简介：摘要目的调查已结束课堂学习并即将进入临床的实习护生的死亡态度与临终关怀态度，分析两者之间的相关性及在本科与大专护生间的差异。方法采用横断面研究设计调查232名高年级在校护生的死亡态度与临终关怀态度情况。研究工具包括中文版死亡态度描绘量表（修订版）和中文版佛罗梅尔特临终关怀态度量表-B表。采用Pearson相关分析和t检验进行数据分析。结果护生死亡态度各维度均分为：中立接受（4.10±0.43）、死亡恐惧（2.76±0.66）、死亡逃避（2.73±0.74）、趋近接受（2.61±0.58）、逃离接受（2.48±0.75）。临终关怀态度总分为（107.63±8.45）。临终关怀态度与死亡恐惧（r=-0.247，P<0.01）、死亡逃避（r=-0.278，P<0.01）及逃离接受（r=-0.145，P<0.05）呈负相关，与中立接受呈正相关（r=0.405，P<0.01）。本科护生死亡逃避得分明显低于大专护生（t=-2.043，P<0.05），且临终关怀态度得分明显高于大专护生（t=2.639，P<0.01）。结论护生的死亡态度与临终关怀态度有较大改善空间，加强临终关怀教育势在必行。

简介：摘要：本研究的目的是利用基于态度理论的态度工具来确定中学生对体育的态度。此外，这次调查也确定性别和年级是否影响学生对主题的因素。总的来说，所有学生对体育都有适度的积极态度。然而，随着学生年级水平的提高，态度得分分数越高，平均分数越低也出现了下降。本文以态度的双组分观作为研究的理论框架，情感成分衡量的是情感吸引或感觉的程度。一个态度对象和认知成分解释了关于态度对象特征的信念。学生对体育的信念影响他们对主题的感觉，这决定了态度的形成。在这个框架下运行可以让研究人员开发出一个更好的学生态度的认同。通过理解认知和情感成分是形成态度的基石，研究人员可以将他们的研究工作集中在上。这两个组成部分及其对学生态度发展的贡献。只有通过这一努力，研究人员才能得出关于学生态度的合理结论。发现，关于学生对体育和体育活动的态度与性别和年级有关的研究缺乏将态度理论作为指导框架。

简介：摘要目的了解ICU护士对人工气道气囊管理知识信念行为现况，并分析其影响因素，以做好ICU气囊管理规范化培训，降低人工气道相关并发症的发生率，提高ICU临床护理质量。方法采用经信效度检验的《ICU护士气囊管理知信行评估问卷》对22所三级甲等医院的680名ICU护士进行问卷调查。结果ICU护士对人工气道气囊管理知识理论得分为(33.93±12.47)分，信念得分为(7.41±2.63)分，行为得分为(22.63±5.64)分。逐步多元线性回归结果为：护士层级、性别及在ICU工作年限均是ICU护士对气囊管理知识的影响因素(均P<0.05)；专科类别与性别是ICU护士对气囊管理信念的影响因素(P<0.01)；职称与性别均是ICU护士对人工气道气囊管理行为的影响因素(均P<0.05)。结论ICU护士对人工气道气囊管理知识论有待提高且个体差异大，信念一般，行为差，应多组织有针对性的学习培训，制定与完善相关制度与规定，加强ICU护士执行行为的依从性与规范性，促进人工气道气囊管理在ICU护理临床中开展与落实。

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简介：摘 要：情感态度价值观教育一直是各门学科的德育目标，历史学科更是承载这种德育功能。作为初中学生，正是情感态度价值观的培养和形成时期，教师在进行知历史知识的教学时，就应该将情感、态度、价值观等内容进行有效的融入，让学生在掌握相关的历史知识的同时，自身的综合素养也能够得到良好的锻炼培养。本文针对历史教学中的情感态度价值观的培养谈谈看法，希望能够为大家提供一点有效的参考与帮助。

简介：摘要：在杂剧《感天动地窦娥冤》中，“天”出现的次数很多，窦娥从“人心不可欺，冤枉事天地知，争到头，竞到底”的一种对 天的信任，到被罚下无头冤后对天的怀疑与责问：“天也，你错勘贤愚枉做天！”可在死前却又一次寄希望与天的感应与显灵：“雪飞 六月，亢旱三年”。这样的斥天与誓天似乎是矛盾的，但实则加大了作品对现实的批判力度与悲剧色彩，本文就这种矛盾如何产生上述 效果，即设置这种矛盾的合理性作出分析。

