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  • 简介:摘要:根据调度调度、抢修、综合运营、保安等工作内容的重组,对配电业务工作的管理制度、技术标准、职责规范、工作流程等进行了整合,并制定了一系列相关制度、流程和成果评估考核办法,以实现对配电业务工作的管理制度同规范、流程严控制、成果共评价。

  • 标签: 专业协同 供电服务 提质提效
  • 简介:摘要:葡萄作为群众日常生活中较为常见的水果种类,其因有着可口、营养价值高等优势深受社会大众的喜爱,随着我国科学技术水平的不断提升,各种新型种植技术也已经问鼎于市,为了有效地提高葡萄的种植总产量,种植人员在栽培管理过程中及时引进先进技术手段。本文围绕露地葡萄栽培管理技术展开了探讨,并提出相应的意见,具体如下:

  • 标签: 露地葡萄 栽培管理 技术
  • 简介:摘要:葡萄具备较高的营养价值和用途,深受市场消费者的喜爱。当前,葡萄市场需求量较大,这极大的促进着葡萄种植业的发展,同时对于葡萄产量和品质提出了更高的要求。葡萄种植时,栽培修剪是否合理,是影响葡萄产量与质量的重要因素,所以做好葡萄栽培修剪管理工作具有重要的现实意义。基于此,本文以新疆地区为例,着重探讨了葡萄栽培修剪技术要点。

  • 标签: 新疆 葡萄 栽培管理 修剪技术 研究
  • 简介:【摘要】近来,为落实“双减”政策,各中小学在课程教学上不断革新,特别是高效课堂的呼声又高起来。不可否认的是高效课堂的提高了课堂的教学效率,但不可避免地出现一些弊端。在诗词教学中表现得尤为明显。而笔者认为诗词教学应该以园丁式思维进行教学,调动学生自身的情感体验,才能激活学生学习的“经脉”。

  • 标签: 双减 古诗词教学 实践
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  • 简介:【摘要】本文根据边界特征总结了带电粒子在边界匀强磁场中运动的临界问题,注重类比分析,总结归纳解题关键点和规律,从而巧妙提高学生分析问题和解决问题的能力。

  • 标签: 磁场边界分类 临界问题 旋转圆法 缩放圆法
  • 简介:摘要:通过分析釜式汽与 塔式汽的不同,对比釜式汽和塔式汽提在PVC树脂生产中应用情况,选择较适合的汽形式。最后根据使用情况对树脂汽工序进行了优化,不仅提高了树脂产品的质量而且节约了能耗,提高了生产的稳定性。

  • 标签: 釜式汽提 塔式汽提 PVC树脂 工艺优化.
  • 简介:摘 要:葡萄资源库的建立,主要目的在于能够开展葡萄品种改良、育种、引种等等良性发展,可以说建立葡萄资源库以及对葡萄资源库进行管理对我国日后葡萄种植有重要意义。未来葡萄资源库的建设与管理主要是根据互联网+技术和webGIS技术作为基础,设立了客户终端以及网络平台,目的在于通过网络技术来建立葡萄资源库,通过信息技术来对葡萄资源库进行管理。

  • 标签: 葡萄 资源库 建立 管理
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  • 简介:摘要:本文主要简单介绍了山地生态葡萄的特性,通过对生态葡萄栽培技术应用的分析,来探讨山地生态葡萄病虫害的防范措施,以加强对山地生态葡萄栽培的研究,不断地创新葡萄栽培技术,提高山地生态葡萄的栽培产量,获取更多的经济效益,为山地生态葡萄的发展提供重要的技术保障。

  • 标签: 山地 生态葡萄 栽培技术 防范措施 病虫害
  • 简介:摘要:本文根据聚丙烯酰胺生产的工艺流程,装置运行情况,主要经济技术指标的完成情况;从生产数据着手,总结规律,对流程进行优化控制,通过各种质增效措施在聚丙烯酰胺生产中的应用,达到了节能降耗,质增效的目的。

  • 标签: 聚丙烯酰胺生产 提质增效 措施 应用效果
  • 简介:【摘要】如何增加作业的魅力,提高作业的效率,使作业的价值最大化?我认为应该从“巧设情境,激活作业:紧扣目的,精选作业:依托教材,整合作业;活用作业,提炼方法”这几个方面入手,去关注作业,全面提升数学作业实效。

  • 标签: 精选作业 整合作业 活用作业
  • 简介:【摘 要】教育教学质量是学校的生命线,提高教育教学质量是学校永恒的主题。减轻学生过重课业负担、提升教育教学质量是当前学校面临的一项重大而紧迫的任务。如何在教学中减负质,可以从常规细节、课堂基本要求、基本规范和基本规程、教学方式等方面强化教学管理,聚焦提升课堂教学质量,提升学生在校学习效率,做到减负更优质。

  • 标签: 减负 提质 课堂
  • 简介:摘要:“减负质” 其具体含义是:减轻学生负担,提高教学质量。学校如何做到“减负”又“质”呢?作者从调研情况着手,从领导重视,措施有力,为减负质提供有力保障;多条渠道,创新突破,为减负质提供技术支撑;注重过程督导,落实教学常规,让减负质落到实处;优化教育资源,完善设施设备,为减负质提供硬件支持;丰富课外活动,推进素质教育,让减负质焕发光彩五个方面为我们提供了学校“减负质”的成功做法,值得大家借鉴学习。

  • 标签: 学校 减负 提质
  • 简介:摘要:读是写的基础,写以读为前提。阅读和写作相辅相成、密不可分,是个互补的过程。读写结合,以读促写、以写促读,从而提高学生的语言感悟能力和语言驾驭能力。读写结合的形式有:读中品味语言,扎实写的基础;读中发掘典型,模仿写的形式;有效补白,充盈写的内容;巧妙改写,丰富写的训练。

  • 标签: 读写结合 以读促写 有效补白 巧妙改写