简介：课堂中,教师提出问题,然后学生回答问题,是一种常态。那么,学生回答问题之后,是怎样的表现呢？教师又是怎样的表现呢？通常,学生回答问题之后,发言的学生会如释重负甚至沾沾自喜地坐下,其余的学生会等待教师对发言内容的评判;而教师则会对学生的回答给予评判。如果学生回答对了,教师会肯定甚至赞赏学生;如果学生回答错了,教师会再请其他学生发言,或者针对学生错误之处再作引导性提问。

简介：

简介：图像是函数的主要表示形式,图像能直观展现出函数的相关性质,如单调性、对称性、定点、零点等.在解答函数有关问题时,借助其图像“依形定数”,往往能顺利找到问题的突破口,实现对问题的简洁求解.下面举例加以说明.

简介：斐波那契是13世纪欧洲最杰出的数学家。其代表作《算盘书》把阿拉伯数字和演算法则正式介绍到欧洲,整个改变了欧洲数学的面貌,推动了欧洲数学的发展。在《算盘书》中,记录了很多斐波那契搜集的趣题,其中就有这样一道＂遗产分配＂问题：一人临终前给自己的几个儿子分配遗产。

简介：众所周知,我们要培养一个孩子,必须把家庭教育、学校教育和社会教育进行很好的融合才会收到非常好的效果。随着社会的发展,人们越来越接受开放教育的理念。在幼儿园阶段,人们也更加强调家园共育的重要性和家园共育的作用。什么是家园共育?为什么要进行家园共育?幼儿园教育与家庭教育有什么区别和联系?在家园共育中有哪些常见问题需要引起家长朋友重视呢?家园共育是指家长和幼儿园共同完成对孩子的教育,它包含了家庭教育和幼儿园教育两个因素。从以上的概念

简介：旋转变换是全等变换,是一种基本的几何变换,它通常先对给定图形或其一部分,通过旋转,改变位置后得到新组合,然后在新图形中分析有关图形之间的线段或角间的关系,进而揭示条件与结论之间的关系,找到解题的途径.

简介：氧化还原反应的内容整体上具有抽象性,学生们不易理解.所以要在课堂上进行指导,让学生准确理解、熟练掌握.那么如何匠心独运,设计课堂教学,指导学生们掌握“氧化还原反应”的相关内容呢？1类比推理,发展思维类比推理可以让抽象的化学知识生动化、具体化,可以促进学生们对化学知识的理解.在近几年的高考中,

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简介：一提到求长方形的面积,同学们首先想到的肯定是'长方形的面积=长×宽'。如果长和宽都是未知的,那该如何解答呢?【题目】如右图所示,一个大长方形可以分割成7个同样的小长方形。已知大长方形的周长是68厘米,你能求出它的面积吗?【思路点拨】怎样求大长方形的长和宽呢?不少同学都感到毫无头绪。题目中有一个看似平常的信息——大长方形可以分割成7个同样的小长方形。既然从大长方形无处入手,我们不妨换个思

简介：一个好的庄家，在打牌过程中一定能做到细致深入分析，归纳出各种线路所需的条件，并权衡其得失，去寻找哪怕多1％的机会，让自己的定约做到最好。

简介：1、西开叫南北有局叫牌过程如下：西家首攻红桃Q，明手放小，东家垫黑桃2。你准备如何完成这个定约？黑桃K必须在东家，否则就算方块J位置好也将无法完成定约。当然你可以认为西家单张黑桃K再加上方块AJX，也可以完成定约：但这个概率太小了，不应该成为我们作庄线路选择的主要依据。

简介：小朋友,有些数学题采用一般的方法解答虽然可行,但有时思维难度较大,这时可以尝试用赋值法,根据需要赋一个具体的数,这样问题就会变得简单易解.一个长方形的周长为28分米，它的长和宽各增加6分米后，得到的新长方形比原长方形的面积大多少平方分米？题目只给出了长方形的周长而没告诉长和宽,我们通常先画出示意图（如下图）,然后通过割、拼的方法来求解.

