简介：

简介：摘要：我国工程专业教育存在误区，学术氛围过于浓厚，实践和应用不足，致使学生在毕业后难以适应工程建设岗位工作需求，使工程相关行业出现严重供给与需求矛盾。当前，给排水科学与工程专业教学要吸取经验教训，围绕培养工程素质进行教学改革，以实践教学为切入点，培育出工程行业需要的，具有实践能力和创新能力专业人才。本文专业教学改革必要性基础上，以工程素质培养出发，介绍了专业实践教学体系构建路径。

简介：摘要：随着国家对综合素质教育的要求越来越高，从小培养小学生的综合素养是全面实施素质教育的要求，而且在科学技术飞速发展的现代，圣小学生科学素养的培养，显的尤为重要。本文主要根据小学六年级科学学科教材探讨科学素养在小学科学教学中的作用，以及小学科学教学中学生科学素质的培养，加强小学科学教学，提高学生科学素质素养。

简介：摘要：生物学是自然科学中的基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学，高中生物与物理、化学学科同属理科，构成高考理综考试，但长期以来，很多学生认为生物偏“文”，甚至宣称生物是“背多分”学科，这固然是学生的认知错误，却也折射出一个现实：很多高中生物课堂的确疏于培养学生的科学思维和科学探究能力，以至于学生产生了错觉“物理化学才是真的理科，生物是理科中的文科”。事实上，生物学的研究经历了从现象到本质，从定性到定量的发展历程，它包含了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程，这恰恰是学生需要掌握的终身学习能力。本文将以人教版高中教材中几个科学史的讲授实例来具体说明高中生物课堂如何培养学生科学思维和科学探究能力。

简介：摘要：生物学是自然科学中的基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学，高中生物与物理、化学学科同属理科，构成高考理综考试，但长期以来，很多学生认为生物偏“文”，甚至宣称生物是“背多分”学科，这固然是学生的认知错误，却也折射出一个现实：很多高中生物课堂的确疏于培养学生的科学思维和科学探究能力，以至于学生产生了错觉“物理化学才是真的理科，生物是理科中的文科”。事实上，生物学的研究经历了从现象到本质，从定性到定量的发展历程，它包含了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程，这恰恰是学生需要掌握的终身学习能力。本文将以人教版高中教材中几个科学史的讲授实例来具体说明高中生物课堂如何培养学生科学思维和科学探究能力。

简介：摘要：在幼儿阶段的教学中，探究是幼儿更好的学习科学的方法，且以活动的形式让幼儿参与到实践中，其动态性、趣味性和生成性能够很好的促进幼儿探究意识的养成，对于幼儿学习和掌握科学知识有着重要的引导作用。因此，教师在教学中，要重视对幼儿探究兴趣和自主性的培养，发挥幼儿的主体功能和作用，促进幼儿个性化的成长与发展。本文基于素质教育，以《我的影子朋友》主题活动培养幼儿的科学探究能力展开相关论述。

简介：摘要：农业在经济发展过程中，有非常重要的作用。采用先进的农业技术是农业发展的必经之路，农民作为农业生产的主体，农业技术的选择影响着农业的前进轨迹。对农民的农业技术选择行为进行分析，找到影响农业技术选择行为的因素，针对当前农业发展的情况给出相应建议，以便为农民增产增收，改变现有的贫穷状态，实现我县农业大的发展。

简介：摘要：农业在经济发展过程中，有非常重要的作用。采用先进的农业技术是农业发展的必经之路，农民作为农业生产的主体，农业技术的选择影响着农业的前进轨迹。对农民的农业技术选择行为进行分析，找到影响农业技术选择行为的因素，针对当前农业发展的情况给出相应建议，以便为农民增产增收，改变现有的贫穷状态，实现我县农业大的发展。

简介：摘要：在我国教育领域中，课堂是素质教育的核心场所。老师每天在课上向同学们传授知识，培养同学们成为将来社会有用之人。故此，课堂教学始终是综合教育工作最关键的环节。基于新课改视域下，课堂形式帮助我们处理了诸多时间及内容等多层面的问题。课堂对小学体育老师而言，就是教学形式。在课改中，小学体育老师需要从理念、角色上加以改变，最主要的是要完成好课前、课上等诸多层面工作的优化，切实做到高水准、高质量、高效的完成好教学任务，促使同学们取得高效发展，这便是具有科学素质教育的高效课堂。

简介：摘要：在小学科学教学中，开展科学探究活动，是最为主要的教学方式之一，同时，科学探究活动也是学生掌握科学知识的关键渠道。有效的科学探究活动不仅可以拓展学生的视野，丰富学生的生活经验，还可以提高学生的分析能力和实践能力。，所以我们在教学过程中要开展多样化的科学探究活动，，激发学生学习的兴趣，散发学生的思维，培养学生的科学素养。

简介：【摘要】在国家“双减”政策的背景下，学生从繁重的课业负担中解脱出来，有更多的时间精力投入到科学实践活动中去。小学科学作为培养学生科学素养的基础课程，日益受到广大师生和家长的推崇，良好的科学素养也是学好小学科学的关键。本文主要研究在小学科学教学中如何培养学生的科学素养。

简介：【摘要】军事人才信息素质，是指军事人才适应信息时代需要，在信息社会中利用信息、开发信息、进行信息战争等方面所应具备的修养与能力。进行信息化建设，提高部队信息能力，获取并保持信息优势，打赢信息战争，是各国军队在信息时代确保国家安全的必由之路。提高部队信息能力，核心是提高军事人才的信息素质，因为信息化水平再高的武器装备，如果没有与具有较高信息素质的军事人才的结合，也很难发挥应有的战斗力。

简介：

简介：摘 要：

简介：摘要：对于小学科学课程的教学而言，要想取得不错的教学效果，首先需要充分调动学生的学习积极性，培养他们对科学的学习兴趣，不断呵护学生的好奇心以及求知欲。对于小学科学素养的培养工作而言，除了需要重视科学知识的教授之外，还需要通过实践引导的方式，让学生对科学探究有一个真实的感知，激发学生对科学的兴趣，从而逐渐形成科学的态度，促使科学探究能力得以提升。

简介：摘要

简介：【摘要】新时期教育教学改革发展下小学科学教学理念也产生很大变化，科学教学与日常生活之间有着紧密的联系，核心素养要求科学教学能够结合实际，促进学生身心发展。因此，教师在教学过程中必须激发学生探究科学的兴趣，带领学生体验科学形成的过程，引导学生养成良好的学习习惯，从而提升学生的科学素养，为学生今后的学习和生活打下良好的基础。

简介：摘要：物理学科是一门常用且又基础的科目，同时该学科是自然科学的基础，能够为社会培养更多适应社会核心素养发展的现代人才。当前教育背景下，教师要以核心素养为导向开展教学活动，这样才能全面调控教学行为，突出物理课程的价值。就高中物理学科教学角度分析，教师应以培养学生关键能力与核心素养为主要教育目标，采取特定的教学模式引导学生在教学中朝着更高的方向进步与发展。基于此，接下来本文就核心素养导向的高中物理教学实践进行分析。

简介：

简介：摘要：培养学生的自信心理，良好的自信心对一个人成就事业十分必要。创设有利于学生心理健康发展的环境，将心理健康教育渗透于教学的全过程，有助于培养良好的心理素质，促进学生心理健康发展。