简介：摘要：维修大纲是一个动态变化的文件，设计人员需要根据维修数据对大纲中规定的维修任务进行持续优化，以保证维修任务科学合理。当前维修模式改革浪潮下，急需开展军机维修任务优化方法及其工程应用研究。分析了国外主流维修任务优化方法，提出了以ISMO方法为框架的维修任务优化方法，并基于此方法开发了AMMP系统。通过该系统实现了优化方法的工程应用，完成了我国某军贸机初始维修大纲中32%维修任务优化，形成的新版维修大纲整体工作量减少，维修任务设置更科学合理。根据应用情况可知，优化方法有效、适用，具有潜在的军事和经济效益，具备可推广性。

简介：摘要要做好房屋维修计划管理工作，必须根据国家房屋政策的维修工作要求、房屋损失情况和使用单位的实际需求、预测和调整，制定维修计划并全面平衡工作，合理使用企业资源，以降低成本、缩短时间、有效地组织、命令、协调和控制维护活动的所有方面，提高房屋维护质量，最大限度地满足用户的需求，从而提高本文分析了房屋维修计划管理的重要性和任务。

简介：摘要：现如今，我国的经济在快速发展，社会在不断进步，航空行业发展十分迅速，利用飞机短期维修计划系统，能够给系统提供主数据管理、维修控制功能、数据处理以及适航文件的处理功能，提供给维修工作一个规范的管理系统，有助于航班管控系统的一体化管理，让维修计划和航班信息形成联动，提高维修工作效率和质量。因此研究维修计划系统设计和实现具有实践价值。

简介：摘要任务导向法作为当前教师进行实践教学的重要方法，越来越得到教育工作者的认可。本文从任务导向法的概念出发，结合我国当前汽车维修教学中存在的问题，在此基础上提出任务导向法在汽车维修教学中的应用策略。

简介：摘要当今社会，汽车已经成为普遍的代步工具，汽车维修也成为社会需求的一部分，与之相适应的，很多高职院校开展了汽车维修课程教学。但汽车维修教学和其他学科相比有着明显的区别，该课程理论和实际联系性较强，更侧重于实践，更突出培养学生解决问题的习惯和能力。这门课程的特点注定不适用传统的教学方法，合理应用“任务导向法”是一个不错的选择。

简介：摘要在新时期，中职学校应当引入新的教学方法，从而为教学效果提供保障。任务驱动法作为近些年来新提出的概念，受到了中职学校的高度关注。中职学校将其应用在汽车维修专业教学中，能够实现教学效果的提升，进而让中职学生得到更好地成长。任务驱动法的应用能够有效实现中职教育的进步与创新，从而使其更好地发展。

简介：摘要随着社会的发展，汽车维修工艺已经取得了巨大的进步，而随着汽车维修工艺的发展以及市场对该工艺维修技术新型人才的需求，任务驱动教学开始成为学校教学的主要方法。与此同时，这样的教学方法可以使学生在教学中较好地掌握以及运用汽车新技术，可以保证学生离开学校之后，对接触到的岗位没有陌生感，实现学校与岗位之间的无缝对接。鉴于此，文章重点就任务驱动法在中职汽车维修专业中的应用进行研究分析，以供参考和借鉴。

简介：摘要：农机装备在农业生产中发挥着重要的作用，但由于任务多样性带来的不同维修需求，农机装备的维修工作面临着一系列问题和挑战。目前，传统的维修策略和流程已难以应对任务多样性的要求，因此迫切需要提出适合的维修策略来解决这些问，旨在提高农机装备维修的效率、降低成本、减少维修风险，并确保农机装备的可靠性和使用寿命。

简介：摘要：中职教育便是中等职业技术教育，与中学教育不同，中职教育主要是为了培养具有一定专业技能的新时代职业型人才，在中职教育的培养目标之中，拥有过硬的专业技术是重点之一，这就要求中职学生要在实际应用中能够充分运用相关专业技能性技术促进完成效率。在众多的中职专业中，汽车维修专业对学生的技术要求更为严格，因此，在日常的教学活动中，教师要运用好教学方法更好地巩固学生的专业技术，并让学生牢固掌握并熟练运用。

简介：摘要：民用飞机在运营过程中需要经常进行维修和保养，以确保其安全性和可靠性。对于航空公司来说，维修任务分析可以帮助他们合理安排维修工作，提高飞机的可用性和运营效率。而人因可靠性预测模型则可以用来评估人员在维修任务中的可靠性，对提高维修工作的质量和效率具有重要意义。