简介：摘要：以习近平达沃斯论坛演讲为语料，以评价理论为理论框架，结合定性和定量两种方法，发现习近平主席讲话中态度资源三大子系统(情感系统、判断系统、鉴赏系统)具有不均衡性，各系统内部资源分配也不均衡，具有极强的评价功能，以期为国家领导人公共语篇和话语深入研究提供借鉴。

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简介：摘要目的了解护理管理者对护士间横向暴力的认知和态度。方法采用目的抽样法，于2018年10—12月对上海市某三级甲等医院的护理管理者进行半结构式访谈，采用Colaizzi 7步分析法进行资料分析。结果整理出5大主题，分别为护理管理者对护士间横向暴力的了解程度低、护士间横向暴力给护士带来心理和工作上的影响、护理管理者在处理护士间横向暴力时缺乏积极性、护理管理者认为横向暴力受多方面因素的影响、护理管理者认为对遭受横向暴力的护士所提供的支持较为缺乏。结论护理管理者要加强相关知识，及时发现并处理横向暴力，同时给予受害护士以心理支持。医疗机构也应制订相关规章制度为护理管理者在处理横向暴力时提供依据。

简介：摘要目的了解三甲医院儿科护士攻击及暴力管理态度的现状，并分析攻击及暴力管理态度的影响因素。方法本研究为调查研究，采用便利抽样法，于2019年9—12月采用攻击及暴力管理的态度量表（MAVAS）、自我超越量表（STS）对温州市3所三甲医院的110名儿科护士进行问卷调查。共发放110份问卷，回收有效问卷104份，有效回收率为96.36%。结果104名儿科护士STS总分为（40.47±9.83）分，MAVAS总分为（57.67±8.24）分；单因素分析显示，不同护理工作年限、是否参加过相关培训、是否经历暴力事件的儿科护士MAVAS总分比较，差异均有统计学意义（P<0.05）；回归分析显示，护理工作年限、是否经历暴力事件、自我超越水平是儿科护士攻击及暴力管理态度的影响因素（P<0.05）。结论三甲医院儿科护士的攻击及暴力管理态度水平有待提高，护理工作年限、是否经历暴力事件、自我超越水平是其主要影响因素，故护理管理者可给予年资低、未经历过暴力事件的护士更多关注，通过提高该人群自我超越水平，从而改善其攻击及暴力管理态度。

简介：摘要目的调查并比较临床护士与护理管理者对护士流动多点执业的态度，为"互联网+护理服务"背景下的护士流动执业及多点执业的推行提供参考。方法采用分层抽样，对福建省9个地级市的15所三级医院的临床护士及护理管理者进行问卷调查。结果共回收有效问卷9 389份，包括护理管理者525份，临床护士8 864份。比较两类人群的流动执业态度发现，对流动执业了解较多的护理管理者流动执业意愿，包括50.86%（267/525）听过并查询过、49.14%（258/525）愿意流动，高于对流动执业关注度低的临床护士，包括32.41%（2 873/8 864）听过并查询过、38.87%（3 445/8 864）愿意流动。多因素分析显示，在护理管理者中，编外、本科及以上护理管理者更愿意流动执业；在临床护士中，年轻、未婚、编外、本科及以上的护士更愿意流动执业。在流动方式的选择上，护理管理者倾向医院间流动（46.54%，215/525），临床护士倾向社区间流动（42.45%，3 142/8 864）。护理管理者对流动护士的职称及工龄要求比临床护士更高，39.43%（207/525）认为职称应达主管护师，81.71%（429/525）认为护龄应在5年及以上。结论临床护士与护理管理者在流动执业意向、影响因素、保障方式、流动护士需求方的认知和选择、流动执业门槛的接受度等方面均存在差异，在试行"互联网+护理服务"的护士流动多点执业模式时，应充分考虑上述差异。

