简介：

简介：摘要 :近年来，随着我国经济社会发展实力的日益提高与增强，我国各项事业都处于发展变革的重要性阶段，我国高职院校中药制剂检验技术也应该顺应社会发展前景做出相对的改变。本文主要从高职院校教师角度出发，转变自身传统教学方法，促进教师教学技能得到改革与提升，进而在一定程度我国高职院校中药制剂检验技术得到新的发展机遇。

简介：摘要：本文主要阐述了《中药制剂技术》课程“课程思政”融入的必要性，并依据当代高职高专课程的特征，分析中药制剂技术课程中包含的思政元素，并对思政元素融入中药制剂技术课程途径展开探讨，深度挖掘课程思政对于中药学专业课的价值，提高大学生的思想政治素养，为培养德才兼备的高素质技术技能型中药学人才奠定基础。

简介：实验教学是学生掌握中药制剂分析课程的重要环节，是培养学生动手能力及创新能力的重要手段，本着提高教学质量的目的，文章对中药制剂分析综合性实验做了介绍，并对综合性实验前号作了描述，以期对提高中药制剂分析的实验教学提供参考。

简介：摘要：基于国家对质检岗位的要求，完善《中药制剂检测技术》课程建设，开展混合式教学改革，促进教学形式多样化，不断提高技能型人才的水平。

简介：摘要：思政元素和中医药专业课程相融合的课程改革不仅是专业所需，还是社会所求，本文以课程的绪论部分为例，探讨中药制剂检测技术课程思政建设的融合点，希望为中药学相关专业课程的思政教学设计提供参考。

简介：摘要：本文主要讨论如何以“立德树人”为中心，在高职中药制剂技术课程中融入思想政治教育，实现德才兼备全面发展的人才培养目标，为此，本文以中药制剂技术课程的丸剂章节为例，融入思政元素，为中药制剂技术课程思政改革做出一些探索。

简介：摘要：以《中药制剂技术》课程中“中药蜜丸生产”为例，从教学分析、教学策略、教学过程和教学反思四个方面进行综述，运用信息化教学手段进行课程设计，以六味地黄丸为载体，依托智慧职教平台，融入中药生产操作视频、主要设备 Flash动画、 3D虚拟仿真软件等信息化教学手段，实施中药制剂项目教学，旨在提高学生学习兴趣和学习效率的同时，培养学生的职业能力与素养。

简介：从微生态制剂的理论基础、作用机理、常用菌种、研发现状等方面对微生态制剂进行了综述,并对其应用前景进行了展望.

简介：摘要《药物制剂技术》是职业院校药学类专业课程，本文通过药物制剂GMP仿真系统教学模式与传统的教学手段的比较，阐述GMP仿真系的使用在《药物制剂技术》教学创新中的必要性。

简介：目的：初步研究七味养心健脾颗粒的制剂方法和工艺.方法：考察了辅料配比、成型率、溶化率、吸湿百分率、溶化率对颗粒制剂工艺的影响,测定制取颗粒的临界相对湿度.结果：最佳的成型工艺为辅料配比为浸膏-淀粉-糊精（1：2：1）,制取的颗粒成型率高,溶解性好,吸湿率低和流动性好.结论：该法所制颗粒工艺良好,为工业化生产奠定了基础.

简介：摘要：药品生产质量管理规范（GMP），“GMP”是英文Good Manufacturing Practice的缩写，是药品生产的红线。学校开设药剂一体化教学目的就在能更多将学生的理论知识、实践能力和职业素养进行有机的融合。但目前药剂实训室生产设备数目不够以及生产车间工艺布局的不足等这些硬件的缺失和工位的不足，在教学时很难将GMP意识真正融入到教学中。为了更好融入GMP意识，为了培养出更受企业欢迎的学生，笔者进行了一些教学构想。

简介：摘要：本篇文章主要分析中职院校在教授《药物制剂技术》的过程中采用情境教学的实践方式，首先对教学目标进行确立，针对教学困难部分采用创设问题情境方式进行教学，有效激发中职生的学习积极性，做好课前准备，课中利用情境与学生进行互动，课后做好知识点延伸工作，有效提升课堂教学效果。

