简介：摘要：随着年龄的增长，学习内容逐渐复杂，很多学生进入到小学高年级以后，逐渐的产生了倦怠心理，出现了学习落后的现象。这种情况下，教师需要关注学生的心理状态，完成学生的心理辅导。出现学习落后的情况，对于学生的未来发展，存在着诸多阻碍，如果教师只是关注教学的任务量，忽视对学生的心理疏导，很容易导致学生落下的内容越来越多，最终身心俱疲、放弃学习。心理辅导对于学习落后的学生，具有深远的影响，能够帮助他们探索自身学习中的问题、了解自己学习落后的原因、调整他们的自我状态，真正的拓展学习空间，让他们重新建立起学习信心。本文从开设专门课程、融入学科教学方面，探索学生学习落后的心理辅导策略，优化辅导模式，剖析学生心理状态，围绕学生心理基础问题及原则，制定合理的应对策略。

简介：【摘要】自线下教学转为线上学习，停课不停学，小学生在家庭里干扰因素很多，需要学生有较强的专注力，内驱力等非智力因素的配合才能达到学习要求。否则时间一长学习就会出现下滑的现象。学生也受到不同程度的压力并出现一定程度的心理状况，需要得到恰当的心理辅导。使用绘画心理学技术、隐喻故事技术、短焦治疗技术等帮助学生寻找到自己，重获信心，激发自主学习。

简介：摘要：世界经济论坛发布《2020全球风险报告》中指出：环境风险已成为当前全球必须面对的难题，如果不正面解决问题，首当其冲的就是企业本身。本文首先简述了有关ESG的内容及ESG评级对企业的重要性，发现我们日常中常会选择的牛奶品牌燕塘虽拥有着好口碑和百年老字号，但ESG评级却很低，将燕塘与我国ESG评级最高的企业伊利股份对比分析中得出燕塘ESG评级的重要性。

简介：摘要：小学语文阅读创新教学给课堂带来了新的元素，激发了学生的学习兴趣。创新课堂在情境的感染中提高自身的感知力，也突出了创新对于时代发展的重要性。因此，语文教师尤其是落后地区的小学语文教师要在阅读创新教学中激发了学生的学习激情，使学生在语文课堂学习中不断努力，形成了良好的学习习惯，激发了学生自主学习的意志，为学生的语文学习打下良好的基础。

简介：

简介：摘要：目的：探讨针对发育落后患儿进行钙剂补充联合维生素D治疗的临床效果,研究的临床可使用意义。方法：选择2021年4月至2022年4月为实验时间,先选择在该阶段医院中登记为有效的64例发育落后患儿为实验对象,再通过随机数表法进行分组，其中对照组32人，观察组32人。针对对照组患儿在进行治疗时采用常规康复训练，而针对观察组患儿在治疗时在此基础上使用钙剂补充联合维生素D治疗。在实验后，分别记录两组患儿的粗大运动发育商（GMQ）及运动发育指数（PDI）。结果：在进行实验后，观察组在粗大运动发育商及运动发育指数方面均优于对照组，且其差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对于发育落后患儿在常规康复治疗基础上进行钙剂补充联合维生素D的治疗对于患儿发育有着显著促进作用。

简介：摘要:中学生面临许多变化，主要变化可能就是伴随生理的发育而引起激烈变化的性心理。萌芽阶段的性心理，好似那羞答答的玫瑰静悄悄地开，对于生理的好奇而不断探索，，对个人成长、社会发展都产生了深远的影响

简介： 摘要：笔者在恩施土家族苗族自治州巴东县从事农村小学的教学工作，通过实地考察与调查发现本地农村小学的家校沟通还存在着许多的问题，并且对学生的学习，生活和心理上都产生了极大的影响。这些是教育者与受教育者都想尽力着手解决的问题。针对地区的发展情况与局限性，以学校，教师和学生家长三个沟通主体为主要调查研究对象，通过发放调查问卷和走访为主要手段，对巴东县落后农村小学的家校沟通情况进行调查。发现了家校沟通的问题来自学校，教师和家长的诸多问题，针对这些问题追根溯源找到原因，提出了学校积极组织家长会，班级设置专门的家校沟通老师，成立家长督导小组等切实可行的解决策略。引导学校，教师与家长以正确的方式方法与策略来进行合理有效的家校沟通，促进学生的学习，生活和心理的健康发展。以供践行者采纳和共同学习。