简介：大力开展科技教育活动,加强学生的科学素养和科技实践能力,培养创新意识一直都是科学活动学习的目的之一。但是,一直以来,科技仅是停留在文字、视频中,很少与我们熟悉的生活结合在一起,尤其是我们高中生,我想象着有一种技能可以帮我们考试、帮我们完成作业等等,但这种技术是不可能有的,也是不能有的。可是,在高中科技活动的开展下,各种实践动手活动的开展让我重新感受到了科技的魅力,也让我深深地喜欢上了科技探究。所以,本文笔者就从以下几个方面来讲

简介：

简介：改革创新是推进科技练兵的强大动力，唯有改革创新，才能破解科技练兵的诸多难题，丰富科技练兵的内涵，使之始终保持生机与活力，针对部队的科技练兵存在的问题，提出了将科技练兵引向深入，应着重把握的几个方面。

简介：摘要现在时代是科技创新的新时期，为适应飞速发展的世界科技形势，为贯彻实施党中央提出的“科教兴国”的策略，在我国的青少年中大面积开展科技创新活动是提高青少年科学素养，培养创新意识的良好途径。

简介：摘要随着科学的发展，物理学已经渗透到了人类生活中的各个领域。在现代科技发展和科技教育中，增强学生的创新意识，提高学生对科学技术是第一生产力的认识，物理起到了举足轻重的作用。

简介：摘要：随着科技的飞速发展和全球化趋势的加速，科技创新成为推动社会进步和提升国家竞争力的关键因素。同时，在双减背景和信息高速发展的前提下，科技教育成为助力教育质量再提升的重要途径。初中阶段是学生形成正确价值观和科技观的重要时期，道德与法治课程作为塑造青少年价值观与道德观的重要载体，也是培养学生道德观念和法治意识的重要途径，应当与时俱进，融入科技教育的元素，以培养具有科技创新意识的未来公民。科技教育与道德法治教育的融合是教育领域的一种创新尝试，旨在培养学生的科技创新意识，同时加强他们的道德观念和法治意识。这种融合具有深远的意义，不仅有助于提高学生的科技素养，还可以帮助他们树立正确的价值观和道德观，从而更好地适应社会的发展和变化。对此，本文旨在探讨如何将科技教育融入初中道德与法治课程，以提升教育质量，并对此进行有益的探索。

简介：重庆市南开中学校一贯倡导学生自主学习，互助学习，勇于实践，善于创新。近年来学校科技教育工作开展得有声有色，师生的创新意识明显增强，参与科技创新活动的热情进一步高涨，广大学生积极参与科技活动，在各级科技竞赛中，取得了优异的成绩，充分体现了学生的创造力和想象力。

简介：摘要数学是自然科学中一门重要的学科，数学的发展成就了科技的进步，科技的创新又推动了数学的飞跃，作为一名数学教师，我们不但要传授好基础理论知识，而且要立足于“人人都能获得良好的数学教育、不同的人在数学上得到不同的发展”的目标。因此，结合数学课本中的科技素材适时地渗透科技教育、树立学生为科学而献身的理想、引导学生“动手实践、自主探索、合作交流”是提升学生科技创新意识的主渠道。，从而培养出符合新世纪的复合型人才。

简介：摘要：初中数学是学习现代科学技术的重要学科之一，它可以为其他学科学习提供方法、思想和工具，是发展重大技术的基础。因此数学发展促进了科学技术的进步，科技的创新推动了数学的飞跃。初中数学教师作为教育者，在向学生传授理论知识的基础上，注重培养学生的科技创新意识，引导学生学好数学，学会应用数学，将数学知识应用到科学发展创造上，为科技水平的提升注入全新活力。

简介：创新意识是现代人的重要思想素质。增强全民的创新意识，是克服民族弱点的现实需要；是进入二十一世纪完成跨世纪发展目标的迫切需要；是面对“知识经济”新课题的需要。国民创新意识的培养，需要从克服传统思维模式、树立新型学习观念等方面做大量的工作。

简介：开展创新教育,培养学生的创新意识和能力,已成为当前教育改革发展的必然趋势.“感人心者,莫先乎情”.情感是学习的动力,随着创新教育体系的不断完善,小学思品课堂教学中对情感的培养越来越显得重要.一、激发动机,诱发情感动机是推动学生进行活动的内因和动力,是学生产生行为的心理欲望,只有学生具有这种欲望时,教师的行为指导才可能发生效用,才能促进学生思维的发展,有助于激发学生的创新意识.学生是情感丰富的个体,“理有所晓,则情必为动”.

简介：

简介：

简介：摘要学生课堂上提出'苍蝇喜欢往肮脏的地方钻，但它为什么不生病？''蜘蛛在捕捉昆虫时，为什么不被自己所吐出的蛛丝粘住？''在菌类中有的霉菌对人类有益，可提取抗菌素，酿酒制酱，制作食品，可这种霉菌人是否能直接吃下去呢？''植物在光下通过叶绿体自己制造有机物，能否将植物的叶绿体转移到人体内？那时人只要喝点水，晒晒太阳，就可以维持自己的生命。'??对于学生的大胆提问和猜想，我从不嘲笑，而是鼓励学生大胆去想、去讲、去做。营造一个激发学生思维活动、培养知识探究的良好气氛。

简介：在科学技术迅猛发展的今天,社会对个人创新意识与创新能力的水平提出了更高的要求。一线教师如何在课堂教学中培养学生的创新意识,提升学生的创新能力？笔者将结合自身教学实践加以探讨。一、激发学生对数学的兴趣,在课堂导入环节培养学生的创新意识创新意识是创新能力的基础,而创新意识不是学生与生俱来的,它源于学生对一件事物的热爱。只有对数学有极大的兴趣才能更好地培养创新意识。

简介：创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。新时代赖以生存的基础就是不断创新，而创新的源泉是人的创造性。因此如何开发和培养学生的创造能力，就成为当前教育改革的一个重大课题。

简介：我国加入WTO以后，国际化的市场把企业间的竞争聚焦到产品成本控制上。传统的成本控制观念、方式己不能适应当今正在变化的经济环境、竞争态势，应当予以摒弃或创新。本文就成本控制创新意识方面提出一些见解。

简介：素质教育的核心是创新教育，创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。小学语文教学中的创新教育是根据学科性质、语言特点，凭借教材和其他教学媒体，在儿童习得语言的过程中激发学生创新欲望，发掘学生创新潜质，培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。如何在基础教育阶段开发并培养学生的创新能力，课堂教学乃是主渠道。目前，由于我国语文课堂教学长期受传统观念和模式的束缚，普遍存在耗时多、收效微，重分析、轻实践、轻创新等现象。因此，笔者认为，要在语文教学中培养学生的创新精神，教师必须转变观念，树立创新意识，改革语文课堂教学。

简介：数学课堂教学是培养学生创新意识和创新能力以及教给学生创新方法的主阵地。文章从讨论评价，引发创新；质疑释疑，激发创新；想象联想，诱导创新；设计训练，激发创新四方面来阐述。

简介：