简介：摘要为进一步推动我国经济发展，有关教育行业工作者有必要结合多种教学方法完成教学任务，提升课堂教学质量，为学生提供更好课堂学习体验，激发学生的课堂学习兴趣，推动教育行业发展。初中数学教学科目是初中教学科目之一，为更好进行该科目教学，有关教职人员有必要结合自主学习法完成教学，为学生提供更好课堂学习体验，进而更好进行后续发展工作。

简介：自我导向学习是成人教育研究和实践领域的一个核心概念。在现有的诸多概念中,它们往往重点关注学习任务的外部控制和管理。为了拓展自我导向学习的范围,本文提出了一个综合性的理论模型。该模型将自我管理（情境控制）、自我监控（认知责任）和激励（参与和任务）维度整合起来,目的是呈现出一种有意义、有价值的自我导向学习方法。但是,要明确自我导向学习的认知和激励维度,还有待进一步的研究。

简介：摘要自主学习法是课改下所倡导的一种新的教学方法，也是有效贯彻落实“以生为本”理念的重要方式之一。所以，为了提高学生的自主学习能力，也为了确保高效英语课堂的顺利实现，在素质教育下要从思想上认识到学生自主学习的重要性，并从思想上认真贯彻落实到英语教学的各个环节之中，以确保学生在自主学习过程中养成终身学习的良好习惯。

简介：摘要本文将“可持续发展战略”和卓有成效的“五步自主学习法”（即“独做自批；指数标记；要点反思；复盘破疑；时习强智。”）结合起来，实现了习题的重复使用和学生智能高效提高的双重价值。

简介：各位家长：大家好!从今天起,我将为大家介绍-种帮助儿童提高语文学习效率的方法——听诵学习法,即借助听记和朗诵,实现大量识字、提前读写、积累经典的好方法.早在60年代世界著名心理学家特瑞赤拉就证明了：人们学习,1%是通过味觉,1.5%是通过触觉,3.5%是通过嗅觉,11%是通过听觉,83%是通过视觉.也就是说,人们通过听觉和视觉获得的信息是他获得所有信息的94%.

简介：当代对元认知的研究将有意识的经验重新引入学习的心理学研究之中，并激发了古典经验学习学者的新看法，这些学者——威廉·詹姆斯、约翰·杜威、库尔特·勒温、卡尔·罗杰斯和保罗·弗雷尔赋予了经验在学习过程中的中心作用。尤其是詹姆斯（James)的贡献是经验学习和元认知研究的基础，其阐述了元认知研究及其在学习过程中的作用。元认知模型被用于描述经验学习理论的基本概念——学习自我认同、学习螺旋、学习风格和学习空间——可以指导元认知监测和学习管理。元认知知识能帮助个人提高学习效果，学习者可以通过提升元认知学习能力来确定自己的学习风格，而教育者可以为教育项目中的学习议程铺平道路。

简介：在STEM研究型学习中，我校结合2015年的IYPT（国际青年物理学家锦标赛）的一个题目开展了研究，该题目如下：“将两个杯子的底部粘在一起做成一个滑翔机，将一根弹性带子缠绕在滑翔机的中心，并抓住余下的自由端，拉伸后释放滑翔机，研究它的运动。”

简介：问题导向学习是一种以发展学习者能力为宗旨的教学方式,是把学习从一种教师灌输知识、学生被动吸收的状态,转变为以专题问题为教学中心、引导学生自主学习研究的新颖教学模式,此法强调以学生主动学习为主,提倡以问题为基础的讨论式和启发式教学,其最终目标是提高学生全方位的学习能力,培养学生终身学习的意识和本领。

简介：随着新课程改革的不断推广和优化,教师要优化物理课堂的教学质量,革新课堂教学模式,利用讨论法和自主学习法为学生创造更多的自主实践机会,创建更加活跃和民主的课堂氛围,适应新课程改革的教学要求,提高初中生的物理学习质量。

简介：摘要十九大报告指出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”随着中国教育现代化的不断发展，新课程标准逐渐完善。在小学数学教学中，学生学习数学的方式应当是一个充满生命的过程动手实践，自主探索，合作交流。创建高效课堂是推行素质教育的必然，营造轻松和谐的教学氛围、提高学生团队合作意识显得越来越重要。小学数学教学中采取合作与竞争相结合的方法，是中国教育改革的重要要求。小组合作学习法不仅是培养学生团队合作意识的需求，而且是提高学生学习积极性、提高教育教学质量的重要方法。

简介：随着我国经济的发展以及对教育的重视,对高等教育的投入每年都有所上升。大学生作为一个社会中具备较高文化素质的象征,成为众多人努力的方向。家长和教师都花费着巨大的心力,非常重视学生的学习,教导学生一定要努力学习成为一名优秀的大学生。但是随着大学生数量的增加,学生质量不但没有得到有效的提升,甚至出现了学生质量的下滑。该文将通过信息技术素养对大学生自我导向学习倾向进行研究。

简介：在加快了新课改步伐后,小学阶段教育中开始高度重视美术教学,所以,美术教师必须要从具体情况入手,制定科学的美术教学策略。对此,文章通过下文以合作学习法在小学美术教学中应用的相关内容进行了探究。

简介：摘要目的探究行动学习法在临床带教中产生的作用效果。方法选取在实习的护生96名，分两组进行观察对照实验。结果观察组的临床实践效果优于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论行动学习法带教可有效提高护生教学效果和护生综合能力，应在护生临床带教工作中推广。

简介：高中是学生学习的关键阶段,高中数学是一门需要思考性和逻辑性的学科,其教育教学十分的关键。所以有效的教学手段是非常重要的,阅读学习法可以让学生学会读题审题、解题,发现题目中的重要信息。但是现在的学生对于这种教学方式往往过于忽视,觉得不重要。但是在进行高中数学教学中进行阅读学习法,可以提升学生的解题效率,从而提升了学校的教学质量。因此,本文对阅读学习法在高中数学学习中的作用进行了如下分析。

简介：

简介：本文结合自主导学案教学实践活动，就导学案的编写、导学案在教学中发挥的作用和导学案与教辅资料的关系，谈一点拙见。

简介：行动学习法作为一种组织和个人开发的方法,具有能实现学习与工作、提升个人与推动工作、更新观念与改变工作作风融合在一起的优势特点,广泛应用于公务员培训中。基于处级领导职务人员任职培训项目行动学习法应用,行动学习法可固化为任职培训项目长期有效的培训手段,与其他培训手段相结合,应用到各类培训项目中。

简介：合作学习法是近年来教学中常用的方法，具有效率高、知识生成效果好和促进学生学习能力提升等优势。但不可否认的是，在合作学习法的应用过程中，也存在较多问题，制约着课堂教学效果的提升。本文就目前合作学习法在小学英语教学中的应用现状进行分析，并根据应用过程中存在的不足提出相应的对策和措施，为促进小学英语教学有效性的提升提出一定的建议和思考。

简介：

简介：摘要本文阐述了项目学习法的定义。我们重点探讨了高中物理教学中项目学习法的实践对策一是加强实验模拟和演示教学的设计，二是培养学生学习兴趣提高自主学习能力，三是采用科学的项目评价方法，有效地实现了教学与项目之间的转换，四是合理实施项目实施计划，及时纠正教学内容偏差。