简介：摘要：培养幼儿的社会态度是幼儿园教育实践活动中教师重要的教育目标，是为了幼儿能够更快速地融合到社会生活实践之中而向教师提出的教育任务。在幼儿园教育实践活动中只有教师做到始终以幼儿的实际实践特征为核心，才能真正将社会态度的培养渗透在符合现阶段幼儿实际参与能力的活动模式之中，使幼儿在直接实践之中形成良好的社会态度。为此，幼儿园教师应该首先做好培养策略的制定工作，将此作为理论指导强化教育环节的系统性。

简介：摘要：英语是世界通用的语言，很多国家都已经开设了英语课程，我国从小学甚至幼儿园时期就已经开始了对学生的英语教学。就目前来说，很多小学英语教师往往重视对学生英语成绩的提升，忽略了培养他们的情感态度，使得小学生对于英语的应用能力很差。而为了满足新课改的要求，教师应该重视培养小学生的英语情感态度，进而提高小学生的英语综合水平。

简介：摘要：本文是对现如今的从初中生对体育态度的调查研究。体育态度主要是学生对待体育所持的观点。有的学生对体育的认识是非常深刻的，也是持有很积极的态度，而有得学生并不是持很积极的态度。对体育所持态度的不同直接会影响其对体育参与的热情，有可能会影响学生的体质健康。体育是现在每一个健康人所必须具备一项内容，如果没有体育，那么这个学生的生活不能说是完善。所以对待体育的态度是至关重要的。中学生得价值观和人生观正处于发展的时间，如果在这个时候没有形成一个正确的体育态度的话，那么，在以后的体育生活中会带来很大的影响。所以对中学生体育态度的调查研究是很有必要的。因为本人对中学生进行体育态度进行调查研究。

简介：摘要:幼儿情绪、情感易被感染，具有不稳定性和冲动性的特点。通过问卷调查、访谈，对“教师言语态度对幼儿情绪的影响”进行调查。了解幼儿情绪特点和教师言语态度之间的联系，分析提出：教师在幼儿面前必须注意自己的言语态度，控制自己的不良情绪，提升自身言语魅力，并针对幼儿情绪特点和容易出现的情绪问题探讨可行的应对措施与建议，从而降低对幼儿情绪产生的影响。

简介：摘要：随着我国教育改革不断推进，我校教学发展面临着极大的机遇与挑战；教师的工作态度在学校发展中起到非常重要的作用，本文从我校的办学历史、教师教学态度现状及如何转变我校教师教学态度的措施发表了一些看法。

简介：摘要：在英语教学中，至今认为兴趣是最好的老师，尤其是英语这门学科。英语教学过程中，我认为教师与学生之间应当是朋友之间的关系。同学们在英语课堂上可以充分展现自己，积极快乐地从中学习。以学生为主体，不是一味地循规蹈矩的灌输，而是让同学们在课堂上主动发现知识点以及自己与他人出现的错误。当然，要实现同学们都勇于表现自己，积极快乐地融入课堂还是有一定的难度的。通过平时的教学摸索，我逐渐认为到：英语教学是作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。

简介：摘要目的了解肿瘤科护士对癌症疼痛管理的态度和知识掌握现况，探索其影响因素，为发展有针对性的疼痛培训项目提供依据。方法采用方便抽样法，于2018年4—6月采用自设一般资料调查问卷和疼痛管理知识和态度调查问卷（KASRP）对来自21个省份、4个直辖市及4个自治区的291名肿瘤科护士进行现场调查。结果共回收有效问卷276份。276名护士的KASRP问卷正确率为（59.2±11.0）%，正确率范围为31.7%～85.4%。不同地区、肿瘤临床护理年限、有无接受疼痛培训经历、有无参与癌症疼痛管理实践、月均护理癌症疼痛患者例数的护士的KASRP问卷正确率差异有统计学意义（P<0.05）；相关分析显示，护士年龄与KASPR得分呈正相关（r=0.237，P<0.001）。多重线性回归分析结果显示，护士年龄、参与疼痛管理实践、接受疼痛培训经历是影响护士癌症疼痛知识和态度的因素（P<0.05）。结论我国肿瘤科护士对癌症疼痛管理的态度仍存在误区，相关知识掌握不足，且受到多种因素影响。一方面提示对临床护士开展有针对性的疼痛管理培训的重要性和紧迫性；另一方面应创新培训方式方法，与疼痛管理实践紧密结合，才能有效改善护士在癌痛管理方面的知识和态度，从而使护士在癌痛管理中更好地发挥作用。

简介：