简介：　　　　2　　　　蒲松龄的科第观在《聊斋志异》中有其表现方式,蒲松龄及其后人为批判科举而将八股文连带科举制说得一无是处,使得蒲松龄的科举观存在一些夸张

简介：古人常说人生有四大乐事：＂久旱逢甘霖,他乡遇故知,洞房花烛夜,金榜题名时。＂处于压轴地位的就是考上进士,名题金榜,步入仕途,成为封建社会统治阶层的一员,也正因如此,人们将＂金榜题名＂作为对读书人的美好祝愿,而古代士绅经朝廷允许在故土设立的＂科第坊＂则是这一现象的最为典型的证明。位于山西省翼城县城内古城的这座科第坊,始建于明代洪武年间,虽饱经沧桑,却依旧巍峨壮观。

简介：题目在平面直角坐标系xOy中,已知平面区域A={(x,y)|x+y≤1,且x≥0,y≥0},则平面区域B={(x+y,x-y)|(x,y)∈A}的面积为()

简介：2008年浙江省高考理科卷第20题（文科卷第22题）为：

简介：

简介：题目已知平面向量α,β（α≠0,α≠β）满足｜β｜=1,且α与β-α的夹角为120°,则｜α｜的取值范围是____.

简介：题目设椭圆中心在坐标原点，A（2，0），B（0，1）是它的两个顶点，直线y=kx（k〉0）与AB相交于点D，与椭圆相交于E，F两点．

简介：一、试题△ABC的内角A、B、C的对边分别为a、b、C，已知A—C=90°，a＋c=∫2b，求角C．赏析（1）简单美：题目字符少，非常简单精致；若按常规默认，题目还可以简单写为已知△ABC中,

简介：1999年9月,俄罗斯新成立了运输工程设计院,其宗旨是从业务上解决运输工程施工方面的勘测设计课题.该设计院成立后,承担了莫斯科第1条单轨铁路运输系统的设计工作.

简介：一九九五年全国统一高考数学（理工类）第25题是:设{an}是正数组成的等比数列,Sn是其前n项的和。（1）证明:1/2(lgSn+lgSn+2)0,使1/2[lg（Sn-C）+lg(Sn+2-C)]=lg（sn-C）（n∈N）成立?并证明你的结论。

简介：数学学科的解题思路是自然的,而不是强加的,也不是生搬硬套的.探究试题的一题多解,不仅仅是为解题而解题,而是为了透过现象看本质,领会数学思想和方法内涵,从而优化解题思路.

简介：2016年高考文科综合新课标卷地理学科试题,亮点纷呈,既突出主干知识、强调能力立意、注重地理素养、贴近生产生活、促进素质教育、渗透地理思想,又利于中学教学.然而,有的考生考得并不十分理想,如选择题的错选率较高,非选择题的答案与“标准答案”出入较大等.

简介：1缘起北京高考题2016高考数学北京卷理科第15题是：在△ABC中，a^2＋c^2=b^2＋√ac.

简介：

简介：

简介：地理是文科中的“理科”,对一些文科学生来说是较难的,也成为学生成绩提高的“瓶颈”.第一轮复习既要全面掌握地理基础知识,又要突出对主干知识的复习.立足基础是指夯实基础知识,突出主干知识是指把复习时间放在重点知识(即主要概念、基本原理、规律及其应用或迁移)上.

简介：多元函数的最值问题一直以来是数学高考卷中检验考生思维能力和综合素质的重要素材，并在考查力度上有加强、加深、加活之态势．纵观2014年高考卷中的多元函数最值问题，其中辽宁省数学高考理科第16题最具有代表性，其横向人口较宽，纵向难度较大，技巧性、综合性都很强．笔者拟从“一题多解，寻思百通”的解题角度，多方位探究此题，以飨读者．

简介：2014年高考已经落下帷幕，各地的高考试题都体现了新课改理念．不在难偏上考倒学生，更多地注重数学思想方法的考查，试题设计宽角度、多视点，有层次地考查了数学的理性思维能力，同时也很好地考查了学生对数学本质的理解能力、数学素养及潜能．

简介：一年一度的高考落下帷幕.赏析每年的高考试题成为一线教师常态的必修课.＂关注交汇、注重探究、规避模式、强调应用、凸显理念＂的高考命题风格日趋成熟.在夯实基础知识、基本技能的同时重视数学思想及基本方法的考查,突出考查推理思维能力;考查对数学问题本质认识的深刻程度;

简介：从2010年高考数学湖北卷理科第15题说起，详细阐述四种平均数的几何意义．老教材新题目，新教材老题目，代数题有几何，几何题有代数，有创新有应用，有继承有发展，以高考命题为导向，推进课程改革．