简介：摘要 目的：探究在2型糖尿病患者血糖自我监测中应用电话随访强化教育所取得的效果。方法：选取2022年1月至6月于我院治疗的100例2型糖尿病患者作为研究对象，按照健康教育模式的不同，将其随机平均分为对照组与观察组各50例，其中对照组实施传统的健康教育，观察组实施电话随访强化教育，比较两组患者血糖自我监测情况及生活质量评分。结果：对照组患者的生活质量评分为（63.15±13.41），观察组患者的生活质量评分为（89.46±16.48）。两组患者的生活质量评分具有明显的差异性，观察组明显高于对照组（p

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简介：[摘要]目的：分析自我管理护理联合强化健康教育对维持性血液透析患者心理状况、生活质量的影响。方法：选取2021年1月-2023年1月期间本院收治维持性血液透析患者100例，分为对照组、观察组，每组50例患者。对照组行常规护理，观察组加行自我管理护理联合强化健康教育。对比两组患者护理前后心理状况、生活质量。结果：两组HAMA、HAMD评分相比，观察组均低于对照组，P＜0.05。两组SF-36评分对比，观察组高于对照组，P＜0.05。结论：维持性血液透析患者护理中应用自我管理护理联合强化健康教育，可改善心理状况，提高生活质量。

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简介：摘要：本文主要从一个个案研究的角度探讨中学生自我意识、自我评价的偏差对个体的影响。案例的分析从家庭因素、环境因素和同伴因素以及自我意识主要是自我评价和自我体验等角度展开研究。并提出矫正的措施和结论。

简介：摘要：在学生的教学中，重视生命与安全教育，帮助他们了解生命的可贵，认识生态环境，提高他们的自我生存能力和自我保护能力，这对他们的健康成长有重要意义。在四川省义务教育方案中，明确规定了《生命·生态·安全》教育是义务教育阶段的重要内容，本文就该教育展开探讨，旨在为相关研究提供参考。

简介：摘要目的探讨自我护理模式对中老年慢性牙周炎种植治疗患者自我效能、自我管理能力的影响。方法选取2019年1月至2020年6月在青岛大学附属青岛市口腔医院进行种植治疗的中老年慢性牙周炎患者100例，按照两组患者基础资料具有匹配性的原则分为试验组及对照组各50例。对对照组患者行常规护理，对试验组患者实施自我护理模式。比较两组患者干预前后患者自我效能、自我管理能力及术后症状改善情况。结果干预后，试验组患者口腔保健自我效能量表(SESS)评分为(66.62±5.44)分，自我管理能力评分为(68.68±3.44)分显著高于对照组及干预前，差异有统计学意义(P<0.05)；术后3个月，试验组患者改良龈沟出血指数(Modified Sulcus Bleeding Index，mSBI)、改良菌斑指数(Modified Plaque Index，mPLI)及探诊深度(Probing Depth，PD)指数分别为(0.91±0.10)分、(0.98±0.12)分及(2.43±0.12)mm，显著高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论对中老年慢性牙周炎种植治疗患者实施自我护理模式干预，能够有效提高患者自我效能及自我管理能力，同时有助于促进患者症状的康复。

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简介：摘要：我见证“双减”政策下，“躺平”“摆烂”的“熊孩子”们越来越多，让我的课堂上生气又无奈，我充分利用我利用积极心理学的视角，对“熊孩子”现象和具体情况进行了研究，理解共情到孩子，帮家长理解，“熊孩子”的问题 ，需要成长的是父母，帮助家长重建家庭系统，让我们的“熊孩子”重新来“养育”自己，为成长和改变提供资源和力量，唤醒“熊孩子”重塑自我，效果比较明显。

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简介：内容摘要：充分利用课堂教学向学生传授相关的学习方法与心理学知识，组织学生进行积极的情感体验，让学生掌握自我调适的能力，可以使学生做到悦纳自己，强化认知心理健康知识，并且经常保持乐观积极的精神面貌。注意联系学生的实际，激发学生的兴趣和好情绪。

简介：【摘要】目的：基于自我效能感联合强化管理培训对新冠肺炎疫情期间发热预检分诊护士心理健康影响的临床研究。方法：将我院2021年04至2023年04月140例发热预检分诊护士纳入本次研究，将140例护士分为2组，对照组与实验组各70例， 对照组给予护士长管理化培训，实验组接受基于自我效能感联合强化管理培训，对比2组护士的心理压力、工作积极性、自我效能以及自我管理能力。结果：实验组护士的焦虑量表和抑郁量表评分明显低于对照组护士，组间差异具有统计学意义（P

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