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  • 简介:摘要传统河道治理偏重于水利灌溉、排水泄洪,其河床、护岸硬化及渠化现象严重,侵占河道和岸线平直不仅减小河道流量,还破坏河滨原有的生态形态和自然特征,加上两岸居民生活污水、垃圾的排入,生态系统退化严重,净化作用遭到极大破坏。通过调查分析以及对国内外城市河道治理系统进行设计改进,研制出满足泄洪排涝、生态景观及河水净化需求、经济适用的组合生态框架河道治理技术。不仅可以实现城市雨河水有效安全地排放,而且能够净化雨河水、恢复河流生态系统及保持水土等,增加可利用水源、涵养地下水。

  • 标签: 海绵城市 河道治理 生态框架 净化 护坡
  • 简介:摘要本文从四个方面阐述英语小组合作的有效做法一、创建富有凝聚力的学习小组;二、让管理促进小组主动和谐发展;三、打造简洁高效的生态课堂;四、树立教师角色转换意识。

  • 标签: 小组合作生态课堂预习新授反馈角色转换
  • 简介:摘要:当前,社会经济发展速度不断加快,农村居民的生活条件以及生活质量的不断提升,因此,对于生活环境的要求也越来越高。在此背景下,加强环境治理,改善农村生活环境势在必行。在这一工作环节中,相关人员应高度重视生活污水的治理,加强生活污水的有序排放与科学管理。

  • 标签: 农村建设 生活污水 污水治理 乡村振兴
  • 简介:摘要:岩基边坡组合生态绿化施工是一种结合生态修复和景观美化的边坡绿化技术,在解决岩基边坡土壤侵蚀、水土流失等问题的同时,还能提升生态环境质量和景观效果。本研究旨在探讨岩基边坡组合生态绿化施工的关键技术,为工程实践提供科学依据和经验总结。通过研究分析各种植物适应岩基生长的机理和技术要点,选择合适的植物组合与工程结构相结合,通过合理的养护管理,实现岩基边坡的生态修复和绿化效果,为岩基边坡工程提供可行的、可持续发展的绿化方案。

  • 标签: 岩基边坡生态绿化 施工关键
  • 简介:论文摘要

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  • 简介:摘要本文分析了山区高速公路线形指标组合生态环境之间的关系,运用主客观综合评价法综合生态环境、交通安全、运行的经济成本方面因素建立评价模型,评选既能保护生态环境又经济合理的指标组合,目的是通过山区公路线形标准组合研究来减小公路建设对山区生态环境的影响。

  • 标签: 山区高速公路 线形指标组合 生态环境保护 主客观综合评价法
  • 简介:摘要: 小组合作是学习的一种重要方式,尤其在数学的学习过程中,免不了会出现一些思想碰撞的状况。小组讨论为学生的思想交汇提供了一个良好平台,改变了传统教学模式,有助于激发学生学习兴趣,提升整体课堂效率。小组合作学习同时也是课改的一大要求,因此,要求教师规范课堂,让小组合作发挥最大的作用。

  • 标签: 小组合作 初中数学 教学改革
  • 简介:摘要:人工湿地和池塘的组合系统是污水处理过程中较为常见的一种系统,称为生态组合塘系统。其能够充分地将污水人工净化功能与自然净化功能合二为一,既能处理污水又能构建景观,处理成本远低于氧化沟、序批式活性污泥法、传统活性污泥法等处理工艺;其运营管理简单,处理成本低、投资少、占地面积小。生态组合塘工艺在城镇污水的处理工作中有良好的效果。基于此,文章简述了我国城镇污水的处理现状及特点,并对生态组合塘工艺进行了介绍,分析了生态组合塘系统在城镇污水处理中的优势及前景。

  • 标签: 城镇污水 生态组合塘 污染水体 治理
  • 简介:摘要:随着我国现代化进程的不断加快,河堤防护的施工建设也日趋现代化。通过对RSP景观生态组合桩施工监测的实践经验及数值模拟分析总结,阐述了RSP景观生态组合桩施工监测及数值模拟分析的重要作用。RSP景观生态组合桩施工监测及数值模拟分析不仅能够为RSP景观生态组合桩施工安全提供可靠的数据和技术支撑,而且能够防止RSP景观生态组合桩施工事故的发生。本文主要阐述了RSP景观生态组合桩施工监测及数值模拟分析的重要性和作用。

  • 标签: RSP景观生态组合桩护岸 施工监测 数据分析 位移
  • 简介:近年来,江河、湖泊、水库等水体的生态平衡受到严重破坏,生态浮岛净化水体效果好、成本低还可以美化景观,已被广泛应用。但是目前的生态浮岛应用存在浮力有限、浮岛植物单一、结构不稳固等缺点。为解决上述问题,探讨一种组合生态浮岛的应用,具有浮力大、结构稳固、植物多样美观、净化效果好及使用寿命长的特点。

  • 标签: 环境 生态浮岛 水体净化
  • 简介:一、组合业态界定组合业态是指一个零售企业经营多种零售业态,每一个零售业态针对不同目标市场的特定需要。作为零售企业纵向扩张的一种成长战略,不仅可以分散企业的经营风险,拓展市场的空间范围,而且还可以通过各业态间的扶持效应实现优势互补,资源共享,强化总体的品牌优势。正因为如此.组合业态已成为零售企业获取适应性优势的重要途径和企业规模升级的必然选择。

