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  • 简介:摘要:基于导热分析基本理论,利用MSCPATRAN/NASTRAN有限元计算软件,分析了3800吨级沥青船载运高温液货时液货舱的稳态温度场,并在此基础上对船体结构进行了温度应力校核,同时还对不同的绝缘层敷设方案给船体结构强度带来的影响作了分析。

  • 标签: 沥青船 整体式液货舱 温度场 温度应力 有限元分析
  • 简介:汉赋中运用的神话素材非常丰富,其产生既受到先秦以来的神仙思想及汉代思想文化的影响,也受到诗骚及先秦诸子散文的影响.主要讨论的是汉赋的神话叙述体式对诗骚,尤其是楚辞体式的继承发展情况.

  • 标签: 神话叙述体式 楚辞体式 神话
  • 简介:完善具有中国特色的立体式协商民主网络,应通过完善党际协商民主机制,提高党际协商的效率;通过完善党内协商民主体系,提升党内协商的示范价值;通过开展党群协商民主实验,增强党群协商的社会效应;通过优化“两会”协商民主实践,增进协商核心平台建设。

  • 标签: 立体式协商民主网络 党际协商 党内协商 党群协商 “两会”协商
  • 简介:根据省普通高中课改方案精神.结合学生发展与学校发展实际.浙师大附中谨慎做好学校课程顶层设计,合理规划了三个年级的课程结构与走班教学实施路线。在两次走班教学实验的基础上.初步形成“立体式”的教学管理体系。

  • 标签: 教学管理体系 教学实施 立体式 顶层设计 学校课程 学校发展
  • 简介:斜顶事模具成型中的重要结构,斜顶的优劣直接影响着产品的质量,新型分体式斜顶是由传统整体斜顶改进而来,具有强度高,使用寿命长,制造周期短,成本低到呢个优点,为注塑模具制造生产带来了更高的效益,运川越来越广泛

  • 标签: 注射模具 分体式斜顶 应力
  • 简介:例1甲、乙两人同时从相距44千米的两地同时出发,相向而行。甲每小时行3.2千米,乙每小时行2.3千米。与甲、乙同时出发的小狗,以每小时5.6千米的速度,在甲、乙之间不停地往返,

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:摘要健康的身体是发展的资本。如果没有了健康的身体,一切都成了空谈,特别是中学生,正处于长身体、长知识的黄金时期。他们首先要有健康的体魄,才能有足够的精力接受考验,克服困难,永远立于不败之地。而体育教学正好给予了充足的时间和空间,让学生能在教师的正确指导下锻炼身体。本文将在本校实施的阳光体育立体式教学方面是做阐述。

  • 标签: 阳光体育 全方位 渗透
  • 简介:摘要目的研究并探讨分体式髌骨爪在髌骨骨折中临床应用疗效及价值。方法笔者收集2010年10月~2012年10月采用分体式髌骨爪配合治疗髌骨骨折住院患者36例,随访并参照“胥少汀”制定的髌骨骨折综合评分法评定疗效;结果本组患者36例,优秀35例,良好1例,中等0例,差0例。结论新型聚髌固定器-分体式髌骨爪固定治疗髌骨骨折,该固定稳定可靠,治疗髌骨骨折疗效满意、确切,值得临床骨折医生推广使用。

  • 标签: 髌骨 骨折 髌骨爪 固定 复位 功能锻炼 疗效观察
  • 简介:詹安泰所编《李璟李煜词》,用诸词集及其他文献细注详校而成。其体式包括前言、词作、注释、校勘、附录等,对二主词做了全面整理。注释语言简洁明白,解说具有原创性和普适性。遵依校勘基本原则,以校异为主,勘校精审。附录材料从不同侧面增加背景知识,有助于读者完整理解作品。校勘方法多样,并"依律校词",丰富词集校勘理论。对李煜词的艺术特征和成就以及影响做探索,主张全面评价作家作品,凸显出编注者在词学理论研究的创获。詹安泰编注的词集既具有文献学价值及实践应用价值,也有词学批评价值,对建构完整词学体系富有积极意义。

  • 标签: 詹安泰 《李璟李煜词》 编注 体式 价值
  • 简介:摘要本文结合笔者的教学实践和经验,对语文作文的整体命题进行了探讨,旨在提高学生的作文水平。

  • 标签: 作文 整体命题 学生
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  • 简介:摘要为适应新的高职人才培养目标的需要.高职思想政治理论课的教学模式正在发生深刻的变革。高职思想政治理论课教学只有从课程特点规律出发,构建与高职生思维方式相适应的思想政治理论课“立体式”教学模式,才能提高思想政治教育的针对性、时效性、增强教学的吸引力和感染力。

  • 标签: 思想政治理论课 高职教育 教学模式
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  • 简介:摘要信息技术用于语文教学可激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力,扩大课堂教学的信息传递。本文通过笔者在小学语文教学中利用多媒体以激起学生的情感,挖掘学生的学习潜能,突破教学重难点,降低教学难度,优化课堂结构,提高教学质量为教育目的谈谈自己的教学感受。

  • 标签: 多媒体语文教学优化创新兴趣
  • 简介:抓住三甲评审机遇,通过强化优质护理服务理念,统一思想,突破惯性思维,改变排班模式,修改工作时间表,完善责任制护理,加强安全管理,强化健康教育等,优化整体护理,提高了护理质量。

  • 标签: 三甲评审 责任制 整体护理
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  • 简介:主线教学是以整体把握视点为核心舒展各个教学点的,很显然其核心要素是整体把握视点。我们可以从文题、中心句、关键词、文图、课后习题、文本脉络、相关文章、相似积累、某种能力等方面入手创设整体把握视点,并将其演化为教学活动的主线,把学生零散感受的“珠子”串成一条更具价值的“项链”,让学生感受到阅读教学的结构美、文本表达的整体美。

  • 标签: 整体把握视点 基本意涵 创设方法
  • 简介:摘要关键词新课改不排除知识结构的体系,知识也应该形成体系、形成知识块才有意义。

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