简介：“亲其师”然后才“信其道”，这是每一位教师都能明白这个道理。要让学生听自己的话认真学习好好做人，首先是要我们教师自己要做一个学生愿意去学习去亲近的人，唯有学生认同了教师，教师才能反过来，利用自己的魅力与知识去影响学生。回想起以前的种种，发现自己无形中总把教师与学生看成是一对矛盾体，认为只要自己是对学生好，学生就理所当然就要听自己的。在处理学生问题的时候也过于简单，总是用学校条条框框的纪律来管理或者教训学生。所以，对学生的错误，我责备得比较多，我总是想当然地认为：这些知识很简单，他们应该知道；这些道理众人皆知，他们没有理由不清楚。我开始注意我的言行，想方设法去拉近与学生的距离。我几乎牺牲了所有的课余时间，一有空就往班上跑，尽力去接近、了解学生。开始的时候，确实受了很多的委屈，试想，一个堂堂的教师，竟然低三下四地去看学生的脸色。

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简介：长舌头杨带着他的长舌头去学校了。在去的路上，他边走边想：在班上，同学们看到我这条长舌头会有什么反应呢？他们会怎么想呢？长舌头杨越想越好奇，于是便怀着期待而忐忑的心情慢慢地走向学校。

简介：他生于普通的工人家庭，父母都没上过火学。之前，他的父亲白天开出租车，晚上在橡胶厂上班。后来，靠经营一个加油站及旁边的小便利店，勉强维持一家人的生计。他从小品学兼优，很有运动天赋，是学校里的曲棍球明星。当时大家对他的最高期待，就是做一名职业曲棍球手。因为对于穷人区的孩子来说，生活就是每天睁开眼睛后，开始为当天的面包而努力。从6岁开始，他就开始挨家挨户地送报纸，在加油站帮父亲给汽车加油，常因为清洗挡风玻璃或检查客人车里的机油被蹭得满脸泥巴。

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简介：上帝想听歌了，带走了陈琳；上帝想看跳舞了，带走了MJ；上帝想看AV了，带走了饭岛爱；上帝想看CCTV了，带走了罗京；上帝想看漫画了，带走了“小新的爸爸”；上帝想玩导弹了，带走了钱学森；上帝想玩iphone5了，带走了乔布斯。（摘自某微博）

简介：很久以前，人类都是赤脚走路，没有车马可乘。有一个国王到偏远的乡间旅行，因为道路崎岖不平，还有很多碎石头，扎得国王的脚又疼又麻。回到王宫后，他下了一道命令，要将国内所有的道路都铺上一层牛皮．他认为这样做，不仅是为了他自己，更是为了造福他的人民，让大家走路不再受刺痛之苦。

简介：学生心理问题干预也就是学生心理问题辅导，是指教师运用心理学的有关原理，对学生因心理原因导致的情绪或行为的异常等方面进行辅导。在这个日新月异、高速发展的信息时代，我们面对的学生也在不断发展变化。他们多为独生子女，由于社会的不良影响和家庭的影响，学校教育的失误，导致他们中的一部分人程度不同地存在心理问题。如何从心理学的角度来研究学生的心理问题，进行心理干预，增强自助能力，促进行为改变，促进他们适应和健康发展，是新形势下对教师提出的新挑战。

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简介：欲扬先抑：“抑”是为了“扬”。要“扬”得自然且深刻入理．需要有足够的铺垫，最后才能水到渠成，凸显主题。鱼游乐深池，鸟栖欲高枝。嗟尔蜉蝣羽，薨薨亦何为。——张九龄《感遇》黯淡且灰白，我们也不过如此。洛可可式的喷泉绽出点点水珠。折射出的七彩光芒一如我复杂的心情。多年不见的好友寒暄着琐事：“毕业有打算没？我高二想考到新加坡去呢。”我一时语塞，只好笑笑：“没想过，预祝你梦想成功。”

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简介：摘要传统的小学数学课堂教学，主要是采用“讲授式”课堂教学模式，主宰课堂的是教师，完全忽视了学生的主体地位，阻碍了创新思维的发展。因此，必须改变传统的课堂教学模式，促进学生自主学习。

简介：现在大多数老师都有这样的感受：大部分学生学习主动性差，认为学习是为了父母和教师．新课程要求发挥学生学习的主导作用，教师的“教”是为学生的“学”而服务的．在教学实践中，我深深体会到，让学生从“要我学”到“我要学”，“我好学”，“我会学”，再到“我乐学”，为提高课堂教学效益提供有力保障．因此，在平时的教学中。我努力通过各种途径发挥学生学习主动性，

简介：摘要长期以来，在英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目，所占的课时也是最多的，投入如此多的时间和精力是否达到了预期的效果？事实上，很多学生未能达到新课标要求所具备的阅读能力。重要的原因在于教师的阅读教学方法和阅读教学模式落后。本文针对改变落后阅读教学模式、提高学生阅读能力提出了一些建议。

简介：英裔国际美发大师维达·沙宣于2012年5月11日在美国洛杉矶的住所中去世，享年84岁。在上世纪60年代，沙宣开创“易打理”的剪发方式，将女性从无休止的梳发和发胶中解放出来，有“现代发型之父”美名。

简介：高中学生已接受十年左右的汉语文学熏陶和奠基教育，具备一定的语文基础，他们最需要的是创新思维能力的提升，语文阅读教学对于培养学生的想象力具有独特的优势，文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面，对培养学生的想象力进行一些探讨。

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