  • 标签: 业态模式 零售组合 生态型 中国 零售业态 企业经营
  • 简介:摘要:组合夹具是根据工艺要求,由可以循环使用的并具有高精度、高强化的标准化元件组装成的易联接和拆卸的夹具。

  • 标签: 组合夹具 槽系 高精度 互换性
  • 简介:野花组合景观在新型城镇化建设中发挥了越来越重要的作用.但其修剪维护技术,还未见研究报道。本文以不同生活型、不同播种比例和播种密度的9个组合景观样方为试验样方。研究了修剪后不同因素对于不同组合开花及后期景观效果的影响,结果表明:对修剪后各组合再次到达盛花时闻的影响,因秦A最重要,差异极显著;其次是因素B,差异显著;因素C的影响最小,差异不显著;花期持续时间影响最大的因素是A,其次是B,差异均极显著。所有处理景观外观质量均有上升,处理1、2、3、5和7提升效果差异显著。主要是修剪后花盖度总体趋势逐渐升高,草盖度总体趋势逐渐降低;景观残破率修剪后显著降低,而开花种类显著增加。根据R值分析,花期持续时间最长的组合是A1B1C1。

  • 标签: 野花组合 修剪 花期持续时间 景观外观质量
  • 简介:摘要 在国民经济高速发展的过程中,购物中心、办公楼、展览馆等现代大型建筑越来越多,不同的灯具在建筑中应用也在不断增加。灯光照明是建筑功能的重要工具,通过光线的集中反射可以让人们更好的看清道路。同时,灯具在建筑装饰中也是非常重要的组成部分,是照明技术与建筑艺术之间的深度融合。本文对新型组合灯具安装技术进行了简要分析。

  • 标签: 新型 组合灯具 安装技术
  • 简介:摘要“建构式英语生态课堂”模式是我市教研室对全市教育部门的硬性要求,也是新课程改革的必然之路。新课改告诉我们,教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为,但应更多地视为是一项人际互动的过程。事实上,任何教育活动都是在交往中实现的,没有交往和互动,教育活动便不可能发生。学生就是在师生、生生相互作用中不断发展的。

  • 标签: 问题分析树信心促合作
  • 简介:摘要:小学语文生态课堂小组合作学习教学模式是一种以学生为中心的教学方式,旨在培养学生的语文素养和合作精神。基于此,接下来本文通过对该教学模式进行研究,探讨了其在小学语文教学中的运用和效果。结论表明,语文生态课堂小组合作学习教学模式能够促进学生的语文能力提升,提高学生的学习兴趣和学习动机,实现全面发展。

  • 标签: 小学语文 生态课堂 小组合作学习 教学模式 合作精神
  • 简介:摘要以往我国在河岸防护工程中大多采用浆砌或干砌块石、现浇混凝土、预制混凝土块体等结构,在河道护岸工程中多采用的为直立式混凝土挡土墙。因为这些结构在保持岸坡的稳定、防止水土流失和保证防洪安全等方面起到一定程度的作用,但也在不同程度上对景观环境和自然生态产生了不良的影响,造成水体污染与陆地环境恶化和生态破坏。因此,高强度塑钢联锁组合板桩作为一种新型生态护岸应运而生。

  • 标签: 生态护岸 塑钢组合板桩 环保节能
  • 作者: 马云鹤 高举
  • 学科:
  • 创建时间:2023-10-18
  • 机构:1新江建设集团有限公司 江苏苏州 2153002江苏地元项目管理有限公司 江苏淮安211700
  • 简介:摘要:钢筋砼与石笼组合生态防汛墙结构,包括桩基结构;底板,所述底板为钢筋砼结构,所述底板水平设置在所述的桩基结构顶部;防汛墙墙身,所述防汛墙墙身为钢筋砼结构,设置在所述底板的临土侧,且所述防汛墙墙身的底端与底板固定连接,所述防汛墙墙身临水侧设置临水侧阶梯,背水面为直立式挡墙;石笼,所述石笼布置于墙身临水侧阶梯上;悬臂墙,所述悬臂墙设置在底板的临水侧设置以固定最下层石笼;加固桩,所述加固桩成排设置在石笼外侧,插入下层石笼中。有益技术效果在于这种防汛墙结构既继承了钢筋砼墙体安全可靠,抗冲能力强的优点,又融合了生态石笼结构带来的自然美观、净化水体、固土保湿的生态效果。

  • 标签: 钢筋砼与石笼组合 生态防汛墙结构 施工方法
  • 简介:【摘要】语文生态视角下的高效小组合作学习是为了让学生能够学习他人的思维,提高其语文素养。有效的实施策略能够提高小组合作效率,如小组分配要遵守平等互助原则,不以学业成绩和能力划分;小组活动采用交互式学习,可分小组内部活动和跨小组活动;小组合作时间以任务为准,小组评价体系不能单一,要多元多向评价。

  • 标签: 合作学习 小组分配 交互式学习 多元评价
  • 简介:摘要:小学阶段学生普遍具有难以集中学习注意力的特点,再加上其并不具备一定学习主动性,使得小学英语课堂一直未取得良好教学成效。为此,教师可立足于小学阶段中年级学生身心发展特点角度出发,采用建构式生态课堂与小组合作教学的方式开展英语教学,进一步提升小学英语教学效果。为此,本文将立足于建构式生态课堂与小组合作教学视角下,结合小学英语教学实际情况,分析英语教学弊端,并提出针对性教学策略以供参考。

  • 标签: 小学英语 建构式生态课堂 小组合作