简介:摘要:若语言是一座大厦,那么词汇便是建筑材料。词汇是是英语学习的基本构成单位,是构成英文词组、句型的基本要素,准确记忆单词能显著提高学生英语学习效率,让他们的英语表达能力、英语理解能力等得到强化。长期以来,英语学习者对英语词汇的记忆处于“记不住,记不牢”的非良性循环状态,主要障碍为对英语词汇的“记忆保持”和“再现”,导致部分英语学习者出现“今天背,明天忘”的现象。同时,英语学习者也面对着海量英文词汇记忆的巨大挑战。多数英语学习者在英文词汇学习过程中存在“识记”和“记忆保持”障碍,对英文词汇的记忆停留于认知初始阶段,对其后续的记忆保持阶段不甚重视。从心理学角度而言,英文词汇“记不住,记不牢”意味着对所背诵词汇的“短暂遗忘”或“长期遗忘”,对词汇的记忆仅仅停留在瞬时或短期记忆阶段,并未能通过科学有效的方式将其转化为长期记忆。因此,本文通过对记忆遗忘规律进行探讨,寻求科学方法以达到减缓遗忘程度、提高英文词汇记忆长久保持,并提高语言学习效果的目的。
简介:【摘要】目的:探讨基于艾宾浩斯遗忘曲线的健康教育在2型糖尿病患者中的应用。 方法:选取本院内科于2023年1月~2023年12月收治的2型糖尿病患者86例,随机分为观察组和对照组两组,每组43例。对照组患者予常规糖尿病健康教育,观察组实施基于艾宾浩斯遗忘曲线的健康教育。采用自拟的糖尿病知识调查问卷测试并比较两组患者对糖尿病相关知识的掌握情况;观察并比较两组患者干预后的空腹血糖及餐后2h血糖值。 结果:在接受基于艾宾浩斯遗忘曲线的健康教育后,观察组患者糖尿病相关知识的掌握情况显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者干预后的空腹血糖及餐后2h血糖均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。 结论:基于艾宾浩斯遗忘曲线的健康教育可根据大脑记忆和遗忘规律,有目的、分阶段地进行健康宣教,从而巩固、加深患者对健康知识的掌握,有效控制血糖。
简介:摘要目的探讨分析基于艾宾浩斯遗忘曲线实施延续性护理对脑出血患者术后自我管理能力的影响。方法抽取2017年5月至2020年4月间在该院神经外科接受治疗的高血压性脑出血患者110例作为研究对象,按照双色球法将其随机分为两组,对照组和观察组各50例,对照组仅接受常规健康教育及出院指导,观察组接受基于艾宾浩斯遗忘曲线的延续性护理干预,比较两组干预前后自我管理水平、日常生活能力、生存质量及护理满意度。结果干预前,两组脑出血患者自我管理水平评分、日常生活能力评分及生存质量评分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预1个月及3个月后,观察组各项评分均优于对照组(P<0.05),且护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论脑出血患者术后应用基于艾宾浩斯遗忘曲线的延续性护理方案进行护理,可强化其自我管理能力,提高其日常生活活动能力与生存质量,建立良好的护患关系,整体提升临床护理效果,具有临床应用价值。
简介:摘要:[目的]:探讨“艾宾浩斯”遗忘曲线在卒中后认知障碍患者认知功能锻炼中的效果评价;[方法]:以我院2018年10月至2019年10月收治的脑卒中住院患者52例为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组各26例。对照组患者采取传统的认知功能训练,观察组患者进行基于“艾宾浩斯”遗忘规律的认知功能训练。
简介:摘 要:在小学语文教学中有许多需要学生记忆的东西,比如识字写字,古诗背诵等等,这些都需要借助记忆和遗忘的规律来具体指导学生进行高效率的记忆,为以后的学习打下坚实的基础具有重大而深远的意义。