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  • 简介:运用文献资料、数理统计等研究方法,对欧洲足球俱乐部球员跨国流动问题进行了深入研究。研究认为:欧洲职业足球联盟对于欧洲足球未来发展的担忧,提高了足球领域发展青少年运动员的意识,欧洲足球在未来人才的选拔上不能像之前那样只将目光聚焦在年轻的跨国流动球员身上;因为外籍球员数量的增加可能会导致通过青训学院获得进步的本土年轻球员数量的减少。欧足各俱乐部应在早期阶段就考虑青少年球员培养问题,而不是在人才开发后期的关键时期才投资于球员的招募和战略管理。

  • 标签: 欧洲足球俱乐部 球员跨国流动 发展特征
  • 简介:尤文图斯虽然在欧冠申渗遭淘汰,但在联赛中依旧高奏凯歌,在冬歇期来临时继续领跑意甲积分榜。回望冬歇期前的17场联赛,除了成为领头羊之外,还有一件足以令斑马军团兴奋不已的事,就是外租球员的表现。在本赛季,斑马军团一共有七名球员共有租借在了意甲各支球队,其中加比亚蒂尼、扎扎、贝拉尔迪、因莫比莱四名年轻前锋的表现让人为之兴奋:贝拉尔迪目前已经为意甲升班马萨索洛打进了7粒进球另有2次助攻,是队内最佳射手:在都灵效力的因莫比莱不仅完成了8粒进球,还有2次助攻,他和切尔奇一起成为了公牛军团的前场核心;加比亚蒂尼从博洛尼亚转租至桑普多利亚,也有5球入账:去年夏天从桑普多利亚买入一半所有权的扎扎也完成了4粒进球。看似这些球员都很有希望在下赛季回归母队,但实际上斑马军团史上并无太多共有赎回的先例,现在球队阵容中只有焦温科是曾经与帕尔马共有以后,以1100万欧元身价被赎回一半所有权的球员,而介于“原子蚂蚁“目前在“老妇人”的处境并不理想,尤文实际上在赎回共有球员方面并无成功先例,这也让四名天才前锋在斑马军团的未来蒙上了一层阴影。

  • 标签: 球员 孩子 博洛尼亚 所有权 斑马 兴奋
  • 简介:摘要医学职业精神实际上是医学科学精神以及医学人文精神的一种高度统一。学科精神与人文精神之间属于职业精神的两个相对独立的方面,同时又是相互关联的两个方面,也是由医生的职业态度、职业认识、职业理想、职业责任、职业良心、职业意志、职业荣誉、职业作风以及职业信念等构成。正确、充分认识医学职业以及职业精神,对于培养医生职业精神素养具有重要意义。本文深入剖析了医学职业以及职业精神,以供同行参考。

  • 标签: 医生职业精神 医学人文精神 医学科学精神
  • 简介:依托于劳动合同法的基本理论,足球俱乐部在退出职业足球联赛后,俱乐部与球员双方继续履行劳动合同的竞技基础已经丧失,球员不再受到原有劳动合同的约束而应成为自由球员.中国足协对“大连实德退出事件”的处理决定影响到实德球员从事足球职业的机会,实质上是限制了球员的抽象性劳动权.完善对球员劳动权的保护,应当明确“足球俱乐部退出职业联赛后其球员成为自由球员,且其他足球俱乐部引入退出俱乐部的球员不受转会名额的限制”.

  • 标签: 实德事件 俱乐部退出 球员利益 劳动权
  • 简介:目前,高校从事职业指导工作的专职人员少、专业化程度低,职业指导工作不够深入,高校职业指导人员的职业素养提升显得尤为紧迫。开展好职业指导工作,高校职业指导人员应具备较高的思想政治素养,广博的知识储备,较强的工作能力。高校职业指导人员应从思想上、学习上、实践中、理论研究中不断提升个人职业素养,切实发挥好高校职业指导人员连接学校与社会、学生与用人单位的桥梁纽带作用,确保职业指导工作的效能。

  • 标签: 高校 职业指导人员 职业素养
  • 简介:摘要职业素养可以通过个体在工作中的行为来表现,而这些行为以个体的知识、技能、价值观、态度、意志等为基础。良好的职业素养是企业必需的,是个人事业成功的基础,是学生进入企业的“金钥匙”。本文从职业学校学生的职业素养的内涵出发,论述了如何提高学生的职业素养,培养全面发展、技术过硬的技术应用型人才。

  • 标签: 职业素养内涵理解培养摸式
  • 简介:人力资源须在升迁机会来临前提早储备的“先储备后使用”法则决定了职业生涯规划对于职业发展高度的重要性。职业生涯规划围绕职场目标形成卫星定位系统,引导现阶段职场走向,一定程度上弥补了人力资源储备与使用时间差造成的矛盾。对于新兴力量——职业女性来说,职业生涯规划是转化“弱势”、打破枷锁的过程,是SWOT分析的过程,是自我探索的过程。而管理、革新、行动三要素保障职业生涯规划的实现。

  • 标签: 单独二胎 职业女性 人力资源 职业生涯规划
  • 简介:新闻记者的职业素养与职业能力,是记者核心素质的具体要求。记者职业的特殊性,专业知识、专业技能是看家之本,是谋好业不能缺少的条件。新闻记者的人职匹配,当是正确价值导向下事态的、心灵的“合金”。

  • 标签: 记者 新闻信息 职业素养 专业技术
  • 简介:职业教育的重要任务是通过培育追求道德境界和行为方式的“准职业人”,推动社会通过自身改革实现可持续发展.“职业叙事”正是为了实现道德教育的理想,结合职业教育的“职业”特色而在实践中展开的课堂教育尝试.通过明晰“职业叙事”的内涵和基本规范,建构“职业叙事”教学的基本步骤,并在此基础上,设计具体的“职业叙事”教学案例,探索职业院校学生职业精神培育的课堂教学范式.

