简介：摘要：为了推动我国经济的发展以及科技的创新，需要关注教学方面，通过教育培养出大量的高素质人才是非常重要的。在英语教学的过程之中，需要提升学生的英语学科核心素养，才能够帮助学生的综合素养得到提升。英语教学最为基础的就是要开展相应的词汇教学，因为词汇学习是英语学习中的重要内容。因此，本文对初中英语词汇教学之中使用恰当的方式，有效提升学生的英语素养，从而促进学生的核心素养全面发展的相关策略进行了深入的探究。

简介：摘 要：社会经济迅速发展的如今，当下人们对教育行业的关注越来越密切，人们不仅关系学校所教授知识的正确性，更深入探究其综合能力的培养现状，基于这样的大环境，当下越来越多院校推行了核心素养教学。以下以小学英语词汇教学为例，探究其基于核心素养的教学现状，并探究优化该方面教学的措施，小学阶段的孩子们首次学习英语学科，一些高难英语词汇更会使孩子们产生畏惧感，产生不愿意愿意英语的观念，当下基于核心素养下，小学英语词汇的教学变得越来越有趣，以下我们展开具体化的分析。

简介：　　摘要：词汇是语言习得的基础，脱离了词汇，便无法正常表达和交流。好比修建一栋大楼，词汇是英语学习的“建筑材料”，夯实小学英语词汇基础是小学生学好英语的重要环节。文章基于核心素养的要求，以培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面的能力为宗旨，探究小学词汇教学的方法与策略。 

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，依托小学英语词汇教学促进学生核心素养的培养，越来越引起了广大任课教师的重视，在奠定学生英语基础、提高英语应用水平、增强知识迁移能力等方面发挥着不可替代的作用。因此，本文围绕着引起学生认知共鸣、深化学生理解程度、培养学以致用意识等展开阐述，希望对核心素养下小学英语词汇教学有效性的提升提供可借鉴的参考。

简介：词汇是语言的建筑材料。由于母语与英语词汇习得之间的差异，在基础英语教学中，就必须高度重视词汇的教学。本文介绍了学习英语词汇的系统原则、交际原则、文化原则、认知原则四大原则。同时，在词汇记忆方面阐述了自己的观点与见解。

简介：摘要：在核心素养教育观念之下，词汇教学不能够总是以单纯的抄写和默写作为表现形式，而是需要令学生掌握词汇学习的方法，并真正的热爱上词汇学习。为此本文探索了核心素养教育观念之下，初中英语词汇教学的不同方法建议，首先通过多元途径进行词汇导入，其次则需要在专题学习中突破词汇变化的重难点知识。

简介：摘要：在新课程改革后，教师会以提高学生英语水平和核心素养为目标进行高中英语知识教学。英语词汇教学是英语知识教学中非常重要的一部分，学生只有累积丰富的词汇，并掌握正确运用词汇的方式，才能提高学生的英语水平，并培养学生核心素养。教师在进行高中英语词汇教学时，同样可以以教授学生词汇知识和发展学生核心素养为目标进行教学。那么，教师应该如何根据核心素养开展高中英语词汇教学？本文从创设情境、引导造句、鼓励探究和利用读物四方面入手，阐述了在核心素养下进行高中英语词汇教学的有效策略。

简介：摘要：让小学生学习英语，目的是为了对你进入初中打下基础，因此，在这个阶段的英语学习，更多的会涉及到学生对于单词含义的理解以及正确的读音和拼写上，因为英语学科是一门语言学科，缺少词汇量的积累就会在后期造成严重的影响。在小学阶段为学生打下坚实的词汇基础，会有助于学生在后期初中时能够获得更加快速的进步和成长，甚至教师会在相对快节奏的情况下来调动学生的学习积极性和学习的动力，有助于增强学生学习的乐趣，并全面提升学生的综合素养。

简介：[摘要]在高中英语学习教学中，词汇的力量不可小觑，课堂上施行相应的语块输入、语境创设、探究合作策略，有助于分析语言材料，激发学生的语言能力，培养英语核心素养，从而有效推动深度学习、自主学习。

