教师指导下的学生建构学习

简介：计算机课程是一门实践性很强的课程，只有通过行之有效的实验教学方法，充分利用新型的教学媒体，实现“学、教并重”，由传统以教师为中心转变为以教师为指导，学生为主导的新型教学模式，才能培养具有扎实的基础知识、较强的实践操作能力和一定创新精神的高素质人才。

简介：计算机课程具有很强的理论性,又具有很强的实践性,如何处理好计算机教学中理论教学和实践教学的关系,如何在计算机教学中探索创新教育,从“北大青鸟APTECH教育中心”引进的计算机教育“四个一”教学模式,作出了很好的示范,值得借鉴和效法。