  • 标签: 职业叙事 职业道德教育 课堂教学
  • 简介:护校毕业前夕,我们护理专业的几十名学生,被安排在医院各个病区实习,我被安排在心脑病区。这里大部分都是老年人,大多行动不便,更多的是由于脑梗等病因,成了痴呆,他们不认识人,生活不能自理,有的甚至有暴力俩向,护理难度很大。

  • 标签: 职业心理 护理专业 老年人
  • 简介:摘要当前大多数医院的精神科护士职业现状中职业倦怠是一种十分常见的情形,对此笔者在本文中结合现代精神科护士的职业倦怠现状进行了重点的分析和探讨,并以此为基础进行了精神科护士职业评价分析。

  • 标签: 精神科护士 职业倦怠 职业评价
  • 简介:摘要随着教学改革的不断深入,产业结构也在不断发生变化,市场对技能型人才的需求也越来越多,这就迫切要求中等职业学校应将职业培训工作的开展放在重要的位置上。本文从中等职业学校开展职业培训的必要性和遇到的问题出发,提出相应的培训措施,希望能为相关工作者提供一定的借鉴。

  • 标签: 中等职业学校职业培训必要性措施
  • 简介:摘要职业学校开设职业指导课,全面、深入、系统地对学生进行职业指导,是当前实施素质教育的一项重要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己,了解专业,了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导,一年级开设择业指导课,二年级开设创业指导课,三年级开设就业指导课。

  • 标签: 职业指导 课程 目标 任务 原则 内容
  • 简介:高职学生毕业后有很多人没有从事所学专业,出现了职业选择与职业兴趣的相背离、就读专业与选择职业相背离等问题,本文在霍兰德的职业兴趣量表的基础上设计高职院校学生职业性向测试,通过对高职学生的职业性向测试,分析高职学生职业倾向的现状、掌握其职业兴趣与职业选择的实际吻合度,从而提出提高高职学生职业兴趣与职业选择的吻合度的对策,为基于高职学生的个性特质进行培养提供思路。

  • 标签: 霍兰德 职业倾向 职业兴趣 职业选择 吻合度
  • 简介:摘要在大学生职业素质培养过程中,教师应结合最新的就业动向、就业形势、就业需求,为学生们提供灵活多变、形式多样、层次新颖的职业指导,帮助学生正确认识自我、发现自我、发展自我,从而促进其职业素养的全面提升,进而为其尽快适应社会、融入社会奠定良好的基础。

  • 标签: 职业目标职业规划职业创新
  • 简介:1人力闹钟工准确的说是敲窗工。他们通常受雇于那些担心自己上班会迟到的人。这个活儿,基本就是每天早上敲雇主的窗子或者门,确保雇主不会睡懒觉。另外,那个年代还没有闹钟哟。

  • 标签: 职业 闹钟 雇主 班会
  • 简介:近年来,西方的“排行榜”观念在中国流行开来。例如,胡润的富豪榜、企业排行榜、收入排行榜、大学排行榜等等,看得人眼花缭乱。在美国还有一个“最受尊敬的职业”排行榜,它在国内较少被提及,但通过它,我们可以窥见一个社会的价值观。一位生活在美国多年的学者在博客中说:你如果问问在美国出生、长大的小男生,长大后想做什么,他们常常会给的答案是——消防队员。这些救火英雄全副武装地站在红色消防车上,鸣笛疾驰而过,奔赴火场救人的影像深入人心。尤其是在“911”恐怖袭击发生时,大批消防队员奋勇救人的一幕幕,让全体美国人在这十多年里都无法忘怀。一些以消防队员为题材的影视作品,如美剧《芝加哥烈焰》等,也广受追捧。虽然消防队员的教育水平与收入在美国都不是最高的,但他们保护人民生命财产的精神与英勇行为,却赢得了人们的尊重。

  • 标签: 职业 尊敬 “排行榜” 消防队员 企业排行榜 大学排行榜
  • 简介:随着现代教育事业的不断发展,职业教育在整个教育事业中的地位越来越重要,它以培养社会需求的技能型人才为教学目标。现代职业教学过程中要培养学生的职业能力,就要在日常教学和实训过程中采取多种有效途径培养和锻炼学生的专业技能,提升学生的实际业务能力,从而为我国社会主义现代化建设提供更多的智力支持。

  • 标签: 现代职业 教学活动 职业能力 培养措施
  • 简介:高职学生以市场、职业、技术为坐标,行业、企业用人标准为导向,知识、能力、素质为基本结构的职业生涯规划,推动知识与能力互为反馈,逻辑关联的学习行为养成与发展。因此,职业核心能力培养应遵循学生可持续发展内在轨迹,立足职业导向,在能力为本、行为导向、学生主体、项目教学、理实一体原则下,通过第一课堂、第二课堂的效用、融通和结合,帮助学生最大化地实现职业发展目标。

  • 标签: 职业导向 高职学生 职业核心能力