简介：摘要：信息化时代和知识经济不断充斥着传统学校教学模式，在教学体制的革新下，传统学校建筑空间存在功能单一、氛围单调等问题，而可应对学校未来发展且能满足新时代大学生需求的建筑空间成为学校建筑的设计重点，学校建筑空间由单一化不断过渡到多样化，这使建筑功能、校园环境得到有效地改善。针对此，本文以佛山市澜石中学为例，简要分析了学校建筑的空间多样化设计情况，以解决校园用地紧张。

简介：最近从人民教育出版社网站上看到2012年12月推出的《义务教育教科书教师教学用书数学一年级下册》第6页有如下的陈述：“计算教学体现算法多样化。……，允许学生采用不同的方法进行计算，不对各种算法进行评价，尊重学生自主的选择，保护学生自主发现的积极性。”并称这是《标准（2011）》的重要理念。其中“不对各种算法进行评价，尊重学生自主的选择，保护学生自主发现的积极性”的说法引起我的思考，想就此谈一些意见，供大家批评。

简介：<正>1.开放型作业.作业题从不同的角度去思考或者用不同的方法去解决可以得出不同的答案,而这些答案并无对错之分.这样的题型促使学生利用不同的方法去解决问题,使学生的思维方式更加灵活和多样.例如在学习尺规作图时,让学生利用尺规作图的方法画出一个五角星,至于画法学生可以随意讨论.各个学习小组最后将结果进行班级展示,选出方法最优的小组,并进行简要点评和表扬.

简介：摘要：在社会经济快速发展的今天，人们的生活水平得到大幅度提高，与此同时，人们更为注重精神文化生活质量。然而，在数字化网络时代，人们对互联网的依赖度与日俱增，这就导致了传统媒体发展的滞后性，处于激烈的市场竞争中倍感压力，在这样的背景条件下，新闻编辑有必要紧跟时代发展步伐，与时俱进，积极做出改变，以更好地满足群众需求，促进传统媒体的不断发展。基于此，本文对新媒体环境下的新闻编辑多样化进行研究，希望给有关机构提供参考与借鉴。

简介：摘要：在我国科学技术不断发展的过程中,新闻编辑逐渐呈现多样化,这不仅是时代发展的要求,也是新媒体环境的必然发展趋势.虽然互联网的普及为新闻编辑的多样化发展提供了一定的契机,但是实际上,新闻编辑的多样化发展还存在一定的问题.新闻是媒体传播的重要组成部分,其在制作过程中面临一定程度的困难,而编辑水平的高低对新闻的质量有直接影响.本文主要就新媒体环境下新闻编辑的多样化进行简要的研究。

简介：针对传统网络的安全防御方式大多静态的、被动的,面对日益复杂的网络攻击,已显得力不从心。为了更好地抵御多样化环境下的网络安全威胁,提出了一种多样化环境下的移动目标防御方法,通过引入多样性的用户端、服务器端和网络端,在运行过程中不间断地进行切换,将被动、静止的防御转化为主动、动态的防御模式。通过搭建的实验平台的测试结果表明,该方法可增加黑客入侵破坏的成本,从而大幅降低了黑客入侵的几率。

简介：摘要：近年来，我国社会经济呈现出了良好的发展态势。在这样的背景下，信息技术水平也得到了进一步提升，在各行业、各领域中的融合渗透程度越来越高，人们也因此步入到了新媒体时代。在新媒体环境下，传统报社新闻编辑在迎来良好发展机遇的同时，也面临更为严峻的挑战。为了促进新时代报社的高效转型，要求新闻编辑能够开辟更具多样化的发展路径。基于此，本文基于新媒体环境，探究分析了新闻编辑的多样化，以供参考。

简介：摘要：新媒体的迅猛发展给广播电视媒体的生存带来了巨大的压力，影响力不断削弱、受众不断分流让广播电视媒体面临着严峻的挑战。只有积极地进行调整和优化，广播电视媒体才能保持自身的竞争力和影响力。在此基础上，电视台新闻编辑就必须实现多样化的发展，从而给广播电视新闻节目的创新注入动力。为此，本文分析了新媒体环境下新闻编辑的多样化，以供参考。

简介：摘要：《新课标(2022年版)》把“图形的运动”和“图形与位置”这两个主题整合为“图形的位置与运动”一个板块。这种调整也有助于训练学习者的几何直观、空间观念和空间想象能力以及空间思考技巧。小学数学图像与几何的教学中,最主要的基本任务就是，培养中小学生具备最基本的空间观念与空间想象能力。通过培养中小学生的空间想像能力,以及研究其空间想像能力的发展训练方法,对于训练学生数学素养、顺利完成数学教学目标,作用巨大。

简介：鼓励算法多样化是《数学课程标准》一个亮点，是髁程标嬲关于计算教学的基本理念之一。这个问题是新课程推行以来，讨论最多的一个话题，算法多样化，满足了课堂中学生个性化的学习需求，承载着“要使不同的人在数学上得到不同的发展”的神圣使命，

简介：

简介：多样化、句式、技巧,Theoldcarwasmovingtowardasmallvillage.3、使用并列关系,在写作教学中可教给学生如下的句式开头

简介：摘要：如何增加小学体育锻炼，如何增加小学生对体育锻炼的兴趣，提高小学生的积极性和主动参加锻炼的能力，让小学生通过笑来执行体育锻炼任务并增强小学体育水平学生的身体机能和运动能力。这是小学的体育文化，教师需要关注和思考的主题。

简介：

简介：《语文课程标准》强调，“阅读是学生的个性化行为”，正因为阅读是一种高度个性化的心智活动，所以阅读活动是不可以捆在一起齐步走的。在阅读活动中，阅读主体需要借助自身的生活经验和语文积淀唤回直觉经验，来重构读物的具体化形态。一篇篇课文，虽然作者的精神创造和情感体验已经凝定，

简介：十七八岁正是花季的年龄，是用一双双明亮的眼睛看世界的时候。在我们心里，世界是五彩缤纷的，是多样化的，我们希望用自己的眼睛去证实这一切。可是——在学校，一班学生在同一个教室上同样的课，接受同一老师的同一教法，不管你是否已懂；大家做同样的作业，考同样的试卷，不管作业和试卷对你意味着是“小菜一碟”还是“难啃的骨头”。

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简介：<正>音乐作为最具情感的艺术,在培养人的高尚情感、审美趣味,促进身心健康和智力的发展有着别的艺术所不可替代的作用。由于学龄前幼儿是个性形成的最初阶段,有着活泼好动、思维具体形象、好问、好学、爱模仿等心理特征,不同的活动在幼儿发展中的作用是不一样的,各种不同的音乐活动都有着不同的发展价值。如果教育活动形式少了,某种形式反复使用,幼儿的新鲜感就会降低,注意力就会

简介：【摘要】《数学课程标准》指出：鼓励算法多样化和解决问题策略的多样化。由于学生生活背景、知识经验、思维发展和思考角度的不同，他们对数学问题的认识也会不同，所使用的方法必然也是多样，教师就应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。