简介：摘要： 教师是建立积极的师生关系的主导者，是积极的课堂氛围的营造者。积极的师生关系有利于促进学生身心的全面发展，积极的课堂氛围能最大程度调动学生参与课堂并获得的积极情感体验，促进学生学业进步。

简介：

简介：摘要：学生的学习存在着积极与消极、主动与被动，积极主动的学习，是有很高的教学效率，而消极被动的学习，学生的学习效率是很低的。所以我们教师要采用多种的策略，来提高学生学习的积极主动性，提高课堂效率。例如，培养学习兴趣，是提高积极学习的基础；创设成功体验，是增强积极学习的动力；运用奖励方法，是提高积极学习的助力。

简介：摘要：中专校教师通过合理地运用积极教育理念开展英语教学实践，指导学生形成积极地认知并获得积极的情感体验，从而提高学生英语学习的积极性。本文介绍了积极教育理念的理论基础，探讨了运用积极教育理念提高中专生英语学习积极性的策略。

简介：摘要：近年来，随着人本主义心理学的兴起和发展，语言教学中的情感问题越来越受到重视。人本主义心理学家罗杰斯认为，教育的目的不仅应包括认知的发展，还应包括情感的发展，是对整个人的教育，以促进人的全面发展为目标。而要实现该目标，必须把认知和情感两个方面统一起来。然而，在我们的实际教育中，人们过于强调大脑的理性和认知功能，忽视了非理性方面的发展，造成情感空白，这是造成教学效果不佳的原因之一。把情感态度作为课程目标之一，要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学生情感态度的发展。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，教育学工作者要主动摆脱传统应试教育的思想束缚，通过教育手段的优化调整，使学生真正成为课堂的主人，在学习过程中发挥自觉能动性，有效理解理论知识也锻炼实践应用能力。在开展英语教学时，教师要重视积极心理健康教育对学生思维的促进作用。本文主要探究了积极心理健康教育对小学生英语学习积极思维的促进作用，提出了具体的教育实施策略。

简介：摘要：探究学习需要孩子的兴趣参与，但远不止于兴趣。它还包括动机、情感、心境、效能感等产生的学习心向，这些都在不同的场景里对学习产生着启动、定向、强化等作用。本文试从情绪追求、情绪充予、认知焦虑三个方面来探讨探究教学中积极学习心向的激发和培育。

简介：摘要：兴趣是影响学生英语学习的重要因素，它在很大程度上制约着英语教学质量的提高。在日常的小学英语教学中，着重从培养学生学习英语兴趣入手，因势利导，采取多种方法激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性。

简介：摘要：我们都知道小学教学处于学习过程中的重要阶段，在学生的积极性方面需要得到有效的提升，学生在学习过程中，他们自身对于学科的态度至关重要，课堂中教师虽说是课堂教授，内容的主体，但是在这一过程中，学生是学习的主体，如果所教授的内容不是学生所感兴趣的，那么效果可想而知。在现阶段的教学过程中，教师大多数都受传统方式的影响，所给学生营造的课堂环境不够良好，难以有效吸引学生的兴趣，因此本篇也将如何提高学生的积极性进行策略探讨。

简介：摘要：巧妙地提出问题可以让学生在问题的引导下进行学习，并且使学生对所学的知识加深记忆和理解。尤其是对于小学时期的学生而言，巧妙地提出问题可以勾起小学生的求知欲和好奇心，使小学生在好奇心和求知欲的驱使下主动学习和探究，改变传统教学模式存在的局限性。所以在小学时期的教学中教师应重视问题的巧妙设计，就像在小学语文学科中，通过巧妙的设计问题激发小学生学习语文学科的兴趣，为小学生其他学科的学习和未来发展打好基础。那么在小学语文教学中如何才能巧妙地设计问题呢？下面本文将对小学语文教学中巧妙设计问题的策略进行分析。

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简介：摘 要：众所周知，一个人对感兴趣的事物会投入加倍的注意力和精力，这个原则在教育界甚为有用，学生的积极性和教学质量直接挂钩，因为学生的积极性影响着学生的学习兴趣和习惯，能够在学生了解和吸收数学知识的时候起到很大的作用，也同样能够在教师的教学活动中促使学生积极参与，勤奋思考，主动分析探索，不但弥补了数学教学枯燥乏味的问题，而且集中了学生的注意力，激发学生学习积极性有很多有效办法，本文将针对小学数学学生积极性的激发办法做出一些探索。

简介：摘要：伴随教育改革，逐渐重视培养学生个人能力，教师在当前教学中，应当重视学生学习积极性，提升学生学习兴趣，改善课堂现状。本文介绍小学数学课堂教学现状，并提出小学数学教学中调动积极性策略。

简介：

简介：【摘 要】 怎样针对小学生的年龄特征和教学内容，设计出既让他们感兴趣，又能促进他们更加主动地参与学习？根据我多年的教学实践，我认为：创造轻松愉快的学习环境；用竟争意识组织课堂教学；营造民主、和谐的课堂气氛；创设自然情景，给学生提供发展空间，引导学生自主参与；关注学习过程，遵循无意与有意相结合原则；注重学用结合，全面培养学生综合运用语言的能力。

简介：摘要：当前随着中日两国交往的日益紧密,日语学习成为我国的一种热潮。当今高校英语专业本科学生修读二外日语的占比非常高。但目前的二外日语教学仍存在诸多问题：学生对二外课程受重视程度不够，高校二外日语教学在主客观条件上的不足等问题。本文就如何调动和提高学生学习二外日语的积极性提出了相应的改进措施。 

简介：【摘 要】新课程理念下英语教学过程中，英语教学的关键是开发学生的学习潜能，学习潜能是个性心理特征的重要内容。每个学生都潜藏着巨大的学习能力资源，如果不予开发，那是人生最大的浪费和遗憾，也是教育的失误。教育最根本的目的就是开发人的潜能，这也是素质教育的重要内容。作为教师，有责任挖掘和开发学生的这种潜能，使学生由被动学习转化为积极主动地学习，这是开发这种潜能的关键所在。

简介：摘要：语文是整个教育体系的重要组成部分，尤其在小学阶段，语文的教学对学生提高认知，增强感悟有着重要作用。相比于其他学科，语文是学习其他学科所不可或缺的基础性学科，不仅综合性强，还具有很强的实践性，对学生观察生活、认识世界有着重要作用。由于小学生的思维发展还处于迅速发育阶段，其注意力相对不集中，需要教师采取合理的措施增强语文课堂的趣味性，从而引导学生深入到语文教学的过程当中。通过优化语文课堂导入，能够使得语文教学按合理的教学目标开展，有利于增强学生学习的积极性，充分感受语文知识的魅力。

简介：摘要：在目前双减政策下，数学教学的质量不仅取决于教师教学的积极性,更取决于学生学习的积极性。学生学习的积极性在课堂教学中十分重要,学生的学习积极性是学生获取知识和教师教学效果获得成功的必要条件。小学数学课堂教学中，如果处理不好,易给学生造成枯燥乏味的感觉,将对学生的学习积极性造成影响,在此根据我的教学经验对如何充分调动学生的学习积极性提出几点建议:平等的师生关系有利于充分调动学生学习的积极性；有效的课堂提问有利于充分调动学生的学习积极性；多媒体教学有利于充分调动学生学习的积极性；科学的学习方法有利于充分调动学生的学习积极性；有趣的游戏活动有利于充分调动学生学习的积极性,提高学生课堂的学习效率.