简介：摘要：随着时代的发展，艺术领域正在经历着深刻的变革。在这一过程中，中国传统手工艺既面临着挑战，也迎来了新的发展机遇。为了更好地传承与发扬中国传统文化，必须积极探索中国传统手工艺在当代艺术语境下的转型路径。本文阐述了当代艺术语境下传统手工艺的转型方向，提出了当代艺术语境下中国传统手工艺转型的具体路径。期望为传统手工艺的未来发展提供有益的启示和思考。

简介：摘要：在清代，画家们深受南北宗论的影响，而摹古则成为当时画坛的主流倾向。这个时期的画家们在山水画创作中，极为强调对传统艺术风格的模仿，追求古代画家的笔墨技巧。南北宗是指南宗和北宗两大画派，南宗以文人画为主，注重意境和诗意；北宗则以工笔画为主，注重细致入微的表现。他们通过对古代名家作品的研究和模仿，试图继承并发扬中国绘画的传统。这种摹古的追求使清代山水画具有一种古典的氛围，表现出深厚的文化底蕴。在传统的继承与创新方面，石涛独具特色，与其他画家有所区别。他在山水画创作领域取得了显著的成就，为山水画的发展做出了积极的贡献。在山水画的构图中，石涛展现了许多新颖的创意和突破，为这一艺术形式注入了新的活力。石涛的绘画语言独具创意，尤其在他的山水画作中表现得淋漓尽致。他将个人的山水画创作风格巧妙地定位于“有法”与“无法”之间，这不仅是对绘画技法的独特理解，也体现了他对个人绘画思想的深刻总结。这种定位同时也成为他对个人人生的一种评论，反映出他在艺术创作中所追求的独立性和深刻思考的品质。因此分析和研究石涛的艺术语言，进一步探索其山水画的艺术特征。对于我们今后的创作具有非常重要的意义。

简介：摘要：石涛是清代最具创新精神的画家之一，其山水画艺术语言独树一帜。本文通过分析石涛山水画创作的三个时期及其风格演变，解读其“搜尽奇峰打草稿”和“我自用我法”的绘画思想，探究其在点苔法、皴法、墨法等技法以及构图布局等方面的独创性，揭示石涛山水画艺术语言的前瞻性和对后世的深远影响。石涛以其独特而丰富的艺术语言，开拓了中国山水画的新境界，彰显了传统与创新的辩证精神，其艺术成就和美学价值值得深入研究。

简介： 摘要：在人类漫长的艺术发展史当中，数字媒体艺术占据着一席之地，其作为打破传统艺术长期垄断、发展新兴艺术的标志和象征，是新艺术和传统艺术相互融合，相互发展和相互促进的成功产物。在互联网时代下，数字媒体技术愈发成熟，特别是在巧妙地利用互联网技术下，数字媒体艺术的创作形式也得到了极大丰富。因此本文通过研究互联网语境下的数字媒体艺术创作形式，希望能够为人们正确认识数字媒体艺术及其新颖的创作形式提供帮助。

简介：摘要：

简介：摘要：播音主持的语言艺术和表现力水平，将直接影响节目质量和播出效果，现阶段新媒体得到飞速发展，媒体环境、语言环境也发生巨大变化，也推动着播音主持模式的变化，要求主动拥抱新媒体，实现自身工作的持续创新和优化。本文将围绕新媒体语境下播音主持面临的挑战与机遇，以及语言艺术特征简要分析，就如何促进语言艺术优化提出策略和建议，希望对播音主持人才培养和帮助其更好适应新媒体语境变化发展有所启示。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨中国古代文学作品《烛之武退秦师》和《陈情表》中的说服艺术。通过比较两篇文章的语境、策略与效果，本文揭示了作者如何有效地利用言辞来达到说服的目的。《烛之武退秦师》以其战争背景和战略辩论，展示了激励与鼓舞的说服技巧；而《陈情表》则以其个人陈述和深情表达，呈现了诉求情感与道德的说服力。本文通过对这两种不同类型的说服艺术进行分析，旨在加深读者对古代文学说服策略的理解。

