简介：摘要：音乐教育作为我国基础教育的重要组成部分，旨在提高学生的审美素养、培养创新精神和实践能力。初中音乐教学是音乐教育的重要阶段，不仅需要传授音乐基础知识，还要引导学生体验音乐的魅力，培养音乐兴趣。艺术实践活动是音乐教学的重要组成部分，通过实践，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高音乐素养和审美能力。

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简介：摘要：在美术教学的广阔天地中，“欣赏评述”领域如同一颗璀璨的明珠，它要求学生在感受美的同时，学会用语言去评价、去表达。随着《义务教育美术课程标准》的深入实施，小学美术教学中的“欣赏·评述”领域逐渐受到关注。然而传统的教学模式往往让这一领域的教学陷入尴尬的境地，此时，教师做好了充分的准备却难以激发学生的热情；教师讲解得口干舌燥，学生却听得昏昏欲睡。且在美术欣赏中学生往往容易陷入零散的、碎片化的思考中。而思维导图的运用可以帮助学生将零散知识点进行串联，进而形成完整知识体系。下面就以此开展论述。

简介：摘要：幼儿教育作为我国教育体系中的关键一环，在幼儿园大班开展皮影戏活动，有助于提高教育教学效果，为幼儿成长营造一个良好空间，促使幼儿能够全面综合发展，幼儿教师需要对教学模式加以调整，合理安排皮影戏活动内容，以调动起幼儿的参与热情，使活动更具教育意义。虽然大班幼儿对此类资源的实际形式或者内容不尽了解，但是在这种包含着文化资源的环境中，幼儿依旧可以从中感受到文化资源的相关特点，而此时，幼儿教师即可借此特点，开展类似的幼儿园教育教学活动。这一方面可培养幼儿的文化认同意识，丰富幼儿对皮影戏的认知；另一方面，也可为幼儿园课程教学提供更为有效的资源，促使资源的应用过程更为具体，也更贴近幼儿的实际生活。

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简介：摘要：本研究旨在探讨基于小学英语课程的艺术与创意跨学科学习活动设计与实践。通过结合英语教学和艺术创意元素，旨在提升学生的跨学科思维能力，激发他们的创造力与学习兴趣，促进全面素养的培养。

简介：摘要：生活艺创是指将艺术创作与幼儿日常生活结合起来，幼儿教师可根据不同的季节、节日或主题，利用生活艺创的方式来布置环境。幼儿教师组织艺创活动时尊重幼儿兴趣爱好非常重要。幼儿园艺创绘画活动中教师首先观察幼儿对绘画的兴趣，并与他们进行交流，了解他们对绘画的喜好和想法。同时，可利用幼儿的参与，通过手工制作或装饰物件的方式来营造出与主题相符的生活环境。家庭是幼儿园教育工作中必可少的重要资源，开展家园合作共育教学模式有助于加强教师和家长之间的互相理解和配合，促进幼儿教育质量的提升。幼儿教师要认识到问题所在，加快教育理念的转变和创新，积极探索拓展家园合作共育的途径和有效方法，提升家园共育的质量和效果。

简介：摘要：本文探讨了如何在隋勋和日照市老年大学开展社区老年文化艺术活动。制定全面的计划至关重要，这包括活动内容的选择、场地和时间的安排，以确保活动的有序进行。激发老年人的积极性和参与度是成功的关键，可以通过鼓励他们参与文化艺术活动来提高他们的生活质量。为了保障活动的可持续性和成功，社区需要提供足够的资源支持，包括资金、人力和设施。通过这些措施，社区可以促进老年人的身心健康，提高他们的社会融入度，同时丰富文化艺术生活。

简介：【摘 要】（1）律动活动中采用了情填或故事创设方式。(2)新内容学习前给予幼儿充分准备和提供更多有效支持方法。(3)幼儿律动存在主动进行和被动进行两种情况。(4)律动结构呈现分总特性。(5)多感官的联合参与性特性。(6)示范的多样性特征。针对这些特征，做了简要分析和建议。

简介：摘要：幼儿时期的艺术教育对于促进个体健全人格的养成、全面发展和终身发展都具有重要意义。媒体技术作为艺术教育中的教学辅助手段，丰富了艺术教育资源，激发了幼儿学习兴趣，提高了教学效率。