简介：摘要：本文从任务驱动教学模式相关概述入手，分析了当前职校在维修电工教学过程中的教学与学习现状，阐述了改进维修电工教学方法的必要性，提出了任务驱动教学模式的的特点，总结得出了任务驱动教学模式在维修电工课程教学中的应用过程。目的是打破教师讲，学生听的传统的教学模式，体现以学生为主体，老师为引导教学理念，充分发挥学生学生的主动性和积极能动性，激发学生学习兴趣，培育创先思维，提高教学质量。

简介：摘要：本文从任务驱动教学模式相关概述入手，分析了当前职校在维修电工教学过程中的教学与学习现状，阐述了改进维修电工教学方法的必要性，提出了任务驱动教学模式的的特点，总结得出了任务驱动教学模式在维修电工课程教学中的应用过程。目的是打破教师讲，学生听的传统的教学模式，体现以学生为主体，老师为引导教学理念，充分发挥学生学生的主动性和积极能动性，激发学生学习兴趣，培育创先思维，提高教学质量。

简介：摘要在《彩电维修实训》课程教学中，传统的教学方法有很多不足。本文介绍任务驱动教学法在《彩电维修实训》课程中的应用，实践证明这种方法取得了良好的效果。

简介：装备维修任务优先级分类是进行维修任务分配与调度的基础。通过对维修任务优先级影响因素的分析,构建了包括装备重要度、待修装备修复时间、待修装备资源需求度和待修装备位置的属性集。针对属性权重确定时决策者的模糊态度,考虑维修任务对属性权重的影响和战时装备维修任务的实时性,应用一种基于犹豫模糊矩阵的权重确定方法,解决属性权重确定的模糊性和实时性。最后,通过算例验证了方法的合理性和有效性。

简介：摘要：任务驱动的方法在汽车与维修专业教学中非常重要，通过任务驱动法，专业理论课要灵活运用六部四检模式，要充分展示专业技术特点，同时贯穿职业素养的教育，标准讲解专业技能操作规范，体现专业教学模式如理实一体化和场景模拟教学模式，充分结合专业平台工具进行教学。新时代需要有新的创新，新的创新需要有新的合作，下一步,在中职汽车运用与维修专业教学中的应用，认真打好产教融合这张牌﹐为广大汽车职业院校及行业企业提供一个校企合作、产教融合理论研讨和模式创新的学习交流平台，希望政、行、校、企多方合作改变职教未来。

简介：经济社会的发展，人们使用汽车代步成为了普遍现象。汽车行业技术的发展为汽车运用与维修行业从业人才提供了新的平台，汽车行业的尖端人才供不应求，因此，高职院校的任务越来越重，高职院校承担着人才培养的责任和义务，在汽车教学任务中，利用驱动法进行专业教学，对培养高职汽车运用与维修专业人才具有实效性。本文首先阐述任务驱动法概念和涵义，接着分析任务驱动法在高职汽车运用与维修专业的教学应用。

简介：摘 要：任务驱动教学法是以学生为主体的一种教学方式,培养学生心智技能或操作技能为目的，教师设置并提出可以考核的，体现技能要求的工作任务，结合学生易感知的实例或实物，讲解完成该任务所需要的相关知识，演示完成该任务的操作步骤与要点，学生在理解所讲内容的基础之上，顺利完成该任务，掌握所要求的心智技能或操作技能的教学过程。在这个过程中，学生获得了独立解决问题的能力、综合运用的能力，同时激发了学生自主学习的积极性。本文探析任务驱动法在《汽车发动机构造与维修》课程中的应用。

简介：老鼠把森林搞得天翻地覆,乱七八糟。听了狐狸的报告后,虎大王气得暴跳如雷,指着大花猫厉声喝道:"为了彻底改变现状,限你年底前完成1000只的捕鼠任务,任务完成了重奖,完不成将受到严惩,就依据你交来的鼠尾巴计数。""是,大王。"大花猫赶紧答应一声就溜了出来。"1000只老鼠?全都逮了也没那么多,到时候任务还是完不成,仍旧会掉脑袋。再说将老鼠全逮光了,

简介：针对多目标粒子群算法多样性不好、收敛精度不高等问题,提出了一种改进的多目标粒子群优化算法。该算法设计了一种基于聚类算法的全局引导策略,并对初始惯性权值进行了非线性递减的自适应调整。结合现阶段我军弹药维修任务调配中的实际问题,构建了弹药维修任务调配多目标优化模型。通过算例求解和MATLAB仿真,验证了该算法的Pareto解集具有更好的多样性和收敛性,为我军弹药维修的定量决策提供了参考。

简介：任务设计是任务型教学的核心。任务设计应与学生英语水平相当，有梯度，循序渐进，必须有利于学生的自主学习和合作学习。教师要重视设计的多样化和子任务的设计，并直接或间接地参与完成任务。