简介：摘要：如今，小学语文教育越来越重视学生的实际语言应用能力。交际语境习作教学小学交际情境作文教学就是要给小学生们营造一种现实的或者是拟真的口语交流情境，帮助他们弄清楚作文所需要的交际情境因素，然后把自己的特定人生体验融入到实际的作文中去进行创作。这种方式能够回归到写作的本质——为交流而写，而不是仅仅关注写作的结果。为此，文章简要探索这一教学方法的理论和实践，以期为小学语文教育提供有益启示。

简介：

简介：    摘要：如今，小学语文教育越来越重视学生的实际语言应用能力。交际语境习作教学小学交际情境作文教学就是要给小学生们营造一种现实的或者是拟真的口语交流情境，帮助他们弄清楚作文所需要的交际情境因素，然后把自己的特定人生体验融入到实际的作文中去进行创作。这种方式能够回归到写作的本质——为交流而写，而不是仅仅关注写作的结果。为此，文章简要探索这一教学方法的理论和实践，以期为小学语文教育提供有益启示。

简介：摘要：词语教学是小学语文的重点教学内容，关乎着学生今后阅读、写作能力的提高，小学语文教师要重视创新词语教学模式。“语境式”通过构建形象化的语言情境加深学生对词语意义的认识和了解，可提高学习效率，减轻学习难度，符合小学生现阶段的语言能力基础和思维模式。基于此，本文对小学语文“语境式”词语教学策略进行了分析，以期为词语教学提供参考。

简介：摘要：美术语言是开展美术教学的基本要素，在当前社会不断发展的教育背景下，对学生进行素质教育，实现学生的全面发展，是每个教师的基本职责，作为一名合格的美术教师，应擅长将美术语言应用于美术教学过程当中，以此提高学生的美术素养和审美能力。但根据研究发现受师资力量、教学资源等方面限制，目前的美术教育效果并不理想。教师应在充分了解美术语言的前提下，根据目前的教学情况和学生的学习基础，科学合理的安排美术教学，将美术教学与美术语言有效整合，实现美术教学质量的飞跃发展。

简介：摘要：本文旨在探讨蒙古文报纸在进行中文内容翻译时所面临的名词术语翻译问题。通过分析实际翻译案例，揭示了蒙古文报纸在名词术语翻译中存在的主要问题，并提出了相应的解决策略。本文的研究结果对于提高蒙古文报纸的翻译质量具有一定的参考价值。

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简介：【摘要】新课程标准明确了文化意识培养在英语教学中的重要地位，同时也明确了英语学习需围绕某一具体主题语境展开。要求广大教师从立德树人的视角看待文化意识培养在学生基本品德养成和正确的世界观、价值观形成中所起的重要作用。因此，在英语阅读教学中教师可尝试运用基于英语主题语境的课堂教学策略，以构建文化意识提升的意义、语言、语料和输出支架，从而达到培养学生文化意识的目的。基于此，本文在分析了小学英语“文化意识”培养重要性的基础上，探讨了基于英语主题语境，培养学生文化意识的途径与策略。

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简介：摘要：随着语言学研究的不断深入，语境在语言学习中的重要性日益凸显。特别是在英语阅读理解中，语境的再现已成为影响阅读效果的关键因素。在英语阅读过程中，语境的再现能够帮助学生更好地理解文本，提高阅读质量。通过准确把握语境，学生可以更好地理解词汇的深层含义，推测句子的隐含意义，以及理解文本的主题思想。因此，在英语阅读教学中，教师应注重培养学生的语境意识，引导学生学会利用语境理解文本，从而提高阅读能力和阅读效果。同时，学生也应积极培养自己的语境意识，通过大量阅读和训练，提高自己的语境感知能力和阅读理解能力。

简介：摘要：单词是小学生学习英语知识的基础，只有具备充足单词才可使得其英语交流能力、写作能力及阅读能力得到加强，而以往记忆单词学生通常采用死记硬背方式，不但效果不佳还很容易忘记，为此教师应积极借助语境教学模式，让学生对单词形成深刻记忆。本文将从小学英语语境式单词教学方法进行研究，通过多种教学模式打造高效课堂。