简介：摘要在学校管理中，制度管理和人文管理到底哪种方式更好？有人说，“没有规矩，不成方圆”，“三严式”制度管理的效率更高，便于操作。也有人说，“以人为本”的人文管理更能为学校管理带来活力。本人认为无论是制度管理还是人文管理都是学校管理中不可或缺的元素。本人认为对于班级管理的理想境界也应该是这样的。既要强化制度管理，又要重视人文管理，只有将二者有机融合，才能形成既有制度约束又有人文关怀，既有个人心情舒畅又有整体生动活泼的学习生活局面。

简介：本栏目选题范围包括网络与哲学政治问题、网络与社会经济问题、网络与道德法律问题、网络与语言文学问题等,要求论题新颖独到,理论性强,论述透辟,避免通篇一般叙述。来稿字数请控制在8000字以内,行文格式符合《中国学术期刊（光盘版）》编排规范,请打印并附寄磁盘文件（或发送电子邮件,E-mail：zhchao053@163.com）。

简介：从基础中感受人文精神——初出茅庐紫砂陶土的成因，属内陆湖泊及滨海湖沼相沉积矿床，通过外力沉积成矿深埋于山腹之中。紫泥和绿泥都产于甲泥矿中。甲泥是一种脊性粘土，紫红色，色似铁甲，故名”甲泥”，甲泥矿种甲泥含量最多，绿泥、紫泥储量较少紫泥仅占总储量的3．4％。紫泥是甲泥中的一个夹层，绿泥是紫泥夹层中的夹层，故有“泥中泥，岩中岩”之称。所以，紫砂的泥料，也只有在大量生产日用陶的条件下才能取得。因为这种深藏于岩层下数百米深处的“甲泥”之中的紫泥，必须从甲泥中分选出来，没有日用陶的大量使用甲泥，紫泥也就无从取得。

简介：素质教育是当今高等教育的热点议题.文章从人才培养的视角分析了大学生素质现状及当今素质教育的重要性及迫切性,阐述了英美文学课程教学与素质教育的密切关系,提出并论证了借助英美文学专业课程的平台优势从以下四个方面培养大学生人文素质：一、全面系统地构建学生的人文知识体系;二、培养正确的价值取向、人生观;三、塑造正确道德信念;四、培养良好心理素质品质.

简介：本文从企业管理发展三阶段入手,对人本管理的理论依据进行了阐述,并对人本管理的现实意义进行了有益的探讨。

简介：建筑作为人类的一种以物质形式存在的创造物和文化现象，它独特的个性品格特征，使它具有了自己独特的文化内容。建筑不是纯粹物质上的东西，建筑的延续往往是生命的延续，历史的延续和文化的延续。本文从文化的内涵为思考的出发点，分析建筑的文化含义，进而探讨了建筑与人文环境（人文文化）的统一和整合。人类聚居环境泛指人类集聚或居住的生存环境，特别是指建筑、城市、风景园林等人为建成的环境。

简介：摘要当前，随着社会经济的快速发展，知识经济时代的发展理念逐渐深入人心。在企业管理中，实践人文精神运用的探索越来越广泛。在管理学中，人文精神是承载人的价值与尊严。在企业管理工作中，人才的有效管理离不开人文精神的关怀。本文将简要分析企业管理与人文精神方面的相关内容，旨在促进企业管理水平的进一步提高。

简介：低碳经济正以其独特优势成为世界经济发展的热点和国际主流价值观。正确认识低碳经济与人文素质的关系，使其互相促进协调发展，对于我国和谐社会建构及促进国际交流有着重要的意义。

简介：人文教育遮蔽和人文精神失落是我国教育活动所表现出来的突出问题,同科学教育相比,现代人文教育显然处于边缘地位和弱化状态。对此现象曾有＂科学挤压人文＂这一观点试图给出解释,然而在中国现代语境之下,笔者认为这还不足以说明我国人文教育缺失的深层原因。本文即立足我国现代语境,对我国人文教育遮蔽导致的人文精神缺失做出深刻解读和理性认识,并籍此对我国人文教育价值实现和人文精神重塑提出践行路径。

简介：城市园林设计,作为众多设计门类范畴中的一种,是一门综合性很强的学科。由于城市的社会性质以及服务对象的不同,决定了城市园林设计具有其自身的特殊性。因此,这就要求设计者在城市园林设计的过程中,不仅仅是从艺术美的角度出发,更要综合实际生活,均衡设计的经济性、实用性、生态化、人文化。本文分别从生态文明与人文关怀两方面进行深入探析,为园林设计开拓新思路,推进绿色生态、低碳环保、以人为本的城市园林建设发展。

简介：

简介：摘要院人文科学素质既是大学生的基本素质，也是理工科大学生从“半人”走向“全人”的基础。通过云南省理工科大学生人文科学素质教育的现状调查发现，理工科大学在人文科学素质教育上的偏失不利于“全人”素质的培养。为了更好地促进理工科大学生的全面发展，需要以人文科学素质为基础，多途径、多形式地推进人文科学素质教育的改革与发展，从实践中开创出独具特色的理工科大学生人文科学素质教育的成功之道。

简介：摘要语文教学是素质教育的基础和重要组成部分，对深化学生人文素质教育具有积极意义。借助对它的学习，学生实现从中学到技校的人文修养的跨越，使自己成为一个对祖国灿烂文化自觉学习、自觉鉴赏、自觉体验、自觉奉行的有修养的人。成为有社会责任感、有文化良知的角色。下面就语文与人文素质教育的关系做了简单的探讨。

简介：“哲学与人生”校本课程开发，指以教育部颁发的“哲学与人生”教学大纲为指导，能够满足本校学生特点与需求，又能体现本校特点和本地人文特色，对提升中职生人文素养和教学“哲学与人生”国家课程有益的，一种由本校师生为主要力量的课程开发活动与过程。

简介：摘要十年新课改过程中有些语文教师在解读文本时出现了越位或不到位现象，对于文本解读过深或过度，拓展过宽，背离了语文学科工具性与人文性的统一，脱离了语文学科教学的轨道。其根本原因就在于，没有注重“与教科书编者对话”。要实现“与教科书编者对话”，必须全面学习《语文课程标准》，必须充分利用教材资源，细致全面地备教材，必须切实践行编者所渗透的新的教学理念。

简介：摘要工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。而怎样实现工具性与人文性和谐统一则是语文教学难点问题。

简介：摘要通过对30例严重双手烧伤疤痕挛缩术后患者实施心理护理与人文关怀措施，提高护士的投情理解能力。心理护理可以减轻患者的焦虑、恐惧、自卑的症状，减少患者的不良情绪，提高其心理弹性水平；人文关怀能够提高患者的依从性和满意度，使患者顺利回归家庭和社会，值得在临床上推广。

简介：新的科学课，翻开教材来看，感觉也不错：图文并茂，很“养眼”，只有很少的知识点，却有大量的学生活动，形式活泼，学生喜闻乐见。但作为科学老师，有时却感觉迷茫，面对花花绿绿的课本，绞尽脑汁地思考备课，竭尽全力地准备材料。课堂上虽然“热热闹闹”，可学生到底掌握了多少科学知识，学会了多少科学技能，养成了多少科学素养，心里常常没底。而一堂超出我预设的“观察蚂蚁”的课，却让我对小学科学课有了全新的认识。

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