简介：

简介：常乐在其作品中毫不讳言对拟像的挪用,众多著名人物盘踞于麻布表面,向读者呈现寓言性肖像画的形式。那些被精心修饰的图片由作者进行分门别类,并以非线性逻辑关系为依据安插于画面,进而形成对时间问题的完整的观念表述。表面上,在这些作品中作者似乎在向我们讲述一个老生常谈的道理:岁月如飞刀,而且是把杀猪刀!然而,真正让我好奇的是,究竟是什么使常乐的新作能够轻易地产生这样的诱惑:在看似琳琅满目图像拼盘之

简介：1862年,普罗旺斯埃克斯市一个灯光昏暗的画室中,保罗塞尚正仔细为一幅自画像勾勒最后一笔。与此同时,整个欧洲却在为另一种制图方式的出现而欣喜若狂。它彻底颠覆了肖像画的特权属性,重新定义了后者的商业价值。较之亲眼所见,人们更愿意相信照相机捕捉到的影像。正如霍桑笔下的主人公、达盖尔板摄影师霍尔格拉夫这样说道：“照片描绘下最为纯粹的外表，用一种画匠永远不敢贸然尝试的真实性，展现了被拍对象的潜隐品质。”

简介：<正>乍一看,它们是肖像画。细细看,头发,眉毛,眼睛,嘴巴……原来还是水果,蔬菜,花卉,树叶……画家选择果蔬、花卉这些普通的材料,经过独具匠心的排列组合,就有了这样新奇的画作。这和我们写作文时选择材料、谋篇布局不是很相像吗?

简介：如果你对于像素还没有直观的认识，今天这些以人充当像素点的大幅“画作”，一定会让你对“像素”留下深刻的印象。这些“画作”是由美国艺术家CraigAlan创作的，其最著名的作品包括玛丽莲·梦露、约翰·肯尼迪、奥黛丽·赫本和自由女神像等。CraigAlan于1971年出生在美国加州的圣贝纳迪诺，

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简介：我国司法实践认可了集体肖像权的存在,然而学术界的系统研究却严重滞后。传统人格权理论坚持人格权的非支配性,否认肖像等人格要素之让与可能性。在现代社会商业化大潮的严重冲击下,传统理论已经无法解释现实发生的状况。从集体肖像权产生的背景、原因、价值及目的等可知,集体肖像权存在的最主要价值就在于其巨大的商业价值,其本质就是形象权,是一种独立的财产权利。这一认识不但可以解决肖像权的商业化问题,而且能够固守原有民法体系精致协调的设计,与其人伦价值的观念亦相协调。

简介：乌克兰艺术家索普亚克创作了一系列视销觉画，你能从画中找出几个头像呢？

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简介：一中国画中的肖像画,是中国画悖论最多的领域。如果从中国画的历史、本质和形式上看,肖像画似乎从来就不曾进入主流,这与文艺复兴时期的西方绘画正相反。在照相机被发明之前,西方的油画至少已有几百年的写真肖像历史并一直承担着照相机的功能,但中国画不仅在主流上罕见这种意义上的肖像画,甚至中国画基本的精神和美学原则也是与肖像画寻求的＂逼肖＂标准相悖的。

简介：在记叙文写作中，神态描写是塑造人物形象的一种重要手法。神态指人的表情、神色、态度等，在现实生活中，不同性格、身份和经历的人，即使身处同一条件下、同—件事件中，也会表现出不同的神态；同一个人的神态，在不同人的眼中，也会对其感情色彩有不同的解读。

简介：作文中少不了人物动作描写。准确使用动词,细致地描绘人物动作,会使人物形象栩栩如生地展现在读者面前。一位同学在与同学们一起玩了＂猜词＂的游戏后写道：我快步走上讲台,

简介：有些同学写作文时，往往习惯于粗略叙述事情的发展过程，写得过于简单，不具体。例如有一次，防疫站的医生来学校给同学们打防疫针，事后，老师以“打针”为题让同学们写作文。一位同学的作文写得就不太具体，他是这样写的：

简介：【病例】我外公家有一头小牛，很可爱。小牛很有趣。有时，它会自己转着玩。有时，它会一边慢慢走，一边摆摆尾巴。有一次，它静立不动，眼睛盯着我们看，好像等我们给它照相。

简介：生态批评是一个内容宽泛的网状或伞状理论体系,核心是对环境的关注和责任感。荒野描写是美国文学中一个极具美国性的命题,是生态批评中环境文学的重要书写形式,其宗旨是回归自然、歌咏自然,多表现以自然为中心的生态诉求与生态伦理观。随着环境危机的恶化,生态批评理论和研究视域也相应拓展,毒物描写进入生态文本与生态批评研究,生态文本从荒野主题延伸到对城市化景观、中毒问题、种族问题、性别问题等题材的关注。毒物描写从反面书写和揭露人为毒物造成的污染对自然与人的破坏,表达对城市环境与环境正义等的焦虑和反思。本文从荒野描写和毒物描写出发切入,梳理美国文学中的荒野描写及其生态意蕴,并借助于文本分析,说明毒物描写是荒野描写的修正与延伸。文章指出,未来的生态理论将以生态整体为中心,融社会性、政治性为一体,成为跨学科的后现代生态批评体系。

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简介：【真题再现】你参观过故宫博物院吗？你游过万里长城吗？你登过黄鹤楼吗？你到过避暑山庄吗？众多的名胜古迹让人心驰神往。穿过时间的长河，那塔、那楼、那阁依旧精神焕发．述说着岁月的沧桑和历史的变迁。

简介：《心声》（黄蓓佳）这篇儿童小说，对主要人物李京京的心理活动描写得特别多，而且特别有嚼头。一、大量借助于动作、神态的间接描写来反映李京京这个人物丰富的内心世界。1、5两个自然段中通过“看”来反映京京心中对程老师的印象。引出骨干情节的同时。也可见程老师对京京的影响。程老师“是个认真、好强、又有点自信的人”。京京有着环境因素造就的沉郁、倔强、认真的性格，

简介：场面描写是初中生在学习语文过程中常常接触到的一种描写方法，也是初中生阅读和写作中的一个重点和难点。

简介：原文留给明天①"还有101天了啦!""什么,过这么快啊"同学们的脸上都挂上了惊奇和紧张的表情。教室的墙面贴上了"中考倒计时"的标志,每次抬头,都时不时地提醒我马上中考了,要读高中了,拼得是脑力但更需要的是体力。②进入了这倒计时的阶段,教室里的气氛一天比一天紧张了。同学们