简介:目的探讨实验室技术能力综合量化分析评价方法。方法利用国家食品安全风险评估中心组织的3次食品中重金属分析考核结果,比较了z比分数方法、点分数法和组合分数法对考核的综合量化分析结果。结果z比分数法得到的5个考核目标物的满意率分别为78.1%、93.8%、81.2%、90.6%和93.8%;点分数法评价3次考核的满意率分别为75%、71.9%、90.6%;组合分数法评价3次考核各实验室综合表现满意率为81.2%。结论3种不同评价方法各有侧重,适合于不同目的的结果分析。z比分数法适用于单一因素分析能力评价;点分数法适用于一次多个因素分析能力综合性评价;组合分数法适用于实验室历次考核结果综合能力分析。
简介:文章利用MuhisimlO软件实现电工电子学综合设计性实验的教学改革,以测量放大器的设计说明为例,基于Multi—sim仿真平台完成电路参数的测试和调试,分析电路性能,可以克服综合设计性实验传统教学存在的不足,实现先仿真后操作。节省时间和成本。
简介:摘要骨髓增生异常综合征(myelodysplasticsyndromes,MDS)是起源于造血干细胞的一组异质性髓系克隆性疾病,特点是髓系细胞分化及发育异常,表现为无效造血、难治性血细胞减少、造血功能衰竭,高风险向急性髓系白血病(AML)转化。MDS治疗主要解决两大问题骨髓衰竭及并发症、AML转化。就患者群体而言,MDS患者自然病程和预后的差异性很大,治疗宜个体化。它不等同于“白血病前期”,是从回顾性研究白血病前期中界定出来的一个独立综合征。主要临床特征是骨髓病态无效造血、外周血细胞减少、治疗反应差和高风险发展为急性白血病。约20%~40%最终转化为急性白血病,MDS的发生率为5/100000,发病以老年人为主,少数为儿童。近年来,MDS特别是低增生型骨髓增生异常综合征(HMDS)发病率较以前有所提高,且不易诊断和鉴别诊断。故在此对其病因、分型及实验室检查做一简单综述,望对临床诊断和鉴别诊断有所帮助。
简介:摘要情境模拟教学是近年来我国高等医学院校护理实践教学中使用的一种新型的教学模式。情境模拟教学结合了当代先进的科学技术,采用一些模拟手段,在教学的过程中设置与教学内容相关的情境,将教学的理论知识与实践更好地结合,使学生在一定的时间内自己安排学习的时间,以此提升教学质量。文章主要针对开展情境模拟教学的重要性进行概述,并对情境模拟教学在健康评估综合实验教学中使用的方法展开分析。
简介:目的运用心肌超声造影技术、应变率显像技术评价急性脑损伤时心肌功能、心肌各节段微循环灌注情况。方法建立18只犬急性颅脑损伤模型,于伤前及伤后6h、1d、3d利用实时心肌声学造影、应变率显像技术检测动物模型左室长轴方向各节段心肌应变率和由心肌再灌注后的时间-密度曲线得出的心肌显像峰值强度、平均斜率及局部心肌血流量等指标。结果3只犬于伤后6h即出现节段性心肌应变率、心肌显像峰值强度、平均斜率及局部心肌血流量等指标的减低,另有12只犬均在3d内出现相应指标的改变。结论急性脑损伤后,应激状态下中枢性心功能不全易导致心肌损伤继而并发脑心综合症,且多于伤后3d内发病。声学造影技术及应变率显像技术可为临床早期发现心肌损伤及心肌功能异常提供有效指标。