简介：摘要：当前，由于群众文化艺术活动组织形式单一，组织形式过于单调，文化服务人员数量不足等原因，导致群众文化艺术活动开展不够广泛深入。为此，笔者探讨了丰富群众文化艺术活动的措施，切实丰富群众文化艺术活动的开展形式。以此不断提升群众的精神生活质量，增强群众对祖国传统文化的认同感和自豪感，进而为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大精神力量。

简介：摘要：本文以培养学生的科学素养为出发点，结合学生的实际，通过趣味实验、小组合作和家庭实验，开展综合实践活动的探索。通过综合实践活动，我们发现学生们可以在一个充满挑战的环境中探索未知，并且拥有更多的自主学习时间和空间。这样一来，他们就可以直接体验到研究的乐趣，并且能够更好地运用所学知识来解决问题。此外，这种方式还可以培养学生的思维灵活性，并最终形成科学的学习态度。

简介：摘要：在艺术史课程中，教师通过“以学生为中心”的课堂设计，将艺术作品置于特定的历史背景之下进行学习。在教学中，教师注重对学生的引导与启发，激发其自主学习的兴趣和热情。同时，在课程实施的过程中也强调师生之间的互动、合作与交流。这种开放的教学方式不仅有助于培养学生的审美能力及创新意识，也有助于促进学生在知识上的拓展以及思维方式的形成。

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简介：摘要：本文通过文献研究法选取美国、英国、日本、新加坡具有代表性的公共图书馆，对比研究欧美国家公共图书馆和亚洲国家公共图书馆开展亲子阅读活动的特点，并对其目前亲子阅读活动开展情况进行评述。为国内公共图书馆亲子阅读活动发展提供启示。

简介：摘要：综合实践活动课程在小学阶段不仅是一门必修课程，更是一种重要的教学形式。它强调学生的主体地位，将课堂教学、社会实践和实验实践融为一体，鼓励学生主动参与实践探究，培养实践能力和创新思维。多元评价是综合实践活动课程中的关键环节，它摒弃了单一的评价方式，以全面客观为评价原则来反映学生的学习情况。这种评价方式有助于发现和发展学生多方面的潜能，激发学生的内在动力，树立自信心，激发学习兴趣，从而提高学习效果，促进学生全面可持续发展。

简介：【摘要】：如何优化小学语文教学模式，激发学生学习兴趣，提高学习效果，已成为教育界亟待解决的问题。实践活动设计能够激发学生的学习兴趣，促进他们对语文知识的理解和应用。通过实践活动设计，可以有效提高小学生的语文学习成绩和学习动机，提升他们的学习体验和语文素养。

简介：摘要：幼儿园大师艺术活动是一个动态生成的过程，这一过程中存在着教师的预设与生成的矛盾，生成性资源的有效利用将有效化解这一矛盾，从而更好地促进幼儿的全面发展。以环境为基点，关注生成性资源对幼儿发展的价值，以艺术活动为载体，关注生成性资源对幼儿发展的价值。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学体育与综合实践活动的教学改革实践。首先，介绍了小学体育教学的现状和问题，包括过分注重知识灌输而忽视实践操作能力培养以及缺乏综合实践活动的引导等。其次，阐述了综合实践活动的概念和特点，以及小学体育与综合实践活动的关系。接下来，提出了三种教学改革模式，分别是问题导向教学模式、任务驱动教学模式和情境教学模式，并探讨了它们在小学体育与综合实践活动中的应用。然后，就课程设置与教材改革、教学方法和手段的改进，以及教师角色和能力的培养等方面，提出了相应的教学改革策略。最后，通过总结与归纳，对研究进行了简要的结论，并展望了未来研究的方向。

简介：摘要：本文通过对小学数学综合实践活动课采用“项目式教学”实践策略进行研究和探讨，分析了项目式教学在数学课堂中的应用，探讨了如何有效地进行项目式教学，以提高小学生的数学学习兴趣和能力。在小学数学综合实践活动课中，可以通过设定具体的项目任务，让学生在实践中学习；鼓励学生自主探究，培养他们的解决问题能力；组织学生进行团队合作，培养他们的合作意识和团队精神；及时给予学生反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。研究结果表明，项目式教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和团队合作能力，对提高数学素养有一定的促进作用。