简介：

简介：在教学工作中，教师要实现既定的教学目标，首先必须调动学生的学习积极性。构成学习积极性的主要心理因素是学习动机。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，主要包括学习自觉性和认识兴趣这两个心理成分。

简介：在教学工作中，教师要实现既定的教学目标，首先必须调动学生的学习积极性。初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段，是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因此，在初中物理教学中启发学生对物理的兴趣，调动其学习积极性，对学生的发展有着不可忽略的作用。

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简介：摘要：初中物理是一门集理论、实验为一体的学科，对培养学生的逻辑思维，提高实践能力起着重要的作用。本文主要是从转变传统的教学观念；营造良好的教学氛围；创设合理的问题情境；丰富课堂的教学方法；转变学生的学习方式；完善课堂的教学评价这几个方面来探析初中物理教学中调动学生积极性的策略。

简介：在初中物理实验教学中,主要是让学生能够把所学习到的基础理论知识与实践操作相结合,能够让学生进行灵活的运用,对学生的思维模式进行培养,激发学生的兴趣,能够积极自主的参与到课堂的实践操作中,能够在实践的过程中让学生用实验对理论知识进行求证,用知识对实验进行操作,拓展学生的思维及想象力,从而对学生的积极性不断的进行提升,培养学生自主学习的能力。

简介：摘要物理是一门初中阶段的重要学科，物理可以帮助学生发现自然的物质现象奥秘。因此从某些角度来说物理是一门具有趣味性特色的学科，其对学生的影响和意义非常的突出。为了进一步提高物理教学有效性，教师就必须顺应学生的学习需求，围绕学生特色设计教学方式，调动学生学习积极性与主动性，这对学生的成长来说有着重要的帮助与意义。

简介：〔摘要〕体育是一门重要课程，城区小学的体育课要在激发兴趣中调动学生参与体育的积极性。

简介：摘要：伴随着现代社会的进步，如今我国各地的新课程改革进度正逐步加快，初中物理教学的学习任务、学习目标也发生了不同以往的变化。但目前为止，仍有不少教师受传统教育形式影响颇深，未能及时调整自己的教学思想，致使教学质量不佳，学生积极性不强，学习效果不好等问题。因此，教师有必要改变自己的传统教学理念，灵活创新，从学生角度出发。从实际出发，因材施教，让学生感受到物理的趣味性，激发学生主动学习、自主学习的积极性，达到预期的教学目标。

简介：摘要在多年从事初中物理教学的实践中，我发现农村中学的中学生物理成绩两极分化现象较为明显。我认为最终能解决问题的方法是要使学生主动自觉地去学习、思考和实践，也即是充分发挥内因的作用。只有这样才能激发学生的学习动机、培养学生的学习兴趣，这是我们中学物理教学改革的一项重要内容。

简介：摘要在教学实践中，为了激发学生的求知欲，调动学生学习物理的积极性，笔者认为在教学方式或手段上可以尝试以下措施一、体现教师的主导作用；二、培养学生的实践动手能力；三、培养学生信息获取的能力；四、创设良性竞争环境；五、多谈心交流、多表扬激励。

简介：实践证明，学生有积极性，就会有源源不断的动力，促使自己积极参与课堂，并乐在其中；而没有积极性，则会觉得学习是被迫的，是毫无乐趣的，是应付差事的，学习效果自然比较差。初中学生接触物理学科的时间较短，通常容易对物理中繁杂的知识点和物理现象感到无所适从。因此，教师应结合多种方式来调动学生物理学习的积极性，以期促进物理教学质量和学习效率的同步提升。

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简介：著名的教育家布鲁姆认为：“学习的最好刺激．乃是对所学材料的兴趣。”英语学习更是如此。受年龄特征的影响．小学生对英语学习的主动性和积极性在很大程度上是由兴趣决定的．而小学生是否对英语学习产生兴趣．教师起着关键性的作用。因此．在课堂教学中．教师要坚持通过各种手段吸引学生．激发他们学习英语的兴趣。

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