简介：摘要：

简介：设计素描从观察方式到表现方式都有别于传统的绘画素描。传统的绘画素描强调对客观物象的真实再现能力，而设计素描则是强调创新思维能力的训练和视觉表达能力的培养。设计素描是设计艺术的基础，我国的设计素描教学还处在摸索阶段。

简介：契斯恰柯夫素描教学体系在我国美术院校素描教学中长久以来一直占据着主导地位,面对当今艺术百花齐放、百家争鸣多元化的格局,素描教学与表现技法的单一性,早已不适应当今艺术的发展,亟待改进。在素描教学中打破原有的单一绘画表现形式与表现技法并突破表现题材的限制,了解掌握不同的绘画表现形式与不同的表现技法,建立符合时代要求的素描教学体系,是迫在眉睫的首要问题。

简介：结构素描是艺术设计专业的一门重要的基础课程。从其表现技巧和画面效果来看，是以线为主，重点突出被描绘对象的结构特征、不施明暗，没有光影变化的一种表现方法。它的训练有助于学生更进一步分析和理解物体的内、外特征，从而为以后学习产品设计打下良好的基础。本文就高职艺术设计专业的结构素描课程设置的必要性、教学目标、训练方法进行了探讨，并对学生在学习中容易出现的问题进行了分析并提出了相应的解决方法，为其他艺术设计表现技法课程提供一些参考。

简介：教学目的与要求．少儿转折班的素描基础训练首先会从静物写生入手，当学生初步掌握了蔬果静物的形体特征，质感与明暗的表达技能之后．教学的重点便很快地抽离了一味停留在对客种传统的素描教学程序，而让学生进入了联想思维训练的全新体验之中。

简介：《设计素描》是给那些有一定美术基础的学生开设的,高校艺术类新生都有一定美术功底,如果再从基础素描开始,难以激发学生学习热情,教学实践中我们做了一些大胆的探索,取得了良好的教学效果。

简介：摘要：基础素描是指以比例尺寸、透视规律、三维空间观念以及形态的内部结构剖析等进行表现的视觉传达与造型手法，是设计专业学生进入大学最先接触的第一类基础课程。由于学生在进入大学前通常都零基础，所以在刚接触基础素描时会觉得有些困难。该文以基础素描的教学目的为出发点，着重分析基础素描教学中存在的问题与改革策略。

简介：

简介：素描课程是动漫专业的一门必修基础课程,主要培养学生对物象观察分析、理解、认识和创造表现能力,它不仅可以有效地提高造型能力和空间表达能力,与此同时,也为未来的专业课学习打下良好的基础。然而,相对于专科层次的动漫专业素描课来说,它又与本科类艺术院校的动漫专业素描课程教学有着较大的区别。专科院校的专业训练时间少,相对于本科生来说专业基础相对薄弱,更有甚者根本没拿过画笔。这就导致专科专业素描基础课在教学过程中存在较大的压力。为了克服这样的压力并改善这样的不足,我们齐齐哈尔工程学院本着工程任务课程化的方针理念,分析动漫专业的改革方向,拉齐与本科院校的不足,对课程改革进行了初步探索。

简介：摘要中等职业学校美术素描课程是幼师教育专业学生的基础课程,对学生的重要性不言而喻。搞好职业学校素描教学,笔者采用了“观、思、讲、临、写”的课堂教学结构方式，并贯穿于整个素描教学体系中，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以进一步培a养学生的观察能力、分析能力和创造能力。

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简介：从平面走向立体感什么是立体感我们通常所说的立体感就是在一张平面的纸上表现出具有三维空间的立体形象。大家在初次看到素描作品的时候，一定会发现．素描可以很真实地描绘出人或物体的形象，而且这个形象是具有立体感的。

简介：　　素描作为一门重要的美术基础课,必须和其它学科一起担负起造型的基础任务.教师应该采取多种手段,激励学生的积极性,在轻松愉快的课堂上学好素描,为将来的艺术创作打好基础.……

简介：摘要色彩构成是装饰设计专业教学的重要课程。如何提高课堂效率，把握色彩的基本规律，掌握基本的配色方法是教学的主要课题。教学实践中，重视研究教学方法，把握教学重点，丰富教学内容是色彩构成教学的灵魂。

简介：摘要：在课堂主题设计，课前教师备课，课中营造良好的课堂教学氛围，课后的检测与习题等方面进行改革使得美术教学进行全方位的情感教育渗透。在核心素养高要求的大环境下，教师要加强自我认知，整合教学资源提高情感教育有效性以提高学生能力。

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简介：摘要：素描课程是美育的重要组成部分，它是通过审美的方式来培养学生的美育，以素描作品为载体，从欣赏、实践、评价中提高人们的审美情趣，使人具有美的理想、美的情操、美的品格，从而达到培养学生美育素养的目的。

简介：摘要:艺术课程思政教育是高等职业技术院校艺术教育的一个重要组成部分，对大学生核心价值观的形成和审美水平的提升起到举足轻重的作用。文章以高校素描基础课程为例，挖掘课程实施过程中的思政元素，将知识技能传授与价值引领有机结合，形成课程思政与美术教育的立体式形态和渗透式发展，推动该艺术课程的思政建设。

简介：随着现代工业迅速发展，信息社会不断变革。如今的教育基本结构也相应发生变化，特别是由原来的知识传授的传统模式转向着重培养学生的“创新能力”这一现代教育趋势更应引起我们的重视。