简介:从1972年做小学教师至今,我已在教育岗位上走过了41个年头,其间做语文教师也有30多年了,在光明小学师从北京市老一辈著名特级教师叶多嘉先生。我的成长得益于光明小学历任校长的悉心培养,得益于师傅叶老师的耳提面命,得益于光明小学优秀团队的支持与激励。我做语文教师以来,曾经参与或主持研究过《读写结合》、《小学语文的情感教学》、《智力因素与非智力因素的作用》、《主体发展与自主学习》、《小学语文教学中的审美教育》等课题。细细想来,不外乎研究的是如何致力做一个好的小学语文教师,为学生奠定持续发展的基础。弹指挥间,历久积累,我愿以小文与各位同仁分享。一、我对语文教育的理解与感悟
简介:摘要有一位专家说过这样一句话“我们宁要真实的缺陷,也不要虚假的完美。”品德课堂呼唤回归真实,回归本色。“简约、有效”的本色回归是自然生成的,是一种富有生命力的美。简约,即遵循教学活动的规律,以尽可能少的时间、精力和物力的投入,取得尽可能好的教学效果。简约意味着在课堂上我们要放弃一切与学生学习无关的行为;简约意味着我们的教学要确定简明实在的教学目标,选择简易的教学手段,设计简要的教学环节,采用简便的教学方法;简约意味着学生因喜欢而轻松愉快,积极主动地欣然参与。只有简约求实的课堂,才会充分展示教师的教学个性,才会彻底解放学生,为学生的终身发展提供持续的动力。