简介：摘要：结核病是一种全球性的公共健康挑战，由结核分枝杆菌引起，特别是耐多药和广泛耐药形式的出现加剧了治疗难度。治疗结核病的过程中遇到的主要问题包括药物耐药性的提高、治疗周期的延长以及副作用的增加，这些都严重影响了疗效和患者生活品质。因此，本文研究致力于通过药物制剂技术的创新，开发更高效、更安全且更易被患者接受的治疗方案。研究旨在提升治疗成效，减轻患者负担，并推动全球结核病控制工作向前发展，具有深远的科学与实践意义。

简介：摘要：药物制剂技术是生物制药技术和药物制剂技术专业的一门专业核心课程，覆盖面广、实用性强，为使学生在药物制剂技术课程学习过程中同时获得政治、道德、情感、意志等方面的提升，对药物制剂技术课程的课程目标、课程标准、教学内容、教学方法和手段、教学组织形式等增加思政元素，教学团队不断组织教研、挖掘思政元素和提升自身思政认识和水平，对该课程开展“课程思政”教学改革， 并对在“课程思政”教学实践过程中存在的问题进行总结、提出相应的对策。

简介：摘要：现实中影响药物稳定性的因素呈多样化，若药品性状、质量发生变化可引起临床效果误差，严重者甚至对患者生命安全造成威胁。该文通过对药物制剂稳定性类型、影响药物制剂稳定性因素展开总结，并基于此提出针对药物制剂稳定性影响因素的干预对策，旨在提升业内同行对药物制剂稳定性的重视。

简介：本文从＂药物制剂生产技术＂课程项目化教学的实践出发,对其项目化教学的整体设计从课程目标设计、课程教学内容的选择与设计、第一节课梗概、考核方式等方面进行了阐述。＂药物制剂生产技术＂的课程项目化教学就是将常见剂型的典型品种作为生产项目进行教学,让学生采取做中学的方式获得知识与技能,从而掌握药物制剂的生产技术。

简介：摘要：新时期，随着教育教学工作的发展，我国对于中职教育更为关注。教学过程中，药物制剂技术作为一门重要的课程，课程的学习需要药剂学理论进行有效指导，才能较好的进行药物制剂生产技术的研究。课程的学习过程中，需要学生在掌握各项基础知识的同时，对其中潜在的科学精神、思想政治教育相关理论做好探究，并将思想政治教育较好的应用到药物制剂技术教学过程中去，促进学生的全面发展，正确认识课程思政与药物制剂技术课程的联系。

简介：摘要：蛋鸡养殖是全球畜牧业中重要的分支之一，对满足人们对蛋类产品的需求起着关键作用。然而，蛋鸡养殖中的疾病和免疫问题仍然是制约养殖业可持续发展的重要因素之一。为了提高蛋鸡的免疫性能，降低疾病发生率，益生菌制剂作为一种生物制剂被广泛应用于养殖业中。

简介：目的：考察含有毒蒙药制剂对小鼠急性毒性作用．方法：小鼠口服合有毒蒙药制剂，观察其毒性反应、死亡情况．结果：小鼠对含有有毒药材的蒙药的最大耐受量如下：赫依达如格其敖其尔：10．4mg／kg，那格布-9：1．4mg／kg，冲年-18：5．6mg／kg，图苏拉其-23味丸：3．2mg／kg，嘎布日-23：4．．0mg／kg，嘎日迪-12：4．0mg／kg，阿日申-18：4．0mg／kg，阿如-17：4．8mg／kg，尼古查-9：3．2mg／kg，阿嘎日-20：2．0mg／kg，劳萨德-14：9．6mg／kg，扫腰十三味散：10mg／kg，布日那格-3、嘎日迪-6、古胡日-15、沙日崩-8、汤那门-9、兴棍-25、嘎日迪浩木苏-15味丸、冲-27、尼安嘎日那格-10、朱干-3的最大给药量是11．2mg／kg；冲-11的LD50为4．5565mg／kg；结论：通过小鼠的药理反应，对药物进行非临床安全性评价，初步来确定临床安全试验的起始浓度，为其临床的安全使用提供依据．