简介：摘要：核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步 形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和 关键能力。其中，语言能力是核心素养的基础要素,，对于小学英语学科而言，英语词汇是语言能力培养的重要载体和基础，词汇教学是英语课堂教学的重要组成部分。英语教师在开展词汇教学时，必须注重从学生的学习需求和学习心理出发，科学开展词汇教学，将词汇教学渗透到小学英语课堂中。但是当前我国小学英语词汇教学存在很多问题，针对这些问题，本文提出了核心素养下小学英语词汇教学策略，如从课堂导入入手、关注学生心理特征、创设情境和任务驱动等多种策略来开展小学英语词汇教学。希望通过本文的研究能够为小学英语教师更好地开展单词教学提供借鉴和参考。

简介：

简介：

简介：摘 要：现阶段，我国实行教育改革重点指出，在高中时期的教学活动中要更加注重培养学生的核心素养。在开展高中英语教学活动中，词汇的学习是学生学好英语的必要条件，也是教师教学的基础，通过提升学生对英语词汇的储备量，来提升学生对本学科的理解能力和运用能力。在进行高中英语词汇教学中，要将培养学生的核心素养放在首要位置，英语教师要根据当前的实际情况，对英语词汇教学的内容进行深入的探究，并就怎样有效提升学生的核心素养为目标开展英语词汇教学提出相应的措施。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：核心素养是指学生在接受相应学段教育的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力（施久铭， 2014）。它不仅指教育教学中的知识、技能、情感和态度，还指通过生活阅历形成的正确的人生观和价值观。英语课程标准指出，英语学科包括四项学科核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力（陈琳， 2016）。初中是英语学习的重要阶段，要促进学生的核心素养，需要在教学中关注学生学习的实际需求，发展学生的英语思维能力，塑造学习的健康心智和品格。其中，词汇贯穿英语学习的始终，是英语学习的基础，词汇的掌握直接影响着听、说、读、写等能力的提高。基于核心素养的英语词汇教学对英语学习和长远发展具有重要作用。

简介：摘要：在英语教学中，词汇所谓一切教学活动的基础，对于后续教学行为的有序开展具有决定性的作用。然而，很多教师却忽略了词汇教学的重要性，缺少创新探究意识。对此，本文将在核心素养的影响下，以小学英语词汇为对象，针对如何开展教学创新进行研究与分析。

简介：摘要：小学英语学习的主要目标是培养学生学习英语的兴趣，让学生在核心素养下能够积极主动学习，促进学生英语学习的持续性发展。词汇教学是最基础的教学内容，在各种教学模式中，自然拼读法是目前各学校英语教师经常使用的一种教学方法，用字母的发音拼读单词，在识记字母的同时又能记忆单词，在不断的拼读中练习英语，教师经常强调发音和语感。

简介：摘要：在现代教学水平不断提高的背景下，老师要结合学生的个人情况，做好教学的改革和完善工作。小学英语教学中词汇教学是非常重要的内容，学生们只有对词汇有了全方面的把握，才能够在之后的语法听力等各方面有进一步的成长，在词汇教学的过程中，老师要牢牢的把握住小学英语教学的核心素养，通过核心素养的认识创设小学英语的教学目标，从而更好的保障了小学英语教学的有效性。本文将主要针对小学英语词汇教学策略进行分析。

简介：摘要：词汇教学是小学英语教学的重要组成部分，也是学生学习英语，进行“听、说、读、写”的重要基础。为适应新时代的要求，小学英语词汇教学也在不断地改革和创新。在小学英语词汇教学中，学生核心素养的发展主要集中在语言能力、学习能力、文化意识及思维品质。随着新课改的逐步推进，一线教师积极探索、勇于实践，不断尝试将这一新的教学理念运用到教学实践中，且成绩斐然，学生的英语综合素养显著提升，英语学习兴趣增强，但与此同时英语教学实践中也出现了诸多问题。小学英语教师要对传统的教学模式进行改革，探索新的教学方法，通过多元、先进的教学模式，推动学生英语素养的提升，增强小学英语的教学质量。

简介：摘要：在小学英语新课程标准中强调“学生在接受素质教育阶段，需要掌握英语语言知识，即词汇、语法、读音等内容。”基于核心素养视域下，素质教育发展愈发完善，教育学者对于小学英语教学提出更高的教育要求，需要进一步扩大学生的单词储备量，强化学生的英语词汇学习能力，才能满足学生的发展需求，促进学生英语核心素养的发展。故此，文章将基于核心素养视域下，对小学英语词汇教学提出以下几点看法，以期为小学英语教师提供教学新方法。