简介：

简介：农村经济和现代化的发展离不开农业机械化，随着国家惠民政策的落实和农民生活水平的提高，出现了农民购机高潮，农业机械保有量的增加，对农业机械的监管队伍提出了更高标准，对农机监理执法水平和服务质量有了更高要求。为此，农机监理执法只有转变传统的管理观念，才能适应农村经济迅速发展的要求。

简介：剧场观念与观念剧场——这两个中心语与定语调换位置的短语，包含着非常丰富的意义，不仅代表了两种不同的话剧创作思维方式，也反映了当下戏剧创作思潮的演进过程。剧场观念：注重剧场性、追求舞台呈现效果的创作立意剧场是多种艺术形式组合起来产生审美效果的艺术空间，也是从创作到接受、从艺术到市场的最终环节。

简介：摘要：中国与西方各国对美的研究都有着悠久的历史，尽管对美的理解不同，思想观念存在着差异，研究方法也不同，有必要对中西美学观念进行比较，找出各自的差异。文章将从中西美学的发展历史开始入手，再从“真”和“假”的宇宙观和“形”和“神”在诗歌和绘画中的表现两个角度，对中西审美观念的相似性和差异性进行分析。希望能给读者一定的启示。

简介：死刑问题的争论决定着死刑的未来走向，无论是保留论或者是废止论都有自己的依据。作者在反思死刑存废观念的基础上，以刑事一体化为视角，对和谐社会建构背景下限制并逐步废止死刑的理论与实践根据进行创造性揭示，并对死刑的司法限制进行了全面探讨。

简介：<正>一、问题的提出在小学德育工作中,“五爱”公德教育是一项相当重要的内容。对于“五爱”内容之一的爱劳动方面,我国心理学工作进行了一些研究。有人探索了小学儿童公益劳动观念发展的特点,有人采用开放式问卷法及两难故事法对中小学学生的爱劳动观念的发展进行了调查研究,这些研究侧重于对不同的劳动形式的观念发展方面。在此,我们采用对偶故事法,着重对劳动本身的不同方面进行研究,探索小学六个年级的学生的普遍的、一般的劳动观念的发展,目的在于了解小学儿童劳动观念的发展状况,探索小学儿童劳动观念发展的一般趋势和规律,为增强儿童劳动观念的教育提供理论依据。

简介：

简介：观念不仅约束着一个人，同样也可以约束一个国家、一个社会。

简介：我有一个习惯，无论是对于历史上的思想家还是当代学者，我要问：他究竟提出了什么具有原创①眭的观点或学说？他有哪些思想观点是真正属于自己的？我以为这是判定其学术水准和历史地位的主要依据。读一本书也是如此，如果书中提出了原创性的观点，而且这些观点又具有普遍性的方法论意义，可以启迪思想、廓清谬误、提升学术鉴别力和判断力，就会使我兴奋不已。高瑞泉的《平等观念史论略》‘蹴是这样一部具有原创性的著作。他所提出的“观念史研究的‘观念之真’三层意蕴说”、“观念史‘古今之变’三种规律性现象说”、“超越‘同情之理解’的平等的眼光＋批判的头脑说”，皆具有精思独运的原创性质，对于推进哲学史、思想史和观念史等诸多领域的深度认识具有重要的方法论意义。我把该书作为哲学史、思想史或观念史研究的典范之作推荐给我的博士生，同时，也想借这篇文章，请学界同仁也来关注这部中国观念史研究的开拓创新之作。

简介：所以我们看到柏拉图讲到很多自然事物的ειδος,柏拉图和亚里士多德对自然的尊重表现在他们不认为自然事物是完全清楚明确的有限的东西,但是没有讲到自然的ειδος

简介：所以我们看到柏拉图讲到很多自然事物的ειδος,柏拉图和亚里士多德对自然的尊重表现在他们不认为自然事物是完全清楚明确的有限的东西,但是没有讲到自然的ειδος

简介：

简介：本文通过对产品设计形态与观念的研究,论述了产品形态是指通过设计、制造等来满足顾客需求,最终呈现在顾客面前的产品状况,如产品传达的意识形态,视觉形态和应用形态,以及论述产品设计形态观分类与发展趋势等。

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简介：鼓励汽车下乡政策的出台，让过去一年深受全球金融和经济危机冲击的中国汽车业长嘘了一口气，真可谓“久旱逢甘淋”。从近两月受到汽车下乡政策扶持的微客企业持续上升的产销量上看，汽车下乡对于拉动内需，帮助汽车企业走出困境的确发挥着重要作用。值得思考的是汽车下乡，是否就是微客下乡？

简介：观念的转变影响着社会的发展，编辑观念的转变不仅影响着出版业的发展，而且涉及到社会的方方面面，如何正确引导编辑观念的转变，使之成为推动社会文明进程的动力，是值得我们去探讨和研究的课题。

简介：本文比较详细地分析концепт一词的本义、词源及其在各种用法中与概念、意义、指称及其他心智构造物的关系，说明其在语言学、语言哲学、文化学、认知语言学作为术语的内涵，阐发观念化、观念分析的本质，并通过例证表明如何对体现语义类型的元语言分类词和文化词进行观念分析，旨在对相关术语有较深入的理解，为相关术语的正确翻译提供理据。

简介：摘要：在人们的日常生活中,认识和发现自然空间有助于人类更好的工作与生存。而针对中小学数学课程,教学核心素养指出鼓励学生全面发展是学校课程的重心。但是,在实际教育过程中,随着空间观念的逐渐淡化,学生往往很难掌握几何知识。有鉴于此,为促进学生的全面发展,提高的数学思维能力,我们必须积极关注学生核心素质,以培育学生的空间观念。有鉴于此,本研究作者根据几年的实际教育经验,对培育学生的空间概念提出了一些比较粗浅的看法,仅供参考。

简介：【摘要】 小学数学教学从“双基”走向“四基”，数学教学目标的达成不仅仅是为了掌握基础知识和基础技能，更重要的是积累基本活动经验和渗透基本数学思想，这对于发展学生的空间观念具有重要的意义，建立空间概念，发展空间观念，拓展空间思维，可以让数学学科呈现不一样的精彩。

简介：一、问题提出时间观念是儿童掌握各科知识必不可少的心理条件，黄希庭对儿童时间知觉的初步研究表明：5岁儿童不会使用时间标尺，时间知觉极不准确，极不稳定；6岁儿童的时间知觉与5岁儿童基本上相似，只是对短时距知觉的准确度和稳定性有所提高；7岁儿童开始利用时间标尺。但主要是利用外部的时间标尺，利用内部时间标尺的人数仍然很少。以上研究均属理论范畴，它能给我们提供坚实的理论支撑，作为教育工作者如何理解和运用这些理论指导实践，我为此做了新的尝试，即在实践层面研究探索大班幼儿时间观念的状态．以此为培养大班幼儿的时间观念提供更切实有效的保证，为幼小衔接奠定必要的基础。