简介：别让嫉妒影响了友谊星星老师:您好.我是一名初二女生,有个问题让我觉得很苦恼.我的成绩不太好,性格也不活泼,朋友不多.而我的好朋友成绩一直是班里前十名,人缘还很好,同学们都喜欢她,我妈妈也经常以她为例教育我,她就是妈妈口中那个“别人家的孩子”.在她身边,我显得很渺小,谁都看不到我.有时候我就会想“她要是考不好该多好”“要是有人不喜欢她该多好”……但我又恐惧这种想法,她是我的好朋友,对我非常好,可是我居然有希望她不好的念头.

简介：做自己的“大象”　　星星老师：　　您好！　　我是一名初二的学生。今年年初，因为父母要外出打工，我不得不转到一所寄宿中学。来到新的学校，我感到很不适应，第一次离开父母一个人生活，觉得特别难受，每天都很想家，想爸爸妈妈，晚上睡觉的时候总是会哭。在这里我没有熟悉的朋友，跟其他同学没有什么共同话题，也不想融入新的班级。本来还不错的学习成绩，也逐渐下滑，我想努力却找不到方法，渐渐丧失了信心。现在我对于学习完全失去了兴趣，甚至讨厌上学，有时候真想辍学算了，但是又怕父母伤心。

简介：星星老师:您好.我犹豫了很久才决定写信给您,因为无人可以倾诉.造成今天这样的局面都是我自己的原因,也许我太不会说话了吧,现在一个朋友也没有,在宿舍里孤独极了.最近的一次和同屋同学说话,还是半个月以前的事了,他们当时一起对我说:'你这样的毒舌,我们以后都不要理你了.'当时我就蒙了,我是毒舌吗?我到底怎么得罪他们了呢?我不就是平时喜欢打断他们的讨论和开个玩笑,怎么就成了没有朋友的人了呢?老师,您能帮帮我吗?我想有朋友,我想改变自己,难吗?

简介：挥之不去的好胜心星星老师:您好.我上高三了,感觉压力越来越大.周围同学都在争分夺秒地学习,这让我莫名地紧张.于是,学习之余的我总在偷偷观察别人,如果晚上别人熬夜写作业,那我得比她睡得更晚;如果早上我比别人起得早,多背了几个单词,这一天心里就觉得踏实,否则就感到自责、不安.每天都在这种情形下度过,我是睡觉也不安稳,吃饭也不踏实,总是害怕在这些时间里别人就超过我了.但即便如此,我的成绩仍然没有很大提高,而有些看着学习时间不是抓得很紧的同学却能考出高分,这是为什么?我该怎么办?

简介：笔者的学生在高三解答理综卷做生物试题时，存在一些问题。例如，有的说读不懂题，有的说基础知识没记住，有的基础知识一问记住了，但不会用、思路不会转弯，也不会举一反三……那么为什么会出现这种现象？如何来解决这些问题呢？有什么好方法吗？本文将简单探讨一下这个问题。

简介：数学思想是数学知识的灵魂,是解答数学问题的金钥匙.在解答一般平行四边形或特殊平行四边形有关的求值问题时,根据具体问题的不同特点,运用适当的数学思想,可化难为易,快捷解题.一、整体思想例1(十堰)如图1,在平行四边形ABCD中,AB=4,BC=6,AC的垂直平分线交AD于点E,则△CDE

简介：指数与对数函数是2类重要的基本初等函数,是研究与学习其他函数的基础.本文具体分析指数函数与对数函数疑难问题的求解方法,旨在帮助学生解答疑难,突破重围,提升解题能力.1疑难问题1）对指数与对数运算法则不熟练,对函数图象与性质认知模糊,在解题过程中出现会而不对、

简介：高考阅读理解中的主旨大意题（mainidea，mainlyabout）、给文章选标题（title）、推断作者的写作目的（purpose，intendto）等题型主要是考查学生在阅读全文的基础上归纳总结文章大意的能力。解答这类题的关键是找准主题句。主题句在哪里？可根据不同